师德师风演讲稿范文精选Word格式文档下载.docx

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　　每天清晨“老师，您早。

〞那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和活力;

每天黄昏随着一声声“老师，再见。

〞给我留下明天的希望之光。

　　孩子们纯洁的心、圣洁的情、深沉的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师所有的幸福和快乐。

　　那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;

那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;

那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

　　常言道，学高为师，德高为范。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

师德是老师最重要的素质，是老师之灵魂。

今天，面对全面建立小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。

　　首先，我们要自觉创造老师职业内在的尊严与幸福。

让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。

只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。

比方，在面对家长物质上的“尊重〞时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?

我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与冲动人心的幸福?

假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。

只有这样，朴素而平凡的老师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。

这就是老师独有的享受。

也只有这样，老师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

　　第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的开展。

老师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。

但只有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。

我只想说，“德〞是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品〞自然就高。

一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所进步。

　　第三，我们要坚持学习，不断丰富开展自己的精神世界。

师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。

所谓德者，得也。

老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

　　为了我校的将来，我们应该坚持理想，进一步进步思想觉悟，珍惜从教的光阴，以“教书育人〞为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂!

　　我的演讲完毕，谢谢大家尊敬的各位指导、老师：

你们好！

今日，我演讲的题目?

打造灵魂教育，做幸福老师?

。

　　站在那里，我的心境非常冲动，因为我觉得自已就是一名幸福的老师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一齐奏响着幸福的生活乐章。

　　德国的教育家雅斯贝尔斯说：

　　“真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的`一种堆积。

〞如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少“灵魂〞，缺少那种生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣。

而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象，对其进展心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的智慧，当这种智慧发挥到必须的极致时，就会变成一种深化骨髓的甜蜜，那是一种独特的“幸福〞，将会紧紧裹住我们的心灵。

　　在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的分开，使本来天真活泼的他变得郁郁寡欢。

家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照顾。

不知为何，他渐渐染上了偷窃的缺点。

有一次，他竟然大胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多老师认为：

　　“学校必须严肃处理这件事情！

〞，“这样的孩子无药可救！

〞应对这样的情景，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他带来更大的打击。

轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。

就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地把办公室的窗户翻开：

　　“跳！

你就从这跳下去算了！

〞他“扑通〞一声跪在地上：

　　“爸爸，我再也不敢了！

〞应对父亲的这种行为，我惊呆了：

这样的家长怎能教育好孩子简单粗暴怎能解决了问题假如他一再堕落下去，将来会变成什么样呢想到那里，我决然恳求学校再给他一次改正自新的时机，并让他保证从此不再犯这种错误。

　　从这以后，我总是找他促膝长谈，催促他努力学习，时时观察他的一举一动。

经过了一段时间后，我发现他变了，变得热情开朗，变得进取向上。

　　中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上头写道：

　　“老师，您放心吧，我必须会努力。

〞当我在班级中巡视时，我发现他正看着我，脸上露出了灿烂的笑容。

从小到大我也收过许多礼物，有的豪华贵重，有的浪漫怡人，而这块月饼和字条带给我的欢乐非比寻常，它让我看到了一个孩子改正自新的觉悟，我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：

我是幸福的！

　　灵魂的教育需要我们的爱心，冰心老师说：

　　“有了爱，就有了一切，有了爱，就有了教育的先机〞，可是，我想光有爱心，还是不够的，还需要老师深沉的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧吸引住学生。

为此，我每一天认真备课，上好每一节课，认真解读教材，钻研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同时，我还利用互联网来进展学习，建立起自已的教育博客，开场尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时构成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学程度有了快速进步。

当我在课堂上把深奥难懂的知识讲得粗浅易懂，把枯燥乏味的资料讲得兴趣横生，当我把科学的知识和做人的道理潜移默化地教给学生时，那种精神上的欢乐是无法比较的，我觉得那时，我更是幸福的。

　　老师是“人类灵魂的工程师〞，要开启孩子们的心灵，雕琢他们的灵魂，就必须用我们的爱心与智慧来开展学生的本领，完善他们的人格，可以使每一个从自已手里培养出来的人欢乐地度过一生。

　　虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我相信当我们的教育成功之时，那更是一种精神上的欢乐，那就是一种幸福。

　　愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为：

打造有灵魂教育的幸福老师！

多谢大家！

　　老师们，同学们：

大家好！

我国战国时期思想家墨翟先生曾说过：

志不强者智不达。

确实，我国古往今来的大人物们都有“鸿鹄之志〞，所以，我认为，一个人不能没有梦想。

　　我作为在座中的一员，也有梦想。

而我的梦想，那么是成为一名

　　科学家，所以，我崇拜的人物就是。

　　我深知，做一名科学家，所需要的正如先生所言：

　　“天才=99%的汗

　　水+1%的灵感。

〞后天的努力，是成为天才与否的关键。

先生去世后，科学家们对他的大脑研究，认为这是科学界的一大谜团。

但事实上，先生年幼时也被老师斥为低能儿，那么，我由此得出结论：

天才是后天锻炼出来的，脑子越用越灵。

　　我的梦想是成为一名科学家也就是我的愿景。

愿景是什么就是愿望中的前景。

假设前景是宝玉，那么愿景就是玉璞。

而圣经中说“没有愿景，人就会消亡。

〞不幸那么是看不到愿景。

我既然确定了我的愿景，那么，我将会为我的愿景作出奋斗，努力去实现我的愿景。

我们常说：

　　“你的梦想决定你成什么样的器。

〞我认为，我的梦想不能完全主宰我的命运，科学家不是靠空想就能当上的，我们需要有志，无论是幼年、青年、壮年还是暮年，都要勇于探究、勇于尝试、勇于奋斗。

伟大的政治家兼军事家曹操也曾说过：

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

　　我们要为我们的梦想、我们的愿景去奋斗，那么，奋斗的目的和方式呢在中学生中走红的作家韩寒因为在“七门红灯〞之下落榜，所以竭力去挖苦我国的应试教育，我个人那么认为，应试教育的“利〞大于“弊〞，这种制度淘汰了太多太多人。

正所谓“吹尽黄沙始到金〞，留下的必须是会闪光的。

那么，我们就不能在滔滔的学习潮流中被冲下下游。

我们常说“力争上游〞。

我个人那么认为为梦想而奋斗之一场人生中的战役。

我们要与不良的习惯战斗，为了我们的荣誉而战，为了我们的梦想而战，为了我们的愿景而战。

我的梦想、我们的梦想将会在这场意义重大的“战役〞中褪尽浮华！

　　小学阶段的最终挑战正在向我们逼近。

正所谓“磨刀不误砍柴工〞，回想起我们在小学阶段中的“磨刀〞磨出来的成品终究用于砍柴能砍多久。

在过去的六年里，我们看到了我们的成就，为什么有的刀能斩断乱麻，为什么有的刀却如朽戈钝甲，这取决于我们为我们的梦想所付出的态度。

　　科学家需要有过人的智慧、冷静的头脑和蔼于观察的双眼。

相信在座的同学们大都想成为卓越的科学家，都有远大的抱负。

假如你和我一样的话，那么就要考虑一下我们的这三点具不具备，然后根据实际的情景来确定我们的奋斗目的，然后努力把它变成前景。

　　可是在考试的面前，即使你有再大的聪明才智，过不了这一关也是白搭。

记得有一篇作文，讲述了一个美术天才因为年年因英语和政治可是关考不上自我心仪的美术学院，所以郁郁而终。

在应试教育的实际考察面前，梦想和愿景都是其次的我们的目的是在做好根本的准备后再去为愿景而奋斗。

　　各位的梦想肯定都各有各的不一样，可是为它奋斗的过程却是相似的。

屈原的?

离骚?

中写到：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

为求“索〞，我期望各位可以在小考中发挥自我的程度，而我，也不例外。

为了梦想，为了明天，奋力冲向光芒的顶点吧！

我的讲话完了，多谢。

　　尊敬的各位指导、老师：

从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的老师，这两年来也一向为之探究努力着。

什么样的老师才是优秀的老师呢有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，安康的体魄。

可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢送他。

　　陶行知先生说：

　　“没有爱就没有教育。

〞热爱学生，不仅仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的热爱。

因为有爱，我们才有耐心；

因为有爱，我们才会关心；

因为有爱，我们才和同学贴心。

爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点〞，实际上是我们老师最大的乐趣。

　　可是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅仅要能爱，并且要善爱。

　　“爱〞要一视同仁。

学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被保护的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。

　　“爱〞要以爱动其心，以严导其行。

这点上咱们学校好多老老师为我们树立了典范，指明了方向。

她们疼自我的学生吗疼。

有的老师带生病的学生回自我家照顾；

有的老师经常给贫困的学生衣物；

有的老师甚至为同学挤大便。

她们都在学生身上倾注了爱心，可是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进展教育，以促其不断进步，这才是善爱。

　　“爱〞要以理解，尊重，信任为根底。

平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

　　付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为学生不学习而大动肝火；

曾为半夜找不到学生而心焦如焚；

曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；

曾为学生的不理解而心酸流泪。

我犹豫过，消沉过，有时候问自我，和读研或干其他工作的同学比起来，自我是不是太累了。

可是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；

当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；

当听到他们骄傲的谈起“我们老班〞时；

当经过自我和同学们努力班级获得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原先付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。

这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。

　　我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师〞的目的还有相当大的间隔；

虽然可能我的事业永远也不可以轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着期望，决定着将来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

　　在座的各位都是教育工作者，让我们大家一齐努力，都用自我的爱心来创造完美的将来。

谢谢大家！