动物纸盒造型.doc
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上课前，老师感受到我们班同学们都散发出智慧的光芒，突然想到一件小装饰品很适合我们班的同学们，下面我要亲自做出来送给你们，这是什么？
小小的博士帽，一是祝愿同学们聪明多多，二呢它还可以应用到我们本节课的学习中来，敬请期待吧，好，上课。
（中学，七班有着响当当的名声，学生素质超棒，我希望今天的课堂上，每位同学都能大胆发挥你们的想象力，也相信今天的美术课因为有了你们的加入才将更加精彩。
今天老师给同学们带来怎样的期待呢？
老师这有一个有趣的侠义故事。
）
Vans万斯
今天的美术课老师给同学们带来一个有趣的侠义故事，想看吗？
那同学们在看的时候注意观察故事中出现的各种形象是用什么材料制作出来的，请欣赏《》
T:
故事看完了，好看吗？
那我们有请故事中的主人翁，请看这里。
T:
请同学们说说看到那些动物形象？
威猛善良的王老虎、憨态可掬的花奶牛、肥头大耳的猪八戒等等，这些都是老师自己设计制作的，并把它创编成刚才这样一个精彩的侠义故事。
T:
那么请问同学们他们是什么材料制作的呢?
S
T:
纸盒作为商品包装盒，待商品使用之后呢，我们通常会随之丢弃，那是很浪费的，但是如果我们开动脑筋加以利用，他们就能变成许许多多的艺术品，像这些作品一样，摆在居室当中既环保又赏心悦目，也符合我们当今社会提倡的低碳生活方式，又可以使我们在设计应用方面得到很好的锻炼，何乐而不为呢。
这就是我们今天这节课要学习的内容，请同学们翻开课本第页，我们一起来学习第三单元第一课纸盒动物造型（）板书
T:
看到这些精美的作品生动有趣，那他们是怎样做出来的呢，想知道吗？
首先第一步我们要了解他们的制作方法，（板书）我把其中一些作品分发到每个小组，同学们认真仔细观察手中作品都运用了那些制作方法？
（发的时候说动物的名字，同学们可以传着看）板书
T:
看到什么样的制作方法？
简单的、常见的。
看到可以举手示意。
S
T;真聪明，一下就看到了，你从什么地方看出来的，可以详细描绘一下吗？
T：
《狗》说的真精彩。
很多方法运用其中，使这件作品更加生动有趣。
请坐。
开动脑筋，看看还有没有其他不同的制作方法？
T：
《奶牛》描绘起到什么作用？
生动形象。
马你来说一说吧？
老师提示一下。
对比一下，哪里不同？
插接的办法。
太棒了，一语点中要害，请坐。
我们看同样是两件纸盒组合，为什么一个用黏贴一个用插接呢？
因为纸盒的材质不同，有大小、厚薄之分。
那我们再看马的面部五官，老师为什么没有用绘画的方法？
那我们来试一试，看看效果怎么样？
因为纸盒的外包装图案不同。
说的真好，同学们都有一双善于观察的眼睛。
T：
通过刚才同学们的观察探究，我们了解了很多制作方法，而且都是常用的简单的，是什么呢{幻灯片显示}粘、剪、卷、添加、插接。
而且不同材质纸盒运用不同制作方法，方法知道了，同学们想创作什么样的作品呢，那接下来第二步，我们进行创意设计。
（板书）
首先以小组讨论的形式进行创意来源分析，结合手中的纸盒和你们小组的作品讨论：
我们利用了纸盒的什么特征来制作动物造型的？
开始分析吧。
形状，研究的很仔细，这个纸盒的形状、大小正好和老虎威武的体貌特征相符合，说的真到位，请坐。
我们可以从纸盒的形状来发挥想象，长方体、正方体都可以联想到动物不同的身体部位，你可以单个纸盒添加造型，也可以多个纸盒组合造型都是很好的。
还利用了纸盒其他什么特点呢？
颜色，真聪明，一点就透。
观察的真仔细，请坐。
我们还可以从色彩方面展开联想，不同色彩的盒子都能想到很多造型，比如说黄色，白色、蓝色啊，也可以给纸盒添加色彩，使我们作品从色彩上看起来更丰富多彩。
（幻灯片）
除了这两方面，如何使我们的作品更加生动形象呢，小小博士帽要起作用了，给小猴子带上，形象是不是更有趣了。
我们还可以添加一些小的饰品，起到一个装扮的效果，这样都可以使你的作品更加锦上添花。
知道创意思路了，那下面我们进行创意大比拼，根据你们桌面上现有的材料来想，创意什么样的动物造型，先构思，待会就说，看看那小组创意思路最独特、最新颖。
T:
那咱们开始讨论吧。
T：
同学们想好了没有，我们尝试请小组代表说一说。
来有请这个小组。
S：
大象T：
怎么做呢？
很巧妙的设计，我建议你们可以在纸盒色彩上加一些变化，或者给它加点小装饰使造型更生动有趣，很好的想法，请坐。
还有那些不同的设计方案呢？
那位同学再说，来，漂亮女生。
S：
小狗T:
很棒的想法，都知道狗是我们的好朋友，他给我们带来很多乐趣，那怎样表现狗的灵动和乖巧，就需要你们小组集体的力量和智慧来好好表现一回，T：
还有没有更精彩的设计呢？
来，帅气的小伙
S：
神马都是浮云T:
太有想象力了，很有创意，我提个小小意见，如果能把握住他的神态会更有趣，相信你们能力，期待你们给大家带来更加与众不同的作品。
T:
好，那么刚才每个小组同学经过深思熟虑都有自己独特的奇思妙想了，那么接下来第三步该干什么？
S:
制作
T：
对了，手工制作环节（板书）
T:
在制作前，还要给同学们一个小小的建议，就是每个小组在制作的时候作品造型尽量简单、概括、夸张一些，色彩上更丰富有变化，可以利用纸盒原有色也可以添加颜色，小组集体创作一件或多件作品都是很好的，待会我们做完以后进行简要介绍展示一下，最后看看我们最精彩的故事接龙，玩个游戏，大家喜不喜欢，那么就到了我们同学们大展身手的时候了，看看那个小组制作最精彩，讲故事最生动有趣。
好，那开始制作吧。
在一片森林里。
。
。
。
大象，森林中的大哥，企鹅，真是远道而来的贵宾啊，。
。
。
这么有趣的森林，一个和谐的大家庭，看到我们的作品这么精彩，我们给评委老师们欣赏一下好不好
同学们的作品都很精彩，故事也生动有趣，今天我们用废弃的纸盒制作了动物小摆件，那同学们你们身边还有那些废旧东西比如：
矿泉水瓶子、卫生纸筒、旧纸板、鸡蛋壳等它们又可以怎样利用呢？
虽然我们本节课已接近尾声，但我相信我们的创意会源源不断，也希望同学们能运用到学习生活当中，用你们的双手为自己的生活——增一分活泼添一分情趣。
其实美就在你触手可及的地方。
四、小结与课后拓展
时间过的真快，今天的学习就到此告一段落了，通过今天的学习，老师发现，我们同学们的协作意识和创新意识都非常强，而且表达能力也不错，其实只要同学勤于思考，勤于动手你的生活就会因你而精彩。
今天我们用废弃的纸盒制作了动物小摆件，那同学们你们觉的它还可以做什么，除了纸盒以外我们身边还有很多废弃的东西比如：
矿泉水瓶子、卫生纸筒、旧纸板、鸡蛋壳等它们又可以怎样利用呢？
想要表达心意，想要装点你的居室，不一定非花钱不可，我们完全可以利用身边废弃的物品，发挥你的聪明才智，自己DIY制作，这既环保，又节约，而且更有意义，也是时下最时髦的一种活动，何乐而不为呢？
最后，希望同学们能用你们的双手为自己的生活——增一分活泼添一分情趣。
再见！
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