第26课实事求是.doc
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第26课实事求是教学案
年级
六年级
学科
传统文化
总课时数
1
课题
《论语》一则《汉书》一则
课型
新授
主备教师
任课教师
教学时间
第11周
教材
简析
简介：
《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。
由中国东汉历史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜师古为之释注。
《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共230年的史事。
《汉书》包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，全书共八十万字。
教学目标
知识与
技能
1、背诵《论语》一则《汉书》一则
2、积累部分实事求是的名言、古诗词
过程与
方法
1、通过合作、探究理解孟子思想
2、掌握一些古语的翻译方法
情感态度
价值观
引导学生认识到实事求是的含义和要义。
教学重点
引导学生做一个实事求是的人
教学难点
理解古语的含义
教学方法
学生读、思、议相结合，教师精讲点拔
教具
白板、.ppt
教学案
教学过程
一、导入新课
点题：
第26课（板书课题）：
实事求是
二、读课文，学生自主学习
（一）自学教材内容，标注学习疑问
（二）小组交流，提出学习疑问。
教师根据情况班内交流解决
三、教师引导点拔
班固简介：
班固（公元32年—公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。
班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。
在父祖的熏陶下，班固九岁即能属文，诵诗赋，十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。
建武三十年（54年），班彪过世，班固从京城迁回老家居住，开始在班彪《史记后传》的基础上，撰写《汉书》，前后历时二十余年，于建初中基本修成。
汉和帝永元元年（89年），大将军窦宪率军北伐匈奴，班固随军出征，任中护军，行中郎将，参议军机大事，大败北单于后撰下著名的《封燕然山铭》。
后窦宪因擅权被杀，班固受株连，死于狱中，时年六十一岁。
班固一生著述颇丰。
作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，“前四史”之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家”之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，班固还是经学理论家，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。
（一）博学多闻：
《论语为政》班固《汉书河间献王刘德传》
1、学生读原文，教师给以指导
2、文意理解
（二）细察勤问：
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
[1]
《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
[1]
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
1、学生读课文，教师给以指导
2、文意理解
3、思考：
实事求是包含哪些方面的内容？
实事求是中的“是”有科学、真理与理想的三重内涵；一是客观事物的本来面貌是什么，事实的真相究竟是什么。
这是科举的范畴。
二是客观事物的合理关系应该是什么，公平、正义、合理指的究竟是什么。
这是真理的范畴。
三是客观事物的发展前途可能是什么，人类追求的理想目标应该是什么。
这是理想的范畴。
司法实践中的“以事实为依据，以法律为准绳，积极预防犯罪”，体现的就是这三重内涵。
（三）乐学深思汉献王刘德
1、学生读课文，教师给以指导
2、文意理解
3.思考：
河间王刘德的身上有哪些品质值得我们学习？
（四）善变明理对联
1、学生读课文，教师给以指导。
2.讨论：
a.对联中的这两个比喻具体说明了不能实事求是的人具有哪些特点？
？
b.我们应该怎样避免成为这样的人？
四、练习与作业
1、背诵《论语》一则《汉书》一则
2、你积累的名言和诗词背诵其中的10首
3、就本节课的学习写100字左右的体会
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