小学五年级阅读竞赛题Word文档格式.docx
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再接再厉
诲人不倦
③焕然一新
莫明其妙
完璧归赵
9、下列带点字读音完全相同的一组是（ ）
①、血泊 梁山泊 湖泊 泊舟
②勉强 强词夺理 强大 倔强
③着火 打着 着凉 上不着天，下不着地
④尽头 尽管 尽职 无穷无尽 尽底层
10．“别人有了困难就要帮助。
”与这句话意思不一样的是（
）
①别人有了困难不能不帮助。
②别人有了困难岂能不帮助吗?
③别人有了困难非帮助不可。
④别人有了困难要帮助吗?
二、挑战自我（9分）
1、把下列格言、警句、歇后语补充完整。
（6分）
①近朱者赤，②宝剑锋自磨砺出，
③高山上倒粪筒——④泥菩萨过河——
⑤，学海无涯苦作舟。
⑥有志者，。
2、一字开花。
（把下面的词填在相应的括号里。
）（3分）
诚心爱心信心恒心关心耐心
生活中，对自己要有（
），做事要有（
），学习要有（
）。
与人交往要（
），对有困难的人要去（
），向他们奉献自己的（
三、我会运用（3分）
请根据提示，写出自己喜欢的诗句。
（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（2）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？
我几时才能“____________________”呀！
（3）“____________________”，这诗句是赞颂老师燃烧自己，照亮别人的奉献精神。
四、语言秀场
1、根据提供的口语交际情境做题。
（5分）
小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：
"
小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
⑴你听出了刘阿姨说话的意思是
⑵如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：
（3）通过这件事你明白的道理是：
第二部分课内阅读（10分）
阅读下面短文，完成文后练习。
（一）母亲的账单（节选）（10分）
小彼得是一个商人的儿子。
有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。
店里每天都有一些收款和付款的账单要经办。
彼得往往受遣把这些账单送往邮局寄走。
他渐渐觉得自己似乎也已成了一个小商人。
有一次，他忽然想出了一个主意：
也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
为取回生活用品20芬尼
为把信件送往邮局10芬尼
为在花园里帮助大人干活20芬尼
为他一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：
60芬尼
彼得的母亲收下了这份账单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。
晚上，彼得在他的餐桌旁边找到了他索取的报酬60芬尼。
正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱放进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有个慈爱的母亲0芬尼
0芬尼
1、妈妈帐单中“共计0芬尼”是什么意思？
请选最当的一项打“√”（3分）
A.妈妈帐单中各项总和是0芬尼。
（）
B.妈妈认为抚养孩子是应该的，给孩子一切费用都不要孩子来负担，因此
妈妈在帐单上写上“共计0芬尼”。
C.妈妈写这份帐单，是为了让孩子从帐单中读明白妈妈对孩子的一切付出都是不需要报酬的，体会到母爱的伟大。
但又可以通过这份帐单巧妙地教育孩子要学会奉献，不是什么时候，什么事都要讲究报酬的。
2、短文主要讲了一件什么事？
（3分）
_______________________________________________________________
3、如果你是作者，看了妈妈的帐单后会怎么样做，发挥想象写几句话（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分课外阅读（68分）
阅读下面四篇短文，完成文后练习。
（一）（10分）
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。
那两间草厅，已被雪压倒了。
林冲寻思：
“怎地好？
”放下花枪、葫芦在雪里。
恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。
林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：
“又被打火处，怎生安排？
”想起：
“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。
我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。
”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。
1、上面这段文字出自我国古典名著《
》。
（1分）
2、从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（
）（2分）
A、疾恶如仇
B、胆小怯懦
C、谨慎细心
D、武艺高强
3、这段文字动作描写很精彩，请圈出描写林冲动作的词。
（4分）
4、有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。
请你完成下列歇后语的填写。
（选做两个即可）（3分）
例：
林冲看守草料场——英雄无用武之地。
①林冲上梁山——
②林冲误闯白虎堂——
③林冲到了野猪林——
（二）看云识天气（节选）（24分）
天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；
有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；
有的像羊群，来来去去；
有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；
还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；
一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”：
天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
经验告诉我们：
天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；
那些低而
厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。
这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。
卷云丝丝缕缕地漂浮着，（）像一片白色的羽毛，（）像一块洁白的绫纱。
（）卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，（）成了卷积云。
卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。
积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。
在晴天，我们还会偶见一种高积云。
高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上
雪白的羊群。
卷云、卷积云、积云。
1.写出下列词语的意思。
变化无常：
严严实实:
乌云密布:
2、在括号里填上适当的关联词。
（4分）
3.文中有一句话告诉了我们看云识天气最基本的经验，请找出写下来，并说说这句话在文中起到了什么作用。
3.第三段介绍了哪几种薄云？
请分别写出它们的名称以及形态特点。
4.你平时注意过天上的云吗？
用几句话描写你印象最深刻的云，仿照第一自然段，试着用上打比方的方法。
（三）免费却珍贵的礼物（15分）
多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。
因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。
他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。
//
第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。
有一天，他【】，在医院的墙上写了一句话：
“没有人会死在这里。
”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。
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u
i0那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。
后来，不但伤员，
就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着（
）医生和护士为了这句话（
）尽力给予病人最精心的医治和护理（
）这个医院变成了一个坚强的医院（
）每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的
表情（
）//
有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。
而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。
它在我们的生命里，【
】，却往往重如千钧。
//
1、文中方括号应填的两个词是（4分）……………………………（）
①突发奇想微不足道②灵机一动不值一提③突发奇想
轻于鸿毛
2．给第五自然段加上合适的标点符号。
（2分）
3．文中“免费而珍贵的礼物”是谁送给谁的？
起到了什么效果呢？
4．短文已经分段，请写出第二段的段意。
5．读了短文，你有什么感想？
请你也送一份“免费而珍贵的礼物”给四川地震灾区的人们，把它写下来吧。
我的感想：
（2分）
我的“礼物”：
（四）贺年卡（张爱玲）（19分）
一大堆贺年卡一会儿就涂抹完了。
突然记起那满满一大盘姜丝肉，我忍不住笑，记起王老师。
那时我在绥化师专上学，迷上书法。
恰好哈尔滨有一天大型书法展览，王老师组团参观，我作为唯一的女生参加。
王老师自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。
临行前一天，他下令：
“明天早晨三点钟集合。
”然后挨个儿打量一遍男弟子，绝不客气地笑了笑，“晚了就别去，我不等。
看谁能睡懒觉。
”
王老师惟独没有打量我，他最相信我这个用功听话的女弟子了。
可女弟子兴奋了半宿才睡着，一睁眼就四点了，血往上涌，头发竖起，脑袋一下大了许多，跑到校门口，没人，腿一下就软下来。
“你可来了。
吓我一跳，是同行中的一位，就站在附近。
我有了点儿安慰：
“你也起来晚了。
“我们都等你呢，王老师他们在北门。
我们也不知道你住哪儿，在楼下喊过半天呢。
”说完，他快跑着叫人去了。
我既高兴又紧张，听见一片脚步声过来，远远地偷看一眼，就讪讪地堆出一脸笑，等着挨训，王老师却只说了句：
“快走吧。
因为我的迟到，误了第一班火车。
刚坐上第二班火车，我又开始头晕、恶心，哪好意思声张，只好硬撑着。
要吃饭时再也撑不住了，赶紧告退：
“我先出去一下。
”吐出点儿东西，觉得好多了，擦汗时才看见王老师正焦虑地站在一边，我说：
“好了，没事了。
”他却坚持派两个高年级男生陪我去医院。
我不高烧，医院不给急诊，他们还和医生吵了一架。
王老师见我没事，便断定：
“准是你胃不好，胃寒。
”特意为我要了一大盘姜丝肉，我从不碰姜，胃也好，绝无胃寒，但在王老师的注视下却大口大口地吃了许多，我觉得吃药似的大口大口吃姜丝肉是我最好的表达方式，最好的检讨和道歉。
王老师看出我的努力，放心了：
“这菜比吃药灵，吃完就好了。
毕业后，忙于工作和创作，我只好扔下书法。
每每想到有悖于老师的期待，总很内疚。
但我敢说，从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字。
1.联系上下文，解释下面词语的意思。
（8分）
严谨：
讪讪地：
有悖：
挥毫：
2.王老师最初给“我”的印象是怎样的？
3.你是如何理解“从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字”这句话的含义的？
4.你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？
选一件最难忘的，简单写一段话。
★恭喜你顺利完成！
再回过头去仔细检查，你会更出色。
附送：
2019年小学五年级阅读训练题
留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
当没有大风而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样有最简单的屁帘儿也有长可丈余的蜈蚣而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝他的腿自然不便于奔跑然而他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐他总是自己手持线拐让他的孩子或学生远远地擎着风筝他喊声起便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。
他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。
这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。
甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带着长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着追赶绳端，喊着：
“你们不要管，我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。
那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
这情景使我深深感动，年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？
1、比一比，组词。
暮（）朗（）笼（）宇（）
幕（）郎（）茏（）吁（）
2、填写合适的词。
（）的冬季（）的快意（）的笑（）的风筝
3、你可以想出哪些词语来形容老师和孩子的欢快？
4、给文中第三自然段空白处加上标点。
5、阅读文章的开头和结尾，你发现这运用了的结构。
6、第四段中写道：
“他感到他生命的强壮和力量。
”请你找找看，文段中哪处细节描写写出了他“生命的强壮和力量”？
请把这段文字抄在下面。
7、用波浪线画出文中描写风筝样子的句子。
如果你设计，会设计一只什么样儿的风筝？
8、短文最后写道：
“一个活泼泼的少年又该怎样呢？
”作者并未回答。
你能替作者回答一下吗？
9、做一个细心的孩子。
读完全文，你知道了：
⑴在残疾的刘老师眼里，最幸福的事是，你体会到了。
⑵教你的老师如，他（她）最幸福的事是，你体会到了。
老王
看完电视以后老王一整夜都没睡好第二天一大早就往武汉打电话直到9点那端才响起儿子的声音爸什么事他连忙问昨晚的天气预报看了没有寒流快到武汉了厚衣服准备好了吗要不然叫你妈给寄
儿子漫不经心：
“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：
“知道了，知道了。
”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：
“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？
”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：
“已经感冒了不是？
怎么这么不听话？
从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：
“妈，你那边天气怎么样？
”老人答：
“雪还在下呢。
”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他，深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？
老王自己都有点发懵。
1、联系上下文理解下列词语的意思。
漫不经心：
发懵：
2、给第一自然段加上标点符号。
3、成语接龙。
乘虚而入——（）——（）——（）
4、用文中的词语填空。
⑴老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样都表现为他们说话时的。
⑵对于父亲的叮嘱，儿子的态度是；
⑶对于老母亲的叮嘱，老王的表现是。
⑷老王为什么“不由自主地愣住了”？
答：
5、文中“人间最温暖的亲情，为什么是这样的”含义是什么？
表现了老王的怎样的心理？
6、老王对儿子和母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？
7、读了上文，你受到什么教育？
一碗馄饨
那天，她跟妈妈又吵架了。
一气之下，她转身向外跑去。
她走了很长时间。
看到前面有个面摊，她才感到肚子饿了。
可是，她翻遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她在那里，问：
“孩子，你是不是要吃面？
“可是，可是我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。
老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了？
”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是很感激！
”她忙着擦眼泪，对面摊主人说，“我们又不认识，你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。
我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回来去！
老婆婆听了，平静地说道：
“孩子，你怎么会这么想呢？
你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？
你怎么还跟她吵架？
女孩愣住了。
女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。
当她走到家附近时，一下子就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：
“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！
这时，她的眼泪又开始掉了下来！
有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
抄（）滩（）遍（）竟（）
吵（）摊（）编（）竞（）
2、联系上下文解释下列词语的意思。
感激不尽：
视而不见：
3、把下面的话改写成带句号的句子，使原句意思保持不变。
那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？
你怎么还要跟她吵架？
4、把文中直接描写母亲的两句话抄写下来。
5、请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
6、从文中加点的第一个“又”中我们可以看出；
第二个“又”告诉我们。
7、文中第七段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？
8、第六段为什么独句成段？
9、请结合你自身的经历，谈谈你对选文第九段的理解。
题目要求
我们每一个人的成长无不浸透着教师的心血。
回首往事，老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一句批语……都有可能停留在你生命的某一处角落，让你的心灵一下子澄澈起来，那就请你确定所有教过你的老师中的一位，通过具体的事例来表达你难忘师恩的情感，题目自拟。
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