《鸭子拌嘴》教案教学设计及教学反思修改完善版.docx

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《鸭子拌嘴》教案教学设计及教学反思修改完善版

冀教版三年级音乐《鸭子拌嘴》教学设计

教学目标：

1、聆听民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，了解分辨各种乐器的名称及音色。

让学生对传统民族打击乐产生兴趣。

2、简要了解乐曲中的基本节奏、强弱对比、问答对奏等内容，并根据掌握的信息小组创编或模仿简单的打击乐合奏。

3、能够跟随老师边听乐曲边用形体动作表现相应的故事情节。

教学重点：

加强学生对乐曲基本知识及所表现的主要内容的了解，使他们能模仿对奏、强弱对比等基本演奏形式，能随着老师用自己的形体动作来表现乐曲。

教学难点：

怎样调动学生的积极性，让他们能够在教师的引领下吸取知识、展开想象，能用手中的打击乐器和自己的形体来模仿和表现乐曲。

教具准备：

小钹、水钹、串铃、木鱼、响板、碰钟等若干。

鸭子卡通图片、幻灯片及相关音频视频。

简易教学过程

1、课前节奏训练，为后面的学习打基础。

2、教师以讲故事的方式为学生播放乐曲的前半部分。

3、介绍乐曲名称及作者相关。

让学生听后半部分乐曲，把故事补充完整。

4、教师带领学生给乐曲划分段落。

5、观看视频，了解主要演奏乐器。

6、看视频片段，模仿创编演奏。

7、总结本课内容，教师带领学生边听乐曲边表演。

详细教学过程

1、教师与学生进行对奏练习，师一小节，生一小节。

XX︱XX︱XX︱XX︱XXX︱XXX︱XXX︱XXX︱

让学生说一说前十六后八节奏XXX

2、教师出示第二组节奏。

XXXXXX︱XXXX︱XXXXXX︱XXXXX︱

让学生找一找、读一读前十六后八节奏和前八后十六节奏，然后再带领学生完整打读上面的节奏，重复两次。

（如学生对节奏掌握的不太好，此条练习可以不做。

）

3、播放音响片段，让学生听听音量上有什么变化。

边听片段边用手势表示出强弱。

4、教师：

上面我们练习的都是节奏，今天老师就要用节奏来给大家讲一个有趣的故事，你们仔细听……（详细的讲解词在后面，需要课件和音频视频的在购买后免费赠送。

）

5、教师：

（讲解到乐曲的一半时停止）你有没有听到我们熟悉的节奏？

（学生回答开始做的两条或三条练习，教师可再重复播放片段，带领学生找一找。

）同学们刚才听到的音响是民族打击乐曲《鸭子拌嘴》，作者——安志顺。

通过聆听，谁能来说说这首乐曲与以往我们听到的乐曲最大的不同是什么？

（完全都是由打击乐演奏的）只有打击乐器，你们觉得这首乐曲枯燥吗？

为什么？

（学生自由回答，大致要答出节奏上的丰富变化。

）

6、教师：

乐曲还有后半段，请同学们听完后帮老师把这个故事讲完整。

仔细听，鸭子们又干了什么？

（播放乐曲后半段，教师插入图片，让学生凭想象自由讲故事。

教师可以适当引领纠正一下。

）

7、教师：

大家的想象都很丰富，下面我们完整地欣赏一遍乐曲，请同学们在听到你认为乐曲进入了下一段的时候举手示意，我们看看这首《鸭子拌嘴》一共可以分为几部分？

（完整播放音频，学生在认为分段的地方举手。

教师不要给过多的暗示，让学生自己去体味。

）教师提示乐曲中的散板和节奏板，总结乐曲可以分为四或五部分。

分别是表现大小鸭子出场的散板和鸭子们第一次拌嘴的节奏板，还有表现鸭子游水的散板和鸭子们第二次拌嘴的节奏板。

最后再加上一个短小的尾声，表现鸭子们又回到了养鸭棚里。

8、教师：

同学们，你们想不想亲眼看看这首乐曲是怎样演奏的？

好，下面来看一段视频。

请同学们在欣赏乐曲的同时看看演奏员们都使用了哪些乐器？

又是怎样演奏的？

（播放视频，让学生简单说一说。

）

9、介绍小钹、水钹、大锣、云锣、木鱼。

（教师播放幻灯片介绍主要乐器，最好有实物让学生亲自感知一下，具体了解每件乐器的名称和大致演奏方法。

）

10、（教师准备一副小钹、一副水钹、两个木鱼、一个碰钟。

）教师：

请同学们看三段视频，看看演员们是怎样演奏的，你能不能来模仿一下？

好，第一段视频……这里主要是哪两种乐器？

运用了什么演奏方法？

怎样演奏的？

谁到前面来用老师的乐器学一学？

……（其它两个视频方法相同，每个视频找一到两组学生来。

也可以让他们在前面带领，全班同学跟着拍手。

）教师：

下面有没有聪明的同学能自己编一段节奏来表现小鸭子，比如说鸭子说话、鸭子吵架、鸭子走路等。

可以边打节奏边加上形象的动作，也可以用到我们今天练习的对奏、强弱对比等方法。

好，同桌两人为一组，商量排练一下后我请同学来展示！

（学生展示，师生共同评价。

此项根据时间和学生条件加入或删减。

）

11、教师：

同学们，我们今天欣赏的乐曲叫……？

（《鸭子拌嘴》）它是一首什么乐曲？

（民族打击乐曲）它的作者是……？

（安志顺）它表现了一群鸭子从养鸭棚来到池塘里，一路嘎嘎拌嘴的热闹情景。

请同学们起立，我们一起跟着乐曲来表演一下。

（教师播放乐曲，边讲解边带领学生表演。

）

12、教师总结，结束本课。

可让学生在《鸭子拌嘴》结尾的乐曲声中模仿鸭子走路的姿势走出教室。

故事解说词

清晨，养鸭棚里的一只小鸭子睡醒了，它扬起小嘴嘎嘎地欢叫着。

（播放音频一）它一摇一摆地走出了养鸭棚。

（播放音频二）一只大

鸭子也睡醒了，它扑打着翅膀。

（播放音频三）它也走出了养鸭棚，

来到了河岸上。

（播放音频四）河岸边已经聚集了很多的大小鸭子。

鸭子们碰到一起，可就热闹了。

它们你一声、我一声，高一声、低一

声地拌起嘴来。

（播放音频五）……

教学反思

X年X月X日，我完成了三年一班《鸭子拌嘴》这一课的教学，现在将教学中的一些情况反思如下：

本课基本完成教学任务，学生聆听了《鸭子拌嘴》全曲，了解了乐曲表现的内容并认识了主奏乐器。

能够根据所获得的知识模仿创编出简短的小打击乐曲。

整堂课学生学习兴趣比较浓厚，能够积极开动脑筋展开想象完成教师布置的题目，最后也小有成果。

当然，这堂课也有很多不足之处，以下做一做简要总结。

1、有一些学生的节奏掌握不够好，以至于开头的节奏练习不是很理想。

以后在这方面要给他们补补课。

2、课堂上也许是紧张，学生显得放不开，不敢大胆发表自己的意见。

这也许和教师怕课堂秩序乱，事先暗示过学生有关。

以后应该相信孩子，让他们放开手脚，大胆地在课堂上展示自我。

3、发小乐器时教师考虑不周，本来是想让学生自创一件乐器，但结果一些没有拿到乐器的孩子很不开心，不乐于和大家配合表演。

以后还要照顾到学生的心理，把问题想周全。

4、虽然各组都创编出了一小段乐曲，但还显得太过简单，没有表达出应有的水平。

这可能是课堂上教师启发的不够，在前面的环节中还要加强指导。

冀教版三年级音乐下册欣赏课《鸭子拌嘴》表格式导学案

课题

鸭子拌嘴

使用时间

课时

1

课型

综合课

导学目标

1、聆听民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，了解分辨各种乐器的名称及音色。

让学生对传统民族打击乐产生兴趣。

2、简要了解乐曲中的基本节奏、强弱对比、问答对奏等内容，并根据掌握的信息小组创编或模仿简单的打击乐合奏。

3、能够跟随老师边听乐曲边用形体动作表现相应的故事情节。

重点难点

重点：

加强学生对乐曲基本知识及所表现的主要内容的了解，使他们能模仿对奏、强弱对比等基本演奏形式，能随着老师用自己的形体动作来表现乐曲。

难点：

怎样调动学生的积极性，让他们能够在教师的引领下吸取知识、展开想象，能用手中的打击乐器和自己的形体来模仿和表现乐曲。

导学用具

小钹、水钹、串铃、木鱼、响板、碰钟等若干。

鸭子卡通图片、幻灯片及相关音频视频。

导学环节

导学过程

节奏练习

1、教师与学生进行对奏练习，师一小节，生一小节。

XX︱XX︱XX︱XX︱XXX︱XXX︱XXX︱XXX︱

让学生说一说前十六后八节奏XXX

2、教师出示第二组节奏。

XXXXXX︱XXXX︱XXXXXX︱XXXXX︱

让学生找一找、读一读前十六后八节奏和前八后十六节奏，然后再带领学生完整打读上面的节奏，重复两次。

（如学生对节奏掌握的不太好，此条练习可以不做。

）

3、播放音响片段，让学生听听音量上有什么变化。

边听片段边用手势表示出强弱。

初听感受

教师：

上面我们练习的都是节奏，今天老师就要用节奏来给

大家讲一个有趣的故事，你们仔细听……

清晨，养鸭棚里的一只小鸭子睡醒了，它扬起小嘴嘎嘎地欢

叫着。

（播放音频一）它一摇一摆地走出了养鸭棚。

（播放音频二）一只大鸭子也睡醒了，它扑打着翅膀。

（播放音频三）它也走出了养鸭棚，来到了河岸上。

（播放音频四）河岸边已经聚集了很多的大小鸭子。

鸭子们碰到一起，可就热闹了。

它们你一声、我一声，高一声、低一声地拌起嘴来。

（播放音频五）……

探究想象

1、教师：

（讲解到乐曲的一半时停止）你有没有听到我们熟悉的节奏？

（学生回答开始做的两条或三条练习，教师可再重复播放片段，带领学生找一找。

）同学们刚才听到的音响是民族打击乐曲《鸭子拌嘴》，作者——安志顺。

通过聆听，谁能来说说这首乐曲与以往我们听到的乐曲最大的不同是什么？

（完全都是由打击乐演奏的）只有打击乐器，你们觉得这首乐曲枯燥吗？

为什么？

（学生自由回答，大致要答出节奏上的丰富变化。

）

2、教师：

乐曲还有后半段，请同学们听完后帮老师把这个故事讲完整。

仔细听，鸭子们又干了什么？

（播放乐曲后半段，教师插入图片，让学生凭想象自由讲故事。

教师可以适当引领纠正一下。

）

划分段落

教师：

大家的想象都很丰富，下面我们完整地欣赏一遍乐曲，

请同学们在听到你认为乐曲进入了下一段的时候举手示意，我们看看这首《鸭子拌嘴》一共可以分为几部分？

（完整播放音频，学生在认为分段的地方举手。

教师不要给过多的暗示，让学生自己去体味。

）教师提示乐曲中的散板和节奏板，总结乐曲可以分为四或五部分。

分别是表现大小鸭子出场的散板和鸭子们第一次拌嘴的节奏板，还有表现鸭子游水的散板和鸭子们第二次拌嘴的节奏板。

最后再加上一个短小的尾声，表现鸭子们又回到了养鸭棚里。

模仿创编

1、教师：

同学们，你们想不想亲眼看看这首乐曲是怎样演奏的？

好，下面来看一段视频。

请同学们在欣赏乐曲的同时看看演奏员们都使用了哪些乐器？

又是怎样演奏的？

（播放视频，让学生简单说一说。

）

2、介绍小钹、水钹、大锣、云锣、木鱼。

（教师播放幻灯片介绍主要乐器，最好有实物让学生亲自感知一下，具体了解每件乐器的名称和大致演奏方法。

）

3、（教师准备一副小钹、一副水钹、两个木鱼、一个碰钟。

）教师：

请同学们看三段视频，看看演员们是怎样演奏的，你能不能来模仿一下？

好，第一段视频……这里主要是哪两种乐器？

运用了什么演奏方法？

怎样演奏的？

谁到前面来用老师的乐器学一学？

……（其它两个视频方法相同，每个视频找一到两组学生来。

也可以让他们在前面带领，全班同学跟着拍手。

）教师：

下面有没有聪明的同学能自己编一段节奏来表现小鸭子，比如说鸭子说话、鸭子吵架、鸭子走路等。

可以边打节奏边加上形象的动作，也可以用到我们今天练习的对奏、强弱对比等方法。

好，同桌两人为一组，商量排练一下后我请同学来展示！

（学生展示，师生共同评价。

此项根据时间和学生条件加入或删减。

）

总结

1、教师：

同学们，我们今天欣赏的乐曲叫……？

（《鸭子拌嘴》）它是一首什么乐曲？

（民族打击乐曲）它的作者是……？

（安志顺）乐曲可以分为四（五）部分。

表现了一群鸭子从养鸭棚来到池塘里，一路嘎嘎拌嘴的热闹情景。

下面请同学们起立，我们一起跟着乐曲来表演一下。

（教师播放乐曲，边讲解边带领学生表演。

）

2、教师总结，结束本课。

可让学生在《鸭子拌嘴》结尾的乐曲声中模仿鸭子走路的姿势走出教室。

课后反思

X年X月X日，我完成了三年一班《鸭子拌嘴》这一课的教学，现在将教学中的一些情况反思如下：

本课基本完成教学任务，学生聆听了《鸭子拌嘴》全曲，了解了乐曲表现的内容并认识了主奏乐器。

能够根据所获得的知识模仿创编出简短的小打击乐曲。

整堂课学生学习兴趣比较浓厚，能够积极开动脑筋展开想象完成教师布置的题目，最后也小有成果。

当然，这堂课也有很多不足之处，以下做一做简要总结。

5、有一些学生的节奏掌握不够好，以至于开头的节奏练习不是很理想。

以后在这方面要给他们补补课。

6、课堂上也许是紧张，学生显得放不开，不敢大胆发表自己的意见。

这也许和教师怕课堂秩序乱，事先暗示过学生有关。

以后应该相信孩子，让他们放开手脚，大胆地在课堂上展示自我。

7、发小乐器时教师考虑不周，本来是想让学生自创一件乐器，但结果一些没有拿到乐器的孩子很不开心，不乐于和大家配合表演。

以后还要照顾到学生的心理，把问题想周全。

8、虽然各组都创编出了一小段乐曲，但还显得太过简单，没有表达出应有的水平。

这可能是课堂上教师启发的不够，在前面的环节中还要加强指导。

本教案老师们可根据自己的情况适当删改，欢迎大家提出宝贵意见。

本人QQ425042984，需要课件和音频视频资料可与我联系，免费。

麻烦备注一下：

要课件。