二级备课第三单元教学设计Word文档下载推荐.docx
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策略更新
单元导读
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。
我们都爱伟大的祖国。
地图导入形象、直观
区别好“州和川”两个字，鼓励学生善于在生活中识字。
通过熟字加、减偏旁的方法学习新字，及时总结识字方法。
文中提到了哪两条河、哪座山？
通过展示课件，进行句式训练，美等，提高孩子语用能力。
歌曲《爱我中华》渲染课堂氛围。
通过儿歌学习，进一步巩固了生字的音、形、意
可让孩子们先进行书空、扩词训练，然后再书写
注意方的笔顺：
点、横、横折钩、撇
与字：
注意关键笔画：
横折折折钩
注意“川、州”两个字字形的不同。
民字：
上面部分扁一些，写好主笔斜钩。
联系生活实际导入课题。
我们即将迎来的节日是什么节日？
那我们是欢庆什么呢？
《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”，教师应做到要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感。
音乐渲染氛围，进一步提升学生对文本的理解和对祖国的热爱之情
可以让学生说一下带有广字旁的字，如庆、床、店、座等字，它们的结构都是半包围。
对比示字旁和衣字旁。
组词区别作与做、座、坐的区别
通过近期的阅兵式和导入课题，学生记忆犹新，更想进一步了解北京
随文识字、写字，可以让学生在具体的语言环境中了解字义，有利于对子音形义的整体把握
练习学校的活动来理解庄严一词
中央的近义词是什么？
进而理解中央的意思，可以用换词语的方式让孩子再读课文
语用练习“宽阔”
通过找出四字成语，使学生逐渐养成积累成语及好词的习惯
用川流不息进行拓展
进一步感受北京的美，练习感叹句式。
归类讲解所要写的字，独体字、上下结构或左右结构
旁字作为重点讲解，上边不能写成立
坛字组词训练：
花坛论坛
讲坛
注意写好大口框，下面不能越写越窄
创设情境让学生体会成功的喜悦，为本课课文的学习奠定基调
通过说话练习培养学生的语言运用能力和口语表达能力
引导学生积累并掌握多种识字方法
通过播放视频，让学生感受申奥成功人们开心、激动的心情，以及申奥成功对中国的重要意义
读出人们喜悦和自豪的心情，强调感叹句所表达的情感
感情升华，进一步增强学生的民族自尊心和自豪感
“日”字加一笔可组成什么字？
发挥学生想象
（田旧电甲由旦白）
“互”字竖折、横折的要倾斜
抱的右边横折钩向左，竖弯钩向右，不能写在一条线上
扬换偏旁：
杨场
精读课文
识字三
课时安排
第1—2课时
学习目标
1、会认11个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
。
4、有收集词语的兴趣。
学习重难点
1、会认11个生字，会写8个字；
能正确、流利地朗读课文。
2、引导学生通过看图画理解词语的意思。
学习准备
预习课文；
搜集有关中华各个民族的情况，了解黄河、长江、长城、珠峰等地理名词。
一、看地图，识国情
1、孩子们，今天老师给大家带来了一幅地图，你知道这是哪个国家的吗？
（课件出示有“中华人民共和国”的地图。
）
①请你仔细看看它的形状像什么？
（大公鸡）一只昂首挺胸的大公鸡！
多么威武呀！
②你知道我们祖国的全称吗？
（出示：
中华人民共和国）
2、师总结：
我们的祖国历史悠久、幅员辽阔、物产丰富、风景优美。
勤劳勇敢的中华儿女为了民族的振兴团结奋斗、开拓创新，让我们一起走进课文来感受祖国的伟大吧！
二、自主探究，学习生字
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。
2、去掉拼音读词语。
3、调动学生的生活积累识字。
比如，学生可以结合地名认识“州（广州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、舟山群岛）、峡（三峡、刘家峡）”。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。
5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。
如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。
“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、教师抽查学生自学情况：
换偏旁：
伸——神勇――涌 减一减：
写――与 眠――民
加一加：
夹――峡 猜谜语：
海中一座山，鸟儿好家园
三、朗读感悟课文内容
1、师生接读。
2、找一找你最喜欢哪句话,给大家介绍一下。
（1）第一句:
我神州,称华夏,山川美,可入画。
①你有什么不懂的地方吗?
（老师讲解“华夏”名称的由来。
②说说你读懂了什么。
（祖国的山川壮美,风景如画。
③你喜爱美丽的祖国吗?
读出你的感情来。
指名读,齐读。
（2）第二句:
黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。
①课件出示：
黄河汹涌奔流的情景。
如果用一个词来描述，你用哪个词？
为什么？
出示词语：
黄河奔
②你能否用同样的方法来说说下面几幅图？
课件出示图片：
长江、长城、珠峰
板书：
长江（）长城（）珠峰（）
请每一小组派代表说出自己的答案，还要说说理由。
③出示句子：
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
读一读，汇报自己读懂的内容，再读，读出祖国山河的壮美。
④你还能这样说说其他地方吗？
学生试说，如：
故宫大花园美公路长
（3）第三句:
台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。
①出示中国地图,让学生指指哪儿是台湾岛。
②为什么说台湾和大陆是一家?
（台湾自古就是中国的领土,那里生活着和我们血脉相通的中国同胞。
（4）第四句:
各民族,齐奋发,争朝夕,兴中华。
①“各民族”指的是哪些民族?
你是什么民族的?
②看“读读认认”。
这些小朋友都是哪个民族的?
读一读。
③我们的祖国一共有五十六个民族,各民族都有自己的风俗习惯,如果你想了解更多的知识,请你去查找资料,然后我们一起交流。
④指导朗读。
通过老师的朗读,让学生感受到祖国的强大、富饶。
3、多种形式朗读。
四、自编韵语，巩固识字
神州大地，山川壮丽；
黄河长江，奔涌不息；
宝岛台湾，隔海相望；
中华民族，奋发图强。
五、指导写字
1、抽卡片认读“夕、与、川、州、台、争、民、祖”。
2、观察发现。
（1）相似的字:
川、州。
（2）难写的字:
民、族。
3、重点指导。
（1）夕:
撇不宜过长。
（2）川:
撇要写成“竖撇”,中间的竖应稍短,右边的竖要长。
（3）民:
字形是上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。
4、师示范写，生观察写的时候要注意什么？
5、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。
六、实践活动
搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流，可以按民族班同学们搜集的资料分类整理。
七、作业布置
“知识讨论会”（传统文化70页）
选择自己最喜欢的地方回家利用多种途径进一步加深了解，开一个祖国知识讨论会：
“我来说说我们的祖国”。
欢庆
第3—4课时
1．会认7个生字；
会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛背诵课文。
3．加深对祖国的热爱之情。
1、认识生字，规范书写生字。
有感情地朗读课文。
2、品味生动形象的语言，入境融情在欢庆国庆的场面中，加深对祖国的热爱之情。
预习课文，搜集有关国庆的资料。
一、谈话揭题，教学“欢庆”
1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？
哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？
2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。
让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
（出示开国大典历史资料）
3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，（板书课题：
欢庆）就让我们带着满怀激动的心情齐读课题：
4、除了说欢庆国庆节，还可以说欢庆哪些节日呢？
5、写好“欢庆”两个字（范写，生试写，指导点评）
二、激情回放，畅谈感受
1、每年的国庆节，全国人民都会兴高采烈地举行各种活动来庆祝祖国妈妈的生日，让我们重温那普天同庆的幸福时刻吧！
（多媒体展示）
2、看到这，你们有什么想说的吗？
3、回忆这欢庆的时刻真是激动人心啊，课文又是怎样描写欢庆的？
打开课文，放出声音读课文，努力读通顺，读正确。
三、初读课文，初步感知
1、自由读，反馈字词，区分多音字“乐”，读词卡“欢乐”，“乐曲”，再给“乐”组词。
2、读短语：
“欢乐的乐曲”——“奏起欢乐的乐曲”——“大海奏起欢乐的乐曲”
3、读词卡：
献上
洁白
旗帜
亿万
4、再自由读课文，想想从课文的哪些地方感受到欢乐与喜庆。
5、指名读，检查是否读得正确。
四、朗读感悟，入境融情
1、研读前面四行
（1）自由读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。
这前面四句诗就像四幅画，你能读出画里都画了些什么吗？
（2）读着读着，你仿佛看到了什么？
听到了什么？
（3）让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”，大海会奏哪些乐曲呢？
他们演奏得这么热闹，为的是什么？
（4）分组合作读这四行诗句，并指导朗读。
（读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。
）
2、研读后面四行。
（1）出示后四行诗句，齐读，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
（2）指名朗读交流体会。
（3）质疑：
你有什么想问的吗？
（预设：
十三亿孩子？
对于祖国妈妈来说，你是祖国妈妈的孩子，我是祖国妈妈的孩子，他也是祖国妈妈的孩子，全国十三亿人民都是祖国妈妈的孩子。
（4）祖国妈妈过生日，十三亿人民都沉浸在欢乐的海洋中。
同学们，我们的祖国五十多年以来，走过了辉煌的历程，取得了伟大的成就，
让我们也加入这欢庆的队伍吧！
齐读体会。
（突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
3、有感情地朗读全文。
十月一日，祖国妈妈的生日，十月一日，一个闪闪发光的日子，让我们怀着对祖国妈妈的热爱之情，让我们借助这首诗来表达，告诉祖国妈妈，我们爱您。
（放背景音乐，朗诵）
五、巩固识字
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经验识字。
如加一加：
大——庆
只——帜
南——献
猜字谜：
一借再借。
（欢）
拆掉床木架，一人好住下。
（庆）
两层楼，六间房，两个烟囱在中央。
（曲）
六、指导写字
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”
；
“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中间是两横；
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致--左低右高。
3、学生描红临写。
4、老师巡视，个别指导。
5、实物投影展示优秀的写字作业，请学生评价。
七、我能行
1．搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2．用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
板书设计：
9、欢庆
──祖国妈妈的生日
田野 献上 果实
枫林 举起 旗帜
蓝天 飞着 鸽子
大海 奏起 乐曲
北京
第5—6课时
1、认识13个生字和带生字的新词，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国，热爱首都北京的意识和感情。
认识13个生字，会写10个字，背诵自己喜欢的部分为重点，难点是感受到首都北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
预习课文，收集有关北京的资料。
一、视频引入
师：
同学们，我们今天要学习那一课？
现在请你伸出你的小手和老师一起把课题写上。
齐读课题，你们的声音真响亮！
九月三号我们国家刚刚举行完盛大的阅兵仪式，现在咱们来一起回顾一下。
孩子们，看完了心情是不是非常激动，知道激动人心的阅兵仪式是在那里举行的吗？
想不想对北京有更多的了解，咱们一起来学习一下《北京》这篇课文吧！
二、初读课文，自主识字
现在请你打开课本，自己把课文读一遍，读准字音，读通句子。
不认识的生字可以问同桌、老师，还可以借助课文下面的小字典。
三、同位合作读词
你们读的真认真，现在请你把课本扣在桌子上，打开桌子上的信封，同位之间读一读吧！
读完了吗？
现在咱们来做一个小游戏，老师读出那个词，看哪位同学又快又准的把卡片找出来。
好了，孩子们，现在老师想看你们谁能把把卡片迅速的放回信封里，并把信封放到桌子上。
四、随文识字、学词
（一）、学习第一自然段，借助语境，认识并理解“城市”
1、现在请你们打开课本，我们一起读一下课文的第一自然段。
读完第一自然段我们知道了北京是我国的首都，北京是一个美丽的城市。
除了北京，你们都知道哪些城市？
2、指导“城”的书写：
孩子们，请你们仔细观察城这个字。
城是什么结构？
什么偏旁？
写的时候需要注意哪些地方呢？
（对孩子到底需要观察“城”字的那些方面提出要求）
左右结构，左窄右宽，提土旁最后一笔为提，斜钩写的有弯度、有力度，像一张拉起的弓。
师范写。
生练写。
师点评，画星。
（二）学习第二自然段
1、读句子，感悟天安门的美。
是呀，北京是一个美丽的城市，北京到底美在那里呢？
咱们先去天安门看看吧，谁来试着读一读？
指3名同学读句子，齐读句子。
你注意到了标点的停顿。
你读得非常流畅。
你注意到了两个颜色字，你把北京读的更美了！
2、随文理解“庄严”
同学们，天安门不仅美丽而且庄严，你们知道吗？
在天安门是不准穿短裤和背心的，在天安门也不准嬉笑打闹，因为天安门是一个庄严的地方，1949年毛主席正是在天安门城市楼上向世界庄严的宣布中华人民共和国成立了！
同学们，对你们来说学校的什么活动是非常庄严的？
每周的升旗仪式，在国歌声中，看着五星红旗缓缓升起，我们立正敬礼的时候是不是非常庄严的？
少先队员入队仪式，第一次戴上鲜艳的红领巾那是不是也是庄严的一刻？
好了，现在就让我们再一次把这个句子读读，向各位老师隆重的介绍一下北京这个又庄严、又美丽的城市！
3、借助“中央”，培养学生生活化识字意识
孩子们，在生活中你们有没有见到过中央这个词？
中央电视台
在生活中只要处处留心，你会认识更多的生字！
4、指导写“央”
同学们，“央”什么结构？
独体字需要找出压线笔，“央”的压线笔在哪里？
“横”写的长而有力。
生写一个央字。
6、随文学习“开阔”
好了，参观完天安门，我们再到天安门的前面去看看吧！
谁来读这句话？
声音非常的洪亮、读的非常流利！
孩子们，你是怎么识记“阔”这个生字的？
熟字加偏旁，熟字换偏旁，你还知道那些门子框的字？
现在已经有很多同学学会运用偏旁归类的方法读课文了。
现在请你看大屏幕，谁能试着用宽阔来说说？
大海一眼望不到，是无边无际的，用宽阔是不合适的，我们可以用广阔这个词。
7、随文学习“人民英雄纪念碑”“矗立”
孩子们，你们看，矗立在广场中间是什么呢？
人民英雄纪念碑这么难读，那个自信的小勇士能试着读读？
你的发音非常的清楚！
孩子们，你们看，纪念碑什么样子啊？
又高又直，孩子们只有又高又直的建筑才能用矗立这个词语，谁来读读这句话？
我听出了这位同学把矗立读得格外响亮，读的真有气势！
你们读的更有气势！
（三）借助语境和图片，理解四字短语
刚才我们参观了又庄严、又美丽的天安门和天安门广场，现在请你自己朗读第三和四自然段，看看课文又带我们去了那些美丽地方，并且画出你喜欢的四字短语。
老师把你们喜欢的四字短语都找出来了，我们一起来读一读吧！
现在我们来做一个看图猜字的游戏，同学们，你们都准备好了吗？
老师把这些美丽的词语送给你们，希望你们在以后的学习当中能够活学活用。
（四）学习第三自然段
1、读句子，体会柏油马路的美
孩子们，在绿树成阴，鲜花盛开的马路上行走，心情是不是很愉快，你能试着再读这个句子吗？
嗯，听你读完，老师好像闻到了鲜花的香味。
老师知道了柏油马路是又宽又长的，老师又听出了马路两旁的树又高又大。
2、随文理解“四周”，指导读好长句子，感悟立交桥的美
咱们再去北京的立交桥看看吧！
谁来读这句？
立交桥的四周有草坪和花坛。
你的四周有什么？
孩子们，请你们仔细看图，想一想，立交桥的四周有什么样的草坪和花坛？
谁来读一读？
你把立交桥读的这么美！
你读得就更美了！
谁还想试一试？
3、随文理解“来来往往”“川流不息”
自己读读这个句子，你读出了立交桥的什么？
立交桥的车很多，你是从那几个词语当中看出来的？
4、用“似的”说短语
出示：
（珍珠）似的露珠
（香蕉）似的小船
同学们，在你们的学习中，尝试运用比喻，你的语言会更棒！
（五）学习第四自然段，指导朗读，感悟北京的美
除了美丽的天安门广场、又宽又长的柏油马路和立交桥，课文第四自然段告诉我们，北京还有什么地方很美啊？
北京不光名胜古迹、公园、高楼大厦多，而且北京城到处是绿树，到处是大楼。
谁来试着读一读？
（结合语文园地三P56读读说说）
老师听出了北京的名胜古迹和公园可真多！
老师听出了北京的绿树和高楼大厦多！
老师听出了你对北京的喜欢！
（六）有感情朗读第五自然段，指导“国”的书写
同学们，学习完这篇课文，你们觉得北京是一个什么样的城市啊？
北京真美啊！
谁来读读最后一个自然段啊？
指名读，齐读。
老师听出了你们对北京的热爱。
孩子们，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？
你知道我们祖国的全称吗？
（中华人民共和国）我们都是中国人，我们要写好中国字，更要写好“国”这个字。
谁来告诉老师，“国”什么偏旁？
什么结构？
你们会背全包围的字的笔顺的小儿歌吗？
先外后里最后关门，一笔一画要写整齐。
师范写，生练写两个。
五、再读课文，背诵自己喜欢的段落
六、课后延伸：
1、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的部分。
2、搜集北京的资料，更多地了解北京。
画出你心中美丽的北京，并说说北京的新变化。
3、夸夸我的家乡，用几句话写出家乡的美。
（品德与生活40页）
孩子们，你们可以根据你们的兴趣，任选一项或两项作业。
我们成功了
第7、8课时
1、认识14个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪高。
教学重点：
认识生字，规范书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
增强民族自尊心和自豪感。
搜集2001年北京申奥资料和2008年北京奥运会资料。
一、创设情景，导入新课
1、[板书：
成功]什么叫“成功”？
相信小朋友都有过成功的经历，请大家说说自己有什么成功的经历？
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人、几亿人共同努力的结果呢？
出示北京申奥成功的画面。
二、创设情境
1.播放北京申办奥运会成功时的画面和北京2008年奥运会开幕式的录像片
2、你们在什么时候见过这样热闹的场面?
（国庆节、春节等重大节日时见到过。
老师讲:
这幅图是2001年7月13日夜晚的情景,知道发生了什么事情吗?
我们一起看课文《我们成功了》。
（齐读课文题目,读出成功时激动的心情）
三、初读课文
1.自由读课文,借助拼音读准字音。
（1）标出自然段。
（4个自然段。
（2）画出自己不认识的字,查字典识字。
2.出示词语卡片。
申办 奥林匹克 相互 拥抱 欢乐的海洋 高高飘扬 北京
结合课文内容,选择一个词语练习说话。
3.再读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。
四、学习生字
1.小组合作学习。
（1）交流识字的方法。
（2）互相检查读音。
2.引导学生利用旧字认识新字。
专—传 军—挥 萝—锣 陆—击 用—拥 包—抱 目—泪 杨—扬 羊—洋 目—相
3.口头组词。
五、指导朗读课文，感悟课文
1.你对奥运会的了解有多少?
说说你查到的资料。
在1993年,北京就申办过奥运会,但却以两票之差失败了,经过8年坚持不懈的努力,我们终于取得了2008年奥运会的主办权。
让我们一起再一次重温这激动人心的场面吧!
（播放表现当时情景的录像,亲自感受那激动人心的时刻。
2.齐读第一自然段。
“不约而同”是什么意思,你知道吗?
（没有事先约定却做了同一件事情。
）为什么人们都“不约而同”地涌上街头?
学生甲:
因为每个人听到这个喜讯后都特别激动。
学生乙:
因为大家听到这个好消息后都想去庆祝一下。
所以说此时的北京立刻变成了欢乐的海洋。
再指名读第一自然段。
3、让我们走进
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