五年级语文当堂检测Word文件下载.docx
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第三年，风和日丽之时,我（）它们能回来
2014.2.27
一、形近字组词
抑（ ） 愉（ ） 驱（ ）
捣（ ） 愈（ ） 躯（ ）
视死如归难以抑制不顾一切惊恐稍定仰面朝天
二、写出文中描写马蜂窝、马蜂的比喻句
1、画出文中描写马蜂窝、马蜂的比喻句。
2、写出几个像“沉甸甸”这样的ABB式的词语（书上）
3、写出文中四个字的词语，并找出两个说两句话抄写在日记本上。
4、练习册第二课1-2题。
课题
3*颤抖的羽毛
2014.2.
28
一课时
一、请你把下面词语补充完整。
（）而起七（）八（）
（）不安有（）无（）
二、完成下面词语搭配。
（）的羽毛（）的毽子
（）地叫着（）地颤抖
1、在书上写几个像“惴惴不安”形式的词语。
2、日记本上写一写关于自省方面的名言警句（至少2条）
3、练习册1--3题。
4少年闰土
2014.3.3
一、《少年闰土》选段出自＿＿＿的小说《＿＿＿》。
二、比较下面的汉字，再分别组词。
钩（）讯（）祭（）颈（）
购（）汛（）察（）劲（）
3、解释句子中划线的词语的意思
⑴便是（ ） 无端（） 状（ ）
⑵素（ ） 如许（ ） 先前（ ） （ ）
2014.3.4
给加点的多音字选择正确的读音，打“V”表示。
畜牲（chù
xù
）五行（xí
nghá
ng）少年（shà
oshǎo）正月（zhè
ngzhēng）
畜产（chù
）外行（xí
ng）多少（shà
oshǎo）正在（zhè
供品（gōnggò
ng）
供不应求（gōnggò
画出文中描写少年闰土外貌的句子。
练习册2、3.题。
写出几个像“无穷无尽”这样形式的词语。
4、画出文中承接上文的句子。
5、*《偷瓜》
2014、3、5
1．你认识下面的词语吗？
请给下列加黑的字表上拼音。
娃崽（）撵（）作践（）瞪（）眼
威风凛凛（）攥（）紧呔（）跺（）脚
揍（）人俺（）们咋（）的哩（）
拽（）住侍（）弄
2．请你用一句话说说出课文讲了一件什么事？
1.《同步》二、三、五题。
综合学习一
2014、3、6
1．背诵《百忧集行》。
2．仿照“口语交际”，写一条班训。
2014、3、7
1、仿写《只想随便走一走》。
2、《同步》七、九题。
请你从下面题目中选择一个话题，把自己生活中真实的经历和感受写出来，也可以选择其他你感兴趣的话题来写。
1、我喜欢的作业
2、对考试，我这样看
3、我来谈谈“看电视”
4、班干部，我想对你说
5、我的课余生活
习作：
我的小笔头
6、古诗二首
2014、3、10
第一课时课堂检测：
写出《饮湖上初晴后雨》中
描写“晴”时西湖的诗句：
____________________；
描写“雨”的诗句：
____________________。
第二课时课堂检测：
1、写出
描写桃花的诗句：
____________________________________________
描写荷花的诗句：
写“风雨”的诗句：
1、第六课练习册1---3题。
2、背诵两首古诗。
3、搜集一首课外描写西湖的诗句。
7、松坊溪的冬天
练习识记下列词语：
绒毛 雏菊 枫树 橙色 携带 柳絮 玉雕 草垛 淙淙 洞隙
二、填空：
填写形容颜色的词：
（）的松树林 （）的竹林 （）的天
（）的日光 （）的绒毛 （）的雏菊
（）的枫叶 （）的果实 （）的野柿子
按课文内容填空。
（1）、像（）一般的雪，像（）一般的雪，像（）一般的雪，在风中飞舞。
（2）、溪中的大溪石和小溪石上都覆盖这白雪了：
好像有一群（）在溪中饮水；
好像有（）睡在雪地里；
好像有（），正准备从溪中冒雪走上溪岸。
（3）、那溪石多么好看，有的像（），有的像（）谁在岸边，有的像（）正准备走上岸去。
1、背诵、积累你认为写得最精彩的语句、段落。
2、松坊溪这么美，把它介绍给其他朋友。
3.收集有关描写冬天的文章或句子写在日记本上。
4.模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬天的景色。
（日记本）
8、黄果树瀑布
一、多音字我辨得准
lōng（）bà
ng（）
隆磅
ló
ng（）pé
二、这是一篇_______，写了“我们”在_________，描绘了_________________，讴歌了——-——。
1、本课练习册1、2题。
2、摘抄文章中的比喻句两句写在日记本上。
3、用波浪线划出文中的夸张句。
9、记金华的双龙洞
一、金华的双龙洞很有特点，故自然界的景物也妙用在成语中，请填字成句。
花好（）圆 明（）黄花 （）高水低
车（）马龙（）后春笋 （）上加霜
如（）贯耳 饱经风（）（）里看花
（）谈笑（）生气贯长（）（）阔天空
第二课时课堂检测：
1、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是（）。
课文按照（）的顺序依次写了（）→（）→（）→（）→（）→（）的情况。
2、金华的双龙洞的路上景色特点是明艳，外洞的特点是（），内洞的特点是（），连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是（）。
1、本课练习册1、2、3题。
2、摘抄文章中带有关联词的句子写在日记本上。
（两句）
3、用波浪线划出文中的排比句。
10、草原
（一）多音字组词
（二）对号入座
1．碧绿的颜色一望无际。
（）
2．青翠的颜色像要流下来一样。
3．衣襟和裙带迎风飘舞。
4．过分约束自己显得不自然。
1、本课练习册1、2、题。
2、画出文中带有“一会儿……一会儿……”的句子，并再写一句话。
3、用自己喜欢的方式画出文中的比喻句。
再仿写一句。
综合学习二
课堂检测：
一、辨字组词：
抹（）坊（）班（）蜓（）
沫（）防（）斑（）挺（）
二、补充词语：
汹涌（）白浪（）天
碧（）荡漾水平如（）
一、补充诗句：
1、水光潋滟晴方好，
2、接天莲叶无穷碧，
3、万里清风来。
一览众山小。
4、
1、练习册综合学习二2、3题。
2、综合学习中的读读背背要求熟读成诵。
3、选择自己喜欢的景点学写导游词。
11、荒芜了的花园
一、形近字辨析。
概（）墓（）棘（）
溉（）慕（）喇（）
慨（）幕（）刺（）
一、结合文章内容填空。
在一座（）了的花园里，只有杂草与（）的荆棘生长着，蟋蟀在草丛里（）着。
昔日，这里有（）的池水，（）的花木，（）的夜莺。
几个人看到这一切，个个显出（）、（）的神色，他们先是（）的讨论，接着（）的讨论，经过一次又一次（）的讨论后，又开始相互（），直至最后的意见不和，互相（）、（）起来，花园依旧没有改变，依然（）着。
二、这是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人？
一、做练习册1、5、题
二、在练习本上写出几个像“滔滔不绝”形式的词。
三、续编故事。
一天又过去了，几个花园来客依然在谈论着，试想接下来会发生什么故事？
发挥你的想像，续编故事，给它一个合理的结局。
12、《瘸婵》
第一课时课堂检测
1．看拼音写词语
bēnzhuōlò
ukāfēizāogāo
（）简（）（）（）
2．形近字组词
抠（）彻（）肌（）魄（）
枢（）沏（）讥（）魂（）
按课文内容填空并回答。
是___在剥皮吗？
是___在烧身吗？
是___在剔骨吗？
是___在穿心吗？
——_______的一幕。
1．此句运用了（）的修辞方法，连用四个问句，表现了蝉在蜕变时（）。
2．如果用一个成语形容蝉蜕变的感觉，你会用哪个呢？
﹍﹍﹍﹍。
13、四个人和一只箱子
1、把成语补充完整。
（）（）嶙峋（）体鳞（）（）可奈（）
精（）（）竭溘然（）（）一（）不（）
选择其中一个成语写一句话。
2、把含义深刻的句子和你喜欢的句子抄下来。
3、把下面的词语补充完整，并说一说你对它的理解
精疲力（）（）然长逝遍体（）伤
瘦骨（）（）无可（）何一文不（）
1、练习册的1、2、3题做完。
2、画出文中的比喻句。
3、在书上写出几个描写人“消瘦”的词语。
14、《白杨》
1．写近义词：
介绍（ ）抚摸（ ）分辨（ ）高大挺秀（ ）
2．写反义词：
清晰（ ）动摇（ ）软弱（ ）消失（ ）
一、读写我行。
二、敌我矛盾。
（写反义词）
坚强——清晰——严肃——干旱——
三、找好朋友（写近义词）
沉思——挺秀——清晰——分辩——
四、查漏补缺。
《白杨》最突出的写作方法是_______。
文章借_______赞美________。
白杨树从来就这么_____，哪需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
_______遇到风沙还是雨雪，______遇到干旱还是洪水，他_____那么______，那么_____，不软弱，也不动摇。
这段话介绍了白杨树的三个特点：
一是______________;
二是_________________________；
三是________________________。
15、米芾学书
第一课时：
1．慧眼辨音组词
第二课时：
1．读句子，回答问题
学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。
（1）这句话给你什么启示？
（2）解释“心领神会”的意思？
（3）用“不但……而且”造句
2．课文传真
（1）米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不（），还想学写字。
（2）米芾听说秀才字写得好，就跑去（）。
（3）虽然纸很贵，但米芾为了能写出好字，还是满口答应，（）母亲给她买纸。
（4）认真（）字帖，把字帖上的字一个一个地都印进自己的脑子里。
（5）明白了写字要用心，不但要（），还要（）。
1、练习册1、3题做完。
2、划出文章中的带有“不但……而且……”的句子，再仿写一句。
3、在日记本上写出几个像“目瞪口呆”这样表示惊讶意思的词。
综合学习三
一、快乐二选一。
暂时（zà
nzhà
n）石罅（xì
xià
）玫瑰（ɡuīguì
）
蜕壳（tuōtuì
）剔骨（tītì
）脊背（jǐjī）浑黄（hūnhú
n）
二、补充词语。
（）地流过（）地讨论（）的计划
（）（）不眠（）（）不绝惊心（）（）
追（）（）惜瘦骨（）（）精（）力（）
（）然长（）无可（）（）（）（）诺言
莫（）其（）目（）口（）（）（）而出
一、填空。
1.《荒芜了的花园》作者是（），文章告诉了我们（）的道理。
2.《瘸蝉》一文的主人公是（）。
3.“合抱之木，（），九层之台，（），千里之行，（）。
”这句话是（）的言论，这句话告诉了我们（
）。
4.宝剑锋从（），梅花香自（）。
这句话告诉我们（）。
5.三人行，（），（），（）。
这句话是（）说的，告诉我们（
6.荀子的名言是（）。
7.刘勰的名言是（）。
8.老子说：
“祸兮（），福兮（）。
”
1、做练习册的1、2、3、4题。
2、书上的读读背背、采蜜集必须掌握背会。
3、完成本单元的小笔头。
16、灯祭
课堂检测第一课时
1、考考你，课文学懂了吗？
因为有了年，就觉得日子是有盼头的；
而因为有了父亲，年也就显得有声有色；
而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人。
（1）为什么有了年，日子就有了盼头？
（2）为什么有了父亲，日子会有声有色？
小练笔：
仿照第二自然段“做灯”过程的描写，你能把一种东西的制作过程写出来吗？
比如包树书皮、捏泥人、扎风筝、做柳笛••••••
1、做练习册1、3题。
2、在书上写出几个像“笑吟吟”的词。
3、划出文中带有关联词的句子。
17、捐赠天堂
2014.4.23
（一）查漏补缺
《捐赠天堂》是一篇揭示童心可贵的感人文章。
本文采用的方法，以回忆引出主体部分。
文章的结尾与开头，点名小朋友捐赠的毛毛熊和发带一定会给灾区的孩子带去欢乐与安慰，一定会引出一个真实而生动的故事。
（二）走进文本
我们平时所说的“天堂”与课文中的“天堂”有什么不同？
2、在书上写出几个像“刻骨铭心”同样意思的词语。
3、划出文中带有“如果……就……”关联词的句子。
18、天涯情思
2014.4.24
课堂检测、
一、辨一辨，组一组
涯（）蹑（）伫（）措（）晰（）键（）
崖（）嗫（）贮（）错（）淅（）健（）
二、读一读，填一填，答一答
1、举头望明月，（）。
这句诗出自（）代诗人（）的《》。
2、独在异乡为异客，（）。
这句诗出自唐代诗人王维的《》。
1、做练习册1、2题。
2、在书上写出几个像“不知所措”同样意思的词语。
3、划出文中带有“不是……而是……”关联词的句子，并仿照这个句子说一句话，写在日记本上。
19、小抄写员
2014.4.25
一、辨字组词我最棒。
脾（）睡（）搓（）侧（）
牌（）捶（）磋（）测（）
碑（）锤（）蹉（）厕（）
一、你会“看”吗？
（选词填空）
瞟啜泣仰望抽噎哭啼浏览
斜着眼睛看（）
从低往高处看（）
快速看书（）
二、你会用吗？
（在不同语境中斟酌用词）
恳求请求要求祈求
1．老师（）我们不动笔墨不读书。
2．2008年汶川地震后，我们折叠了无数的千纸鹤，为灾区人们（）平安。
3．指导员答应了黄继光的（）。
4．叙利奥含着泪（）爸爸不要责备他。
20、“诺曼底”号遇难记
2014.4.28
（一）成语填空
小心（）汹涌（）急（）万状势不可（）惊慌（）
井然（）（）屹立（）不动不可开（）镇定（）
失（）落（）惊恐（）临危（）
（二）形近字辨析
俏（）疆（）稚（）炼（）
峭（）僵（）雅（）练（）
峡（）栽（）嘈（）湍（）
狭（）载（）糟（）喘（）
（一）小练笔
学了“诺曼底”遇难记的心得体会。
综合学习四
一、看拼音写词语（10分）
pé
nɡbó
wūjǐyāorá
ojuānzè
nɡdù
ji
（）（）（）（）（）
wēnxīnchuá
nbó
dià
oqiǎntiězhù
zhǔzǎi（）（）（）（）（）
二、辨字组词（8分）
舶
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