五年级语文当堂题组设计.docx
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五年级语文当堂题组设计
五年级语文当堂题组设计
课题
1、神鸟
题组设计
一、形近字组词。
碗（）历（）燥（）澈（）
婉（）厉（）躁（）撤（）
二、在正确的读音下划横线。
埋（máimǎi）怨更（gēnggèng）夫
闷（mènmēn）头不语可汗（kánkàn）
三、请填写象声词。
狗（）牛（）老鼠（）神鸟（）
四、选词填空。
既……也……既……又……
1.这棵老槐树（）高大（）粗壮。
2.要完成这项任务（）要有周密的计划，（）要有切实的措施。
3.这个机器人（）可以招待客人，（）可以和人谈话。
五、缩句。
1.在北边的森林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。
2.一道清澈的泉水淙淙地流着。
五年级三班语文当堂题组设计
课题
2*格萨尔王的故事
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一、组词。
陌（）犊（）
泊（）读（）
缴（）蹬（）
激（）瞪（）
二、把成语补充完整。
昂（）（）胸
（）野（）郊
震耳（）（）
足（）多（）
三、把下面的每组句子用恰当的关联词连成一句话。
1.
（1）天天有鱼吃。
（2）我心满意足了。
___________________________
2.
（1）他属于中国。
（2）他属于全世界。
_______________________________
3.
（1）我不知道他的具体情况。
（2）他的话却深深地印在了我的心里。
____________________________________
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课题
3冬不拉
题组设计
一、形近字组词。
筹（）骏（）拥（）锡（）
涛（）俊（）捅（）赐（）
二、词语接龙。
骏马——（）——（）——（）——（）
一筹莫展——（）——（）——（）
三、按要求写成语。
写人物神态的：
___________________________
写英雄人物的：
___________________________
四、读文段，回答问题。
琴声一开始（），如同英雄（），要上战场；一会儿（），像是在诉说（），战斗（）；一会儿（），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又（），好像在诉说一个（）和人们对英雄的（）。
1.按课文内容填空。
2.文段用了（）和（）修辞手法。
3.请仿照上面的写法，写一个体育比赛场面。
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课题
4火把节
题组设计
一、形近字组词。
宰（）寨（）波（）炉（）
辜（）塞（）披（）妒（）
二、把成语补充完整。
激情（）（）数（）胜（）（）屈不（）
（）山（）野不（）而（）兴高（）（）
三、修改病句。
1.气象组的同学每天仔细考察天气的变化。
2.小明这个月又被评为“规范生”的称号。
3.全体老师都下班了，只有李老师还在办公室改作业。
四、把下列句子改为比喻句。
1.两岸的火把像______________________
2.树上的柿子红得像__________________
3.大雨像____________________________
五、练笔：
写一个你家乡节日盛典的场面。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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课题
5*刘三姐
题组设计
一、形近字组词。
喉（）债（）轿（）奴（）
猴（）责（）矫（）如（）
二、按要求从课文中找出成语。
描写刘三姐和乡亲们的：
_______________________________
描写土豪劣绅和秀才的：
________________________________
三、请从上面你所填的成语中选两个各写一句话。
______________________________________________________________________________________________________________
四、缩句。
1.这下连莫怀仁身边的丫环们都忍不住笑出声来。
__________________________________
2.我的泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
___________________________________
五、按要求改写句子。
别人能做到的事，难道我就做不到？
（改为陈述句）_______________________________________________________
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课题
6、猫
题组设计
一、多音字组词。
shé（）
折
zhé（）
bǐng（）
屏
píng（）
二、比一比，再组词。
忧（）凝（）虑（）
优（）疑（）虚（）
秧（）要（）
殃（）耍（）
三、把词语补充完整。
无（）无（）（）息（）视生气（）（）温（）可亲变（）多（）枝（）花落
四、根据课文内容填空。
1.这篇课文的作者是_______。
课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些古怪”。
具体表现在三个方面：
（1）_________；
（2）_________；
（3）_________。
2.“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指__________。
把____________比作_________，表达了作者_________的感情。
五、摘抄文中句子。
1.描写猫很老实：
_______________________________
2.描写猫很尽职：
_______________________________
3.描写猫不高兴：
_______________________________
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课题
7珍珠鸟
题组设计
一、组词。
笼（）瞅（）难（）挣（）
茏（）揪（）雏（）睁（）
逢（）写（）赖（）眶（）
蓬（）泻（）懒（）框（）
二、请你用“然”字分别组成四个词语，并分别填在句中的括号里。
然：
（）（）（）（）
1.淘气的珍珠鸟（）落在我的肩上。
2.没过多久，小珍珠鸟（）来到了人间，这是我意料中的事
3.待一会儿，转头看，这小家伙（）趴在我肩上睡着了。
三、修改病句。
1.我们踏着泥泞的小路和大雨上学去。
2.今天老师讲的知识，我基本全部掌握了。
3.老师和全校师生都加入了植树造林的队伍。
4.这篇文章的作者是丹麦作家安徒生写的。
四、照样子写句子。
例：
那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
1.满地各色的落叶，像___________________
2.柔软的草地，像_______________________
3.像___________________________________
4.春天的雨真密啊，密得像_______________
5.盛夏的天真热啊，热得像_______________
6.中秋的月真圆啊，圆得像_______________
7.冬天的风真冷啊，冷得像_______________
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课题
8*海豚救人
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一、给带点的字选择正确的读音。
狰狞（níngnìng）
雌（cícǐ）海豚
鲨（shāxiā）鱼
海豚（tǘntǖn）
二、把词语补充完整。
筋（）力尽
习（）为常
三、联系上下文理解词语的意思。
不可思议——_______________________
见义勇为——_______________________
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课题
9老人与海鸥
题组设计
一、在括号里填上合适的词。
（）的乐谱（）的画面（）的情义
（）地唱（）地注视（）的海鸥
二、读句子，说说你从句子中体会到了什么？
1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”……
__________________________________
2.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑了过来。
___________________________________
三、根据课文内容填空。
老人与海鸥讲述的是______________的感人故事。
老人去世了，海鸥在老人遗像前________________，连声鸣叫，后又________，像是为老人守灵的_________。
四、把下面的句子整理成一段通顺的话，填序号。
（）啊！
我飘在空中了。
（）我好像到了另一个世界，又好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。
（）过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。
（）四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。
（）我睁开眼睛。
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课题
10*草虫的村落
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一、辨字组词。
俏（）庞（）
峭（）宠（）
烤（）巷（）
考（）港（）
二、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（）（）勤勉（）（）
僻静（）（）娇小（）（）
三、按课文填空并回答问题。
1.空间在我眼前放大了，细密的草茎变成了（）。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是（）吧！
从这个句子，我感受到了___________________________________。
2.甲虫音乐家们（）地振着翅膀，优美的音韵，像（）流了出来。
从这个句子，我感受到了___________________________________。
四、随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了
些什么？
请写下来。
________________________________________________________________________________________________________________________________
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课题
11黄道婆
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一、读拼音，写词语。
gēyáoxiàolǜqiáocuì
（）（）（）
二、辨字组词。
筒（）誉（）棉（）拔（）
简（）眷（）绵（）拨（）
三、用直线把下面的词语准确地搭配起来。
赢得了传授增强设备
耐心地教育增加体重
无私地声誉增添体质
四、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1.（）劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿。
2.（）流落他乡，举目无亲，（）黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
3.黄道婆看到当黎族人（）棉花种得好，（）纱也纺得好。
五、修改病句。
1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
3.骄傲自满是学习上的阻碍。
第十六课范仲淹的故事
一、抄写词语;
稀粥凌晨佳肴宫廷废寝忘食粗茶淡饭毫不介意
切磋学问千载难逢兴国利民
二、写近义词：
委婉——切磋——贫寒———赞颂——
废寝忘食——
三、改写句子：
1.疲劳和干渴，把他们折麽得有气无力。
（被字句）
2.难道我们能被困难吓倒吗？
（陈述句）
3.看了这本书，使我很受教育。
（修改病句）
四、多音字：
只大咽划
五、你认为范仲淹是一个怎样的人？
第十七课体育课
一、抄写词语：
伤疤膝盖碍手碍脚双臂金发碧眼君临天下
旁若无人
二、写近义词：
犹豫——嘲笑——允许——灵巧——希望——
勇敢——
三、选词填空：
因为-----所以-------除了-------还要------
只要-----就---------不管------总-------
1.世界上的事物（）这样简单的联系之外，（）不少复杂的联系。
2.（）阳光照耀在水面，（）显得波光粼粼。
3.（）怎么拥挤，船头（）能左拐右拐挤过去。
四、我想对涅利说：
第十八课虎口藏宝
一、抄写词语：
瞥见陶瓷栩栩如生琢磨眼眶遮掩胶卷
陌生疲惫不堪歹徒
二、多音字组词：
卷间磨禁塞调
三、照样子写词语：
若明若暗：
＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
洋洋得意：
———、————、————、————。
忧心忡忡：
———、————、 ————、 ———。
四、我想对娜塔莉说：
第十九课顶碗少年
一、写近义词：
索性——责怪——启迪——
二、写反义词：
颓丧——成熟——激动——
三、组词：
博撼措碗
搏憾惜婉
四、加标点：
1.观众们屏住气目不转睛地头上的碗眼看身体已经转过来了几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌
2.去机场接您了我去不了我耳朵发炎了娜塔莉答道心里有点迷惑不解
五．我对顶碗少年说：
20.失去的一天
一、抄写词语：
绿荫如盖垂涎欲滴游手好闲
二、多音字组词：
还舍散觉鲜好
三、句子练习：
1.我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？
（陈述句）
2.同学们听报告。
（扩句）
3.老师清澈的眼睛里闪烁着亲切的微笑。
（缩句）
4.石头向敌人头上砸去。
（比喻句）
四、我的收获：
21.古诗三首
一、填空：
1.王昌龄是（）代诗人。
《出塞》一诗中，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”向我们展示了一副（）图，后两句“______________，______________”表达了诗人的愿望就是________________________。
2.宋代林升的《题临安邸》一时的前两句“_____________,________________。
”意思是：
____________________________________________。
诗句表达了作者对南宋统治者_____________的生活_________________的批判。
3.陆游是南宋诗人，在《示儿》中，作者感到悲哀的是__________________。
作者感到可以告慰的事是：
_________________________。
全诗表达了___________。
三、解释词语：
但使——不教——休——直——元———
但——王师——乃——
第22课左公柳
一．抄写词语：
走廊纤巧慷慨戈壁疲惫棺材
携带屹立流淌
二、读句子回答问题：
眼看新疆要被外国人侵占，时任陕西总督的左宗棠挺身而出，力排众议；坚决主张收复新疆失地：
这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的基业，岂能在我们这代人手中拱手想让！
1.冒号的作用是：
__________________。
2.把“岂能”换一个词，使句子意思不变。
三、你想对左宗棠说点什么：
第23课郑成功收复台湾
一、补充词语，再按色彩不同分成两组：
纪律（）明军（）雄壮烧杀抢（）张牙舞（）
义正（）严负（）顽抗垂头（）气箪（）壶浆
二、排列句子顺序：
（）她一声地位崇高，但从来不搞特殊化。
（）在她心里，领导职务不过是为人民服务的岗位；国家领导人和保姆仅仅是分工不同而已。
（）宋庆龄是二十世纪世界上最伟大的女性之一。
（）她从不把人划成三六九等，且十分尊重和自己一起工作的同志、朋友，特别是劳动人民。
三、我的收获：
第24课隐姓埋名三十年
一、抄写词语：
渺小热忱掌握采购撕毁关键刊物署名提炼
二、写反义词：
繁重（）简陋（）光荣（）毫不犹豫（）
三、补充词语：
（）埋名不假（）（）利诱（）奋斗
自力（）毫不（）不折（）欢欣（）
四、缩句：
１.王承书放弃了科学家应有的学术待遇和荣誉。
２.王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。
五、我想对王承书说：
第25课海上英雄
一、补充词语：
（）敌忾硝烟（）毫不（）（）激昂
（）于尽乘风（）（）口呆宁死（）
二、写近义词：
霎时——依仗——突然——顽强——
三、修改病句：
1.联欢会上，同学们演唱了动听的歌曲和舞蹈。
2.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
3.我经常看到小明有时在早锻炼。
四、我的收获：
第26课少年闰土
一、抄写词语：
闰土胯下刺猬潮汛稻谷竹匾所谓
二、多音字组词：
撒正供奔尽角
三、扩句：
1.沙地种着西瓜。
2.海边有贝壳。
3.闰土是少年。
四、读段落，回答：
啊！
闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
它们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.啊！
的后面加“！
”，表达我对闰土的_________________。
2.闰土的稀奇事指：
____________、_________、____________、___________。
3.“他们”指：
_____________。
“院子里高墙上的死角的天空”实际上指：
_________________________。
4.从中看出“我”对生活环境的________。
对___________________的向往。
第27课凡卡
一、抄写词语;
生锈保佑皮袄跺脚毡靴祷告撇嘴打搅
邮筒暖炕
二、选词填空：
渴望希望愿望指望盼望失望
凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折麽，生活没（）了。
他给向下的爷爷写信，（）爷爷能接他回乡下去，这是他美好的（）。
信寄出后，他整天（）着，等待着。
两个月过去了，爷爷始终没有来，它非常（）。
四、我想对凡卡说：
第28课孔明借箭
一、补充词语：
（）而至军中无（）神机（）箭如（）
（）不已大雾（）
二、写近义词：
应诺——推却———隐讳——迟延——
少顷——懊恼——
三、概括曹操、周瑜、诸葛亮的性格：
曹操
周瑜
诸葛亮
四、我的收获：
第29课战风车
一、填空：
虔（）地祷告热（）地接待摔得（）害（）害关系
三（）五次滚（）在地狼狈不（）（）察地形
二、扩句：
1.阳光照大地。
2.小鸟飞向天空。
3.山坡上长着树林。
4.牦牛在吃草。
三、我的收获：
第30课童年的乐趣
一、补充词语：
（）洋洋独（）心（）一（）正（）不（）不（）
无（）不（）毫不（）专心（）莫（）其（）
二、用自己的话说说克里斯多夫是一个什么样的孩子？
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