上海版牛津新教材 1B M2教案Word文档下载推荐.docx

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延伸拓展

过程清晰

矛盾

处理

死亡

时间

1balldoll

1Ilikethe。

。

2bicyclekite

2

3yo-yoPSP

3.It’s…

Procedureandmethods

过程与方法:

Emotionalfocus

情感态度价值观:

1Usingnounstoidentifytoys

e.g.ball,doll,bicycle,kite

1Knowdifferentkindsoftoys.

2Usingindefinitearticlestoindicatepreference

e.g.Ilike…

2Tolovethetoysandknowhowtoexpressone’sloveby“Ilikethe..”

3Usingtheadjtodescribethetoys.

It’sblue..

3

Note：

本课在新授过程中采用语段描述的形式让学生来猜一猜单词，在增加兴趣的同时又能加强听的练习，在句型Ilikethe。

的教授中学生可能会漏掉the，直接说Ilike。

，利用图片来说明the的用法。

表示特指某种物体。

1

Pre-taskpreparation

√

2

3

Activity1

Presentthepicturesonstudent’sbookpage14andintroducethewordstothestudents.

e.g.T:

Look!

Itisaball.Itisround.Itisred.Ilikeitverymuch.

Differentmethodstoteachotherwords.（guess）

4

5

6

Activity2

Presentsometoystothestudents.Tellthemwhatyoulike,usingthesentenceIlikethe…

e.g.Ilikethedoll.Ilikethekite.Iliketheball.

7

8

While-taskprocedures

Activity1

Askthestudentstopresentthenewwordsandsentencesafteryou.

e.g.T:

Iliketheball.

Ss:

9

10

11

12

13

14

AskthestudentstocompletethesentenceIlike…

e.g.

T:

（showapictureofball）ball

S:

15

Activity3

Presentsomepicturesoftoystothestudents.

Askthemtoperformachantlikefollowing.

E.g.

Ball,ball,Iliketheball.

Doll,doll,Ilikethedoll.

Bicycle,bicycle,Ilikethebicycle.

Kite,kite,Ilikethekite.

Havethestudentschantinpairs,thenasaclass.Havethemoreablestudentsmaketheirownchant,substitutingball,doll,bicycle,andkitewithotherwordssuchasyo-yoandPSP,etc.

Activity4

Havethestudentsdoaquickresponselikethefollowing.

e.g.T:

（Holdsomeballs）Wholikestheball?

S:

（Standup）Iliketheball.

16

17

Post-taskactivities

Activity1

HavethestudentstdopartAlistenandnumberonworkbookpage14.helpthemchecktheanswers.

18

19

HavethestudentstodopartBlistenandmatchonworkbookpage15.helpthemchecktheanswers.

T:

WhatdoesBenlike?

Ball.

Whatcolourisit?

It’sblue.

Thenhavethestudentstodopartconpage15.thenchecktheanswers.

E.g.S:

I’mBen.Iliketheball..It’sblue.

20

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23

24

Havethestudentspointoutsomepicturesortoys,usingIlike…toindicatetheirpreferences.

e.g.S:

Ilikethe..

It’s..（redandpurple/yellow）

25

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29

30

31

Havethestudentslistentothetapeonstudent’sbookpage15.

32

33

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39

40

布置作业

Homework:

（注意分层，拓展部分用红色）

Writing:

Listening

Speaking

1.Copythenewwordsandasentence。

1.TapeP14

1.ReadP14threetimes。

2.Useothertoystoalternativethesentence“Ilikethe。

It’s..”

Note:

（教后札记——主要看各层次的目标有否达到，如果没有达到，那么是什么原因，如果达到了，那么有什么值得落笔的方法和精彩片段）

注重单复数的运用。

加入Howmany…的问句来强化意义。

Chant中用Ilikethe___作为听力练习填空效果很好。

2

1It’ssuper.

2Ilikeballs.

1Tolovetoysandsharewithothers.

2usingformulaicexpressionstoindicatewhatpeoplesee

e.g.Iseea/an..

2在使用玩具的过程中注意安全。

3Usingindefinitearticlestoindicatepreference

在复习单词中重点检测个别同学的单词发音问题，在句型Ilike。

的教授中后接名词复数形式，学生可能会在句型的训练上出现语误，可以多些图片的替换练习加以正确引导。

Presentsometoystothestudents.Tellthemwhatyoulike,usingthesentenceIlike…

e.g.Ilikedolls.Ilikekites.Ilikeballs.Iliketoys.

Ilikeballs.

（showapictureofballs）balls

Ball,ball,Ilikeballs.

Doll,doll,Ilikedolls.

Bicycle,bicycle,Ilikebicycles.

Kite,kite,Ilikekites.

（Holdsomeballs）Wholikesballs?

（Standup）Ilikeballs.

Balls

I’mBen.Ilikeballs..

Ilike…

Havethestudentsplaythegameonstudent’sbookpage14.

Passinggame（Usingatoytopassitonebyone，whenthemusicstops，theyshouldstandupandsaythetoystheylike）

1.preparefordictation.

1.TapeP14-15

1.Rememberthenewwordsandprepareforthedictation.

2．Makealittlebook“Mytoys”（Drawandcolour）

Writedownthesentences：

Ilike。

It’s。

2.

本节课的重点是掌握Ilike后面加可数名词复数形式的表达方法，通过课堂中教会怎么制作“Mytoys”小书，在画、涂色和写句子的过程中学生能保持较高的学习兴趣，而且能在自己动手做的过程中复习巩固的新句子和单词，效果不错！

注：

个别同学在书写中会出现单词拼写不细致的情况。

3

1balldoll

1Hereyouare

2bicycle,kite.

2It’ssuper.

1Usingformulaicexpressionstoindicatepreferences.

Iliketheball.

1.愿意和别人一起分享自己的玩具，互相团结友爱。

2usingthedefinitearticletoindicateparticularthings

e.g.theball,thedoll

3usingformulaicexpressionstoofferpeoplethings.

e.g.Hereyouare.

Procedure:

Havethestudentslookatthewallpictureof‘listenandenjoy’onstudent’sbookpage15andguesswhatthegirllikes.

Whatdoesshelike?

S1:

Thedoll.

S2:

Theball.

Yes.Shelikesthedollandtheball.Shesays‘Iliketheballandthedoll’.

Havethestudentslookatthewallpictureofstudent’sbookonpage16and17,whiletheylistentothedialogue.Thenaskthestudentsthequestionsaboutit.

WhatdoesTomlike?

Thebicycle.

WhatdoesAlicelike?

……

Havethestudentslistentotherhymeonstudent’sbookpage15.Playtherecordingseveraltimesandhavethestud