初中英语教师证面试真题.doc

初中英语教师证面试真题.doc

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考题：

初中英语《升降调讲授》

一、考题回顾

二、考题解析

初中英语《升降调讲授》主要教学过程及板书设计

（一）教学过程

TeachingProcedures:

Step1Warming-up

Showavideooftwopeopletalkingaboutsomething,theirconversationcontainslotsofquestionsandspecialquestions,thenaskstudentswhatkindoftonetheyhearduringtheconversation.

Step2Presentation

1.Studentsreadthetextonthebookandfindoutthedifficultnewwordsandsolvetheproblemsbythemselves.

2.Readaftertheteacherandexperiencethechangeofthetone.Then，teachertellsstudentsthatfallingtonerepresentsdoubtsandfallingtonerepresentsaffirmation.

Step3Practice

1.Readafterthetapeandpayattentiontotheirpronunciations.

2.Peerediting:

Readthedialoguewithdeskmatesandcorrectthepronunciationforeachother.

Step4Production

1.Role-play:

Twostudentsagrouptoplayouttheconversationinthetextbook.OneactasthewomanandtheotheractasMary,duringreading,studentsshouldpayattentiontothechangeoftherisingandfallingtone.

2.Makeconversation.Twostudentsagrouptomakeaconversationwhichcontainsrisingandfallingtoneandthenasksomestudentstoshowtheirworkinfrontoftheclass.

Step5Summaryandhomework

Summary:

Askonestudenttoactasthelittleassistantteacherandsummarizetheknowledgelearnedtoday.

Homework:

Surftheinternettofindoutmoresentencesthatcontainsraisingandfallingtone,andthenshareitwiththerestoftheclassnextday.

（二）板书设计

BlackboardDesign:

答辩题目解析

1.请谈谈你这节课的教学目标是什么?

【教学设计类】

【参考答案】

这节课的教学目标分为三维目标。

首先，知识目标是：

学生能够理解和掌握升降调的用法。

其次，能力目标是：

学生能够在日常交流中运用升降调来表达自己的情感。

最后，情感目标是：

学生能够理解说话者在升降调背后表达的语意，并且对英语学习更加感兴趣。

2.请谈谈你在这节语音课中，运用的巩固方法有哪些?

【教学设计类】

【参考答案】

这节课的语音巩固方法有：

学生跟读，角色扮演和小组编对话。

考题：

初中英语《Charity》

一、考题回顾

二、考题解析

初中英语《Charity》主要教学过程及板书设计

（一）教学过程

Step1Lead-in

Freetalk:

Askstudentstotalkwiththeirpartnersabouttwoquestionsandmakeachartincludingeachother’ssportsandtime:

Q1:

Whatkindofsportsdoyoulikeandwhy?

Q2:

Whendidyoustartto…?

Sharesomeinterestingstoriesduringtheprocess.

Step2Pre-listening

Discussion:

Dividethewholeclassintoseveralgroupsanddiscussoverthefollowingquestions:

Q1:

Whatkindofwaysofraisingmoneycanyouseeinyourdailylife?

Q2:

Haveyoueverjoinedinsomemeaningfulactivitiesordonesomethingswhichwereusedtoraisemoney?

Ifany,sharewithus.

Q2:

Whatdoyouthinkisthemosteffectivewayinraisingmoney?

Sharesomedetailedinformation.

Step3While-listening

1.Askstudentstolistentothepassageforthefirsttimeandthinkabouttwoquestions:

Q1:

Whatkindofarticleitis?

Q2:

Whatdoesitmainlytalkabout?

2.Askstudentstolistenforthesecondtimecarefullyandanswerthefollowingquestions:

Q1:

Whyarestudentsskating?

Q2:

Howmuchmoneycantheyraiseforonehour’sskating?

Q3:

HowlonghavebeenSamandLuNingskating?

Q4:

Howmuchmoneytogetherhasbeenraisedbyskatersmentionedinthepassage?

3.Askstudentstolistenforthethirdtimeandseewhethertheyhavegottherightanswersornot.Payattentiontotheintonationandrhythmofthenewsreporterandtrytoreadwiththetape.

Step4Post-listening

Task1:

Askstudentstounderlinesomenewwordsandallthestructuresofthepresentperfectprogressivetenseandtrytoguessthemeaningofthenewwordsandfigureouttherulesofthepresentperfectprogressivetense.Givethemsomehelpifnecessary,forexample,giveoutsomeexamples.Atlast,summarizetherulesofthepresentperfectprogressivetensetogether.

Task2:

Doacompetition:

Showstudentssomevideoclipsaboutsportsmatchesandaskthemtoactasnewsreporterstoreportthenews.Duringreport,trytousethepresentperfectprogressivetensetoexpress.Competewiththewholeclassandselectthebestreporter.Thebestonecanbegivensomerewards.

Step5Summaryandhomework

Summary:

Askstudentstomakeasummaryaboutwhatwehavelearnedtogethertoenduptheclass.

Homework:

1.Usetheinformationinthechartwhichisaskedtomakeatthebeginningoftheclasstomakesentenceswiththepresentperfectprogressivetense.

2.Thinkaboutwhatwecandoinourdailylifetomakecontributiontoourcharityandsharewiththeclassnexttime.

（二）板书设计

BlackboardDesign:

答辩题目解析

1.听力教学的原则是什么?

【教学实施类】

【参考答案】

a.听力教学要与其他方面技能相结合。

对于发展听力技能和其他技能相结合是很重要的，尤其是口语技能。

在现实生活中听力总是结合说与写而进行。

b.要确定听力的适当难度。

进行听力练习时，教师要选择符合学生听力水平的听力材料。

c.要把听力过程与文意理解相结合，在掌握听力技能的同时能够理解听力内容。

2.如何提高英语中课堂小组合作学习的实效性?

【教学实施类】

【参考答案】

提高英语课堂中小组合作学习的实效性，我认为应包含以下要素：

1.确定好小组的人数，规模不能太大，3-4人为宜，这样能够使得互动更有成效。

2.每个小组成员都必须承担一定的任务，感受自身对于集体的价值。

3.小组成员之间互鼓励和支持。

在课堂上通常表现为：

个体相互提供足够和有效的帮助;交流各自所需的信息和材料;互相提供反馈信息;对彼此的结论进行质疑等。

4.小组之间进行互评，定期地评价共同活动的情况，评估成员任务完成的情况。

考题：

初中英语《Newschoollife》

一、考题回顾

二、考题解析

《Newschoollife》主要教学过程及板书设计

（一）教学过程

Step1Warming-upandlead-in

Aftergreetingthestudents,theteachershowsasegmentofthefilmSt,Trinian's,whichisaboutsometrouble-makingstudents,andinvitethestudentstohaveafreetalkabouttheirheadachesinthenewsemester.

Step2Pre-listening

TheteachertellsthestoryofJohn,thespeaker,whoisanewcomerofBeijing,andshowsseveralpicturesofJohn’sschoollifetoteachthenewphrases“haveaheadache”,“stressout”and“getacold”.

AskstudentstopredictthereasonswhyJohnfeelsbadinBeijing,anypresumptionsareencouraged.

Step3While-listening

1.Fast-listening

Getstudentstolistentothetapeforafirsttimetogetthemainideaofthelisteningmaterialandthinkoverthefollowingquestions:

Question1:

DidJohnenjoyhisschoollifeinBeijing?

Question2:

IsJohn’sPutonghuaimproving?

Question3:

HowisJohn’shostfamily?

2.Careful-listening

Getstudentstolistenagainandtrytofigureoutthetablebelow:

3.Listenforathirdtime:

studentsarerequiredtoreadafterthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonationofthepassage.What’smore,theteacherwillreadthewholepassageforthem.

Step4post-listening

1.Groupdiscussion:

dividethestudentsintogroupsof6andtrytheirbesttoworkoutsolutionsforJohn.Theyshouldfillinthetablebelow:

2.Role-play:

encouragestudentstoplayoutthepassageinpairs,oneactsasJohnandtheotheractsasJohn’sfriendinNewYork.Theyaresupposedtotalkabouttheirschoollifeandsolutionstotheproblems.

Step5Summaryandhomework

Summary:

askastudenttoretellthestoryofJohnaccordingtothetableontheblackboard.

Homework:

studentsarerequiredtotalkabouttheirtroubleswiththeirparentsandwritedowntheirparents’solutions.Inthenextclass,3ofthemwillbeinvitedtoshareinfrontoftheclass.

（二）板书设计

BlackboardDesign:

答辩题目解析

1.你本堂课的情感态度价值观目标是什么?

【教学设计问题】

【参考答案】

我本次设定的情感态度目标主要有如下两个：

一是学生能锻炼主动克服学习过程中所遇困难的能力，二是学生能够进一步加深其对英语学习的兴趣及动机。

2.你认为听前活动主要有什么?

【教学设计问题】

【参考答案】

听前活动的主要作用在于让学生对所学材料内容有所准备，因而，老师可以采用以下几种方式：

（1）介绍相关的背景知识，用图片或是视觉影响吸引学生对听力材料的注意力，激发学生的观察能力和描述能力;

（2）提供一些词汇或相关问题，让学生预测所要听的材料内容;

（3）提出一些开放性问题锻炼学生的想象能力和分析问题的能力。

初中英语《Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

》

一、考题回顾

二、考题解析

《Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

》主要教学过程及板书设计

（一）教学过程

Step1Warming-up:

Listentoasong,“Bewhatyouwannabe”.Andafterlistening,Iwillaskaquestion:

whatcanyouhearfromthesong?

Yes,manyprofessions,suchaslawyer,doctorandsoon.AndthenIwillaskstudents,“whatdotheywanttobewhentheygrowup”andasksomestudentstoanswerthequestion.AndthenIwilltellstudentswecanalsosay“whatareyougoingtobewhenyougrowup”andleadtotoday’sclass.

Step2Pre-listening:

IwillshowsomepicturesonthePPT,thefirstpictureisaboutreporterandthesecondpictureisaboutthearticle.IwillwritedownthetwowordsontheblackboardandthenIwillaskthestudentstoreadafterme.

Step3While-listening:

IwillaskstudentstolistentotheradioforthefirsttimeandthenmatchthesentencewiththepictureonthePPT.Thefirstpictureisaboutthereporter,theesecondpictureisaboutwritingmagazinesandthethirdpictureisaboutShanghai.

ThenIwillaskstudentstolistentotheradioforthesecondtimeandafterlistening,Iwillaskthemtoanswerthreequestionsontheblackboard,thefirstoneis“Whatishegoingtodowhenhegrowsup”,thesecondoneis“howishegoingtodoforthat”andthethirdoneis“whereishegoingtowork”.

Iwillaskstudentstolistentotheradioforthethirdtimeandtheyneedtoreadaftertheradio.AndthenIwilldividethestudentsintotwogroups,groupAactsasA,andgroupBactsasB,andreadthepassage.

Step4Post-listening

Wewillplayagamecalled“hotpotato”.Whenthemusicbeginstoplay,studentsneedtopasstheflower.Andwhenthemusicstops,thestudentswhoisholdingtheflowerneedtoanswerthequestionabout“whatishegoingtodowhenhegrowsup,howishegoingtodoforthatorwhereishegoingtowork”.

Andthenwewillhaveagroupwork,fourstudentsasagroupandstudentsneedtomakeasurveyaboutwhatistheirgroupmembersgoingtobe,howisheorshegoingtodoforthatandwhereishegoingtowork.Fiveminuteslater,Iwillasksomegroupstoshowtheirreport.

Step5Summaryandhomework

Iwillaskstudentstoreadthepassagetosummarizewhatwehavelearnedtoday.Afterclass,theyneedtosearchmoreinformationaboutthejobtheywanttodo.

（二）板书设计

BlackboardDesign:

答辩题目解析

1.为什么你想成为一名英语老师呢?

【结构化类】

【参考答案】

因为我的妈妈是一名老师，她为学生奉献的精神深深感动了我。

她告诉我教师这个职业是非常伟大的，对于整个国家的意义重大。

当面对学生那渴望知识的眼睛，能够帮助学生掌握知识，认识社会，见证他们一点一滴的成长和进步，你会为此感到欣慰和骄傲。

所以我从小的愿望就是和妈妈一样成为一名老师。

学习英语之后，我一直很喜欢英语，英语成绩一直不错，所以我想成为一名英语老师。

在今后的工作中，我会继续深化自己的专业知识，掌握一定的教学方法和班级管理方法等，争取成为一名优秀的英语教师。

2.你本节课的难点是什么呢?

你是如何克服的?

【教学实施类】

【参考答案】

这节课的难点是让学生把所学知识用于实际生活的表达中，学会阐述他们想做的工作以及他们决定怎么做。

本节课的主要内容都是围绕重难点展开，花了大篇幅去讲解并且让同学理解具体意义，让学生体会其在现实生活中是如何应用