五年级数学课程实施纲要文档格式.docx

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五年级302人，男生的人数多于女生。

整个课堂氛围较为活泼，大部分学生对数学有较为浓厚的兴趣，能够积极主动的学习数学，参与小组交流、自主探究等学习活动，数学基础较为扎实。

但仍有个别学生基础较差，没有形成良好的学习习惯，还需要老师、同学的关心和帮助，帮助他们树立学习的自信心，鼓励他们积极、主动地参与到学习中去。

本学期要继续注重培养学生良好的学习习惯。

教

学

目

的

要

求

1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成异分母加减法、分数乘法、分数除法的计算方法的过程，形成必要的计算技能。

在认识分数加减、乘除等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

在认识公倍数的过程中，培养良好的思维品质。

在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

2、让学生在图形的运动，认识长方体和正方体的特征以及探索和掌握长方体和正方体的面积、体积的公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

在学习图形运动、认识正方体、长方体等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

3、经历用折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；

能按要求完成相关的折线统计图。

在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

4、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。

在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。

通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性。

重

点

难

教学重点：

1.图形的变换。

重点掌握一般几何图形的对称轴，认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°

。

2.长方体和正方体。

掌握体会长方体和正方体的特征、掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法。

3.分数的意义和性质。

概括出分数的意义，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。

4.分数的加法和减法。

熟练掌握分数加减法的计算方法

教学难点：

1.分数的产生和意义1.单位“1”的意义。

2.假分数化成整数或带分数的方法。

3.异分母分数的通分、求两个数最小公倍数的方法、分数和小数的互化、分数加减混合运算的顺序、分数加法的简算。

4.长方体（正方体）的特征、长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积、容积单位和体积单位之间的换算。

5.长方体体积计算公式和正方体体积计算公式。

材

分

析

1、“图形的运动

（二）”本单元教材是在第一削断学生感受过平移、旋转和轴对称现象，初步认识了轴对称图形，能辨认简单的图形平移等基础上安排的。

主要内容包括：

认识轴对称图形、在方格纸上画轴对称图形的另一半，图形的平移、在方格纸上话图形平移后的图形，认识图形的旋转，在方格纸上话图形旋转90°

后的图形，设计图案等。

2、“分数的再认识”，是在学生已经理解了分数的意义，掌握了分数的基本性质，会比较同分母分数大小以及会计算同分母分数加碱等知识的基础上安排的，是学生第三次认识分数，内容分为五个知识块：

真分数与假分数、分数的大小比较、分数与小数的互化，异分母分数加减法，分数加减混合运算。

在单元的最后，安排了综合与实践“公交车上的数学”。

3、“长方体和正方体”本单元教材是在学生初步认识了长方体、正方体，掌握了长方形、正方形面积计算方法等基础上学习的。

长方体、正方体的特征，长方体、正方体的展开图，长方体、正方体的表面积计算，解决问题。

结合单元内容，安排了“包装扑克”的综合与实践活动。

长方体和正方体是最基本的立体图形。

学生从平面图形扩展到认识立体图形，是图形与几何知识的一次飞跃，是发展学生空间观念的重要过程。

4、“分数乘法”本单元教材是在学生理解了分数的意义，掌握了整数乘法和分数加法计算等知识的基础上学习的。

本单元的主要内容包括：

分数乘法、简单问题和倒数。

5、“长方体和正方体的体积”是“图形与几何”部分“测量”中的内容，体积、容积的概念和计算，是学生学习圆柱体积和解决问题的重要基础知识，是培养学生空间观念的重要内容。

本单元在认识长方体和正方体的特征的基础上，主要学习体积单位和长方体和正方体的体积计算，以及解决问题。

分为三个知识模块：

一是体积和体积单位，包括体积和体积单位的认识，长方体和正方体的体积公式和计算，体积单位之间的进率。

而是应用问题，主要解决简单土石方和容积问题。

三是结合单元内容安排了“设计包装箱”的综合实践活动。

6、“分数除法”在本单元学习之前，学生已经对分数的意义有了比较深刻的理解，能认、读、写分数，会计算同分母和异分母分数加减法，掌握了分数的意义和会计算分数乘法，并能运用分数的知识解决一些简单的分数实际问题。

本单元学习的主要内容有：

倒数的认识，分数除以整数，一个数除以分数，解决有关的简单实际问题。

教材主要分四个活动呈现：

在观察活动中，认识倒数；

在操作活动中理解分数除法的意义和分数数除以整数的计算方法；

借助图形语言，在操作中理解一个数除以分数的意义和计算方法；

在现实情景中，利用方程解决一些简单的实际问题。

7、“折线统计图”本单元教材是在学生对数据的收集和整理、描述和分析过程有所体验，会用单式和复式条形统计图表示统计结果，会求数据的平均数，并解释结果的实际意义，能根据统计图表中的数据提出问题、分析问题等知识的基础上学习的。

认识单式折线统计图‘用折线统计图表示数据，认识复式折线统计图，读生活中的统计图表等。

8、“探索乐园”本单元教材安排了两个主题内容：

一是用集合图表示、分析问题；

二是比赛场次问题。

这两个主题内容从知识上讲没有相关性，其中一个共同点是借助图形分析和表示事物。

方

法

措

施

1、积极学习新理论、新思想，学以致用，结合本班学生的实际学情，不断探索出有效的教学方法，并大胆进行课堂实践。

2、认真钻研教材，认真备课，认真落实一课一研，积极向学科组长和经验丰富的教师学习，汲取先进经验，上好每一节课，提高每一节课的课堂质量和效率。

3、试卷、作业争取做到面批面改，根据学生的实际学习情况，查漏补缺，因材施教，关注、关爱每一位学生，多多帮助学困生，帮助学困生树立学习的自信心，调动学困生的学习积极性。

4、充分利用教具和多媒体教学手段，将数学与生活相结合，激发学生学习兴趣。

5、注重学以致用，将所学与生活的实际问题相结合，能够利用数学知识解决身边的实际问题，感受学习数学的重要性，调动学习的积极性。

6、注重小组合作学习探究，鼓励学生积极与他人交流、合作，感受团结协作学习的快乐。

小组内采取一帮一，一带二的学习策略，进行小组评比，培养学生学习数学的主动性，积极性。

7、关注后进生，加大对后进生的关注力度，课堂上多给他们机会，课外多给予耐心的指导，并与家长取得联系，及时沟通，做好家校合一。

8、积极运用家校通，加强与家长的联系与沟通，家校合力，提升教学效率。

课时安排表

时间进度

课时安排

内容安排

第

一

周

3.16—3.20

1课时

轴对称图形

平移

旋转

设计图案

复习图形运动

二

3.23—3.27

真分数、假分数

分数的大小比较

最大公因数和最小公倍数

分数、小数互化

异分母分数加减法

三

3.30—4.3

分数加减混合运算

复习

第二单元测试

试卷讲评

四

4.6—4.10

认识长方体和正方体

长方体和正方体的平面展开图

认识长方体和正方体表面积

解决问题

五

4.13—4.17

第三单元测试

分数乘整数

求一个数的几分之几是多少

分数乘分数

六

4.20—4.24

混合运算

分数乘法的简便运算

倒数

第四单元测试

七

4.27—4.30

认识体积与体积单位

探索长方体的体积及体积计算

探索正方体的体积公式及长方体和正方体的体积的一般公式

探索体积单位之间的进率

八

5.4—5.8

应用问题

容积和容积的计算

第五单元测试

九

5.11—5.15

分数除以整数

一个数除以分数

应用问题

（一）

应用问题

（二）

十

5.18—5.22

第六单元测试

认识单式折线统计图

认识复式折线统计图

5.25—5.29

第七单元测试

探索乐园

（一）

探索乐园

（二）

6.1—6.5

第八单元测试

整理与评价

6.8—6.12

综合应用

综合应用测试

6.15—6.19

6.22—6.26

附：

本册教材知识点思维导图