七年级历史期末解析Word文件下载.docx

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试题沿袭了聊城历年中考试题的出题习惯，25个选择题，5个填空题，2个材料解析题，2个简答题。

试题难度中等，既能考查学生对历史知识的记忆能力，又能考查学生分析问题和解决问题的能力。

试题完全体现了历史知识的基础性，考试选取历史试题贴近学生生活、贴近社会，符合学生心理特征和认知水平，有利于学生终身学习，体现了时代性和发展性。

1、从考查的知识内容看，严格依据《历史课程标准》，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。

试题的命制依据《历史课程标准》，从初中历史教与学的实际出发，立足课本，引导师生用好教材。

如选择题考查的主干知识有隋唐的建立于灭亡、科举制度的意义、我国古代经济重心南移的原因、宋代高度发展的经济、忽必烈改革的措施、清朝巩固统一多民族国家的措施等。

第2题以识图的方式考查唐朝农具革新标志——曲辕犁；

第6题考查的是我国经济重心南移的原因；

第13题考查的是《资治通鉴》的内容；

第15、16、18题考查的是清朝巩固统一多民族的国家采取的措施；

第25题考查的是明清时代的突出特征。

材料解析题考查了学生对唐朝兴盛原因的认识，五代十国后中国历史的演变，中国古代史中的民族关系。

简答题考查的是明清帝国加强专制统治的措施，明清对外交流的截然不同的态度。

这些内容涵盖了教材的主干知识，在中国历史上的作用、地位、影响都十分突出。

学生只要平常正常学习，基本上能较熟练的准确解答。

2、从考查的能力要求看，基本上依据《历史课程标准》的能力层次要求进行命题，试卷重点考查学生的识记能力和运用所学知识分析问题、解决问题的理解能力。

七年级历史期末试题题型与能力层次分布

识记

理解

运用

选择

1、2、3、5、7、10、11、12、14、15、16、18、19、20、21、22、24

4、6、8、9、13、17、25

23、

填空

26、27、28、29、30

材料解析

31

（1）、32、33

（1）

（2）（3）

31

（2）（3）

31（4）、33（4）

问答

34

（1）

（2）（3）35

（1）

34（4）

35

（2）

3、试题体现了课程改革的精神，加强了考试内容和学生实际的联系，设置了开放性试题，侧重考查学生的探究能力。

如33题（4）依据所学知识和上述材料，你得出什么结论。

学生就要依据中国古代史中学习的民族关系进行作答。

另外，试题还渗透了维护国家统一、反对外来侵略、民族平等民族团结等情感教育。

力求达到知识、能力、情感态度价值观“三位一体”教学目标的落实。

2、试卷分析

1、成绩分析

分数

人数

95分以上

1

90分以上

13

85分以上

23

80分以上

41

75分以上

56

70分以上

77

65分以上

93

60分以上

108

60分以下

130

平均分56.26，及格率45.35%，优秀率5.46%，与兄弟学校的差距还很大，亟需努力。

2、突出问题

教材熟悉程度不够。

图文理解偏差。

历史概念把握不清。

归纳概括能力不强。

原因分析

初一学生认为历史是副科，对历史学科不够重视，态度不端正是历史教学的最大敌人。

初一学生不能对历史知识进行横向和纵向的比较与分析，对历史知识的掌握孤立、松散。

初一学生历史概念、历史事件、历史现象分析归纳能力较差，也不能对图片进行有效的处理。

初一学生尚不适应专题式课程结构的教学模式，忽略了历史的时序性。

不会注重历史知识之间的因果联系，也不能很好把握历史发展的线索。

3、教学策略

利用多样化的教学资源，培养学生兴趣是关键。

采用表演、辩论、竞赛等多样化的教学方法，培养学生各方面的能力。

加强史料教学，提高学生分析、比较、综合的能力。

加强学生对历史的整体感知，突出专题性的同时，要有意识地渗透历史的时序性，让学生自己构建一个完整的知识网络。