故宫博物院教案表格版Word格式文档下载.docx
《故宫博物院教案表格版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《故宫博物院教案表格版Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
请写出
第一课时〔授课时间:
〕
教学目标:
整体感知课文,掌握字词。
教学重点:
把握文章大意,了解故宫布局特点。
教
学
过
程
【活动过程】
一、导入
同学们,上节课我们游览了园林,领略了江南园林的温婉细腻,欣赏了“一幅完美的图画〞,今天,我们将欣赏北国的典型建筑——故宫。
故宫简介:
故宫旧称紫禁城,位于城的中心,明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,始建于明永乐四年〔即1406年〕,历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史,在这前后五百余年中,共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。
1925年改名为故宫博物院,它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产〞。
〔PPT展示,同学朗读〕
事实上,故宫博物院现在中国一共有两处,故宫博物院和台北故宫博物院,两者均为世界著名的旅游胜地。
此外,1986年在故宫的根底上建立了故宫博物院。
本文具体指的是故宫博物院。
本文可以看作是一篇讲解词,原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院〞〔见注解1〕而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生,现任中央人民播送电台的编辑。
下面,我们在他的带着下正式进入课文的学习。
二、预习检测
1、请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。
〔黑板上事先画好示意图框架,同学填好后,其他同学检查更正,然后PPT展示正确的示意图〕
2、我们学过的?
中国石拱桥?
和?
园林?
都是事物说明文,这篇也不例外。
前两文分别采用的是时间顺序和逻辑顺序,那么本文采用了什么说明顺序?
(看图答复)
明确:
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的,大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。
具体来说,以天安门为起点,穿端门,进午门‘过汉白玉石桥’来到前三殿,然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西两侧的文华殿、武英殿。
三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝〞。
然后继续向北,简单介绍了位于中轴线上的“廷〞建筑:
乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园,最后出顺贞门而离开故宫。
3、展示故宫完整的布局构造图。
三、整体感知
1、视频跟读〔PPT播放故宫视频,学生一边观看一边按照字幕跟读〕,要求:
〔1〕注意难读字词,加深文章印象。
〔2〕视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽,建筑物的精巧,体会其建筑艺术的独特风格。
2、观后印象〔自由答复〕:
•建筑规模——宏大壮丽
•建筑物——精致美观
•建筑布局——整齐统一
3、正音解词,圈出难读字音,班级交流,并解释重点字词。
〔请2个同学读音,PPT更正错误,然后全班朗读两遍〕
•矗立〔chù
〕鳌头〔á
o〕
•金銮殿〔luá
n〕湛蓝〔zhà
n〕
•琉璃〔liú
lí
〕额枋〔fāng〕
•蟠龙〔pá
n〕藻井〔zǎo〕
•中轴线〔zhó
u〕击磬(qì
ng)
•檀香〔tá
n〕攒在一起〔cuá
•鎏金〔liú
〕雍正〔yōng〕
•乾清宫〔qiá
n〕坤宁宫〔kūn〕
•迥然不同〔jiǒng〕水榭〔xiè
〕
玲珑:
形容〔物〕精巧细致,〔人〕机灵敏捷。
横贯:
(山脉、河流、道路等〕横向贯穿。
矗立:
高耸直立。
矫健:
强健有力。
缭绕:
回环缠绕。
错综:
纵横穿插。
和谐:
配合得适当和匀称。
掩映:
彼此遮掩而互相衬托。
井然有序:
整齐而有秩序。
井然,整齐的样子。
迥然不同:
形容差得很远,完全不同。
迥:
指距离很远。
4、疏通字词后,浏览全文。
课文可以分为三大局部,该怎么划分呢?
第一局部〔第1-2段〕:
概括介绍故宫博物院。
第二局部〔第3~15段〕:
具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。
第三局部〔第16段〕:
介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。
四、合作探究
1、浏览1段,答复:
〔1〕故宫坐落在什么地方?
中心。
我们都知道市中国的首都,是全国的政治中心。
故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心,说明了什么?
〔地位之高〕
〔2〕故宫的名称还有哪些?
紫禁城、故宫博物院。
〔3〕为什么叫紫禁城?
关于“紫〞的三种说法,“紫气东来〞说;
天帝“紫宫说〞;
星座五宫,紫薇居中,古代帝王自称天之子,所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫,“紫〞代指皇帝。
而皇帝居住的地方严禁百姓靠近,因此皇宫便称为紫禁城。
;
〔4〕这段还介绍了故宫哪些方面?
地位、历史
2、齐读第二段,思考:
〔1〕我们知道本文的说明对象是故宫,那么说明对象的特征是什么?
看谁能又快有准地在文中找出来。
明确:
故宫博物院建筑群规模宏大壮丽,建筑精巧,布局统一,集中表达了我国古代建筑艺术的独特风格。
〔2〕这些特点之前的那些文字介绍的是什么?
运用了什么说明方法?
故宫的整体布局、外观概貌,表达出规模宏大壮丽的特点。
列数字。
过渡句:
这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、
外观概貌、建筑总特点,给游览者留下了一个总体印象。
后文主要围绕这三个建筑总特点展开,前面提到了建筑规模宏大,那么接下来我们看看其它特点是如何表达出来的。
下面,我们跟随黄传惕先生的脚步,正式踏上故宫之旅。
3、朗读3、4段,同时PPT展示故宫全景示意图。
说说以下句子运用了什么说明方法?
表达了故宫三大特点的哪些方面?
“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
〞——打比方建筑精巧
“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
〞——列数字宏大壮丽
“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙风流云〞——建筑精巧
“一千多个圆雕鳌头〞——列数字宏大壮丽
总结:
这两段主要讲午门外的建筑和三大殿的概况,到此为止,我们初步领略了故宫宏大的规模,下节课,我们将深入故宫,感受故宫的金碧辉煌。
板
书
设
计
故宫博物院 黄传惕 (1-2)总:
位置、历史、建筑地位、总体布局。
外观概貌、建筑总特点。
具体
前朝(三大殿)(3—10)
外形
太和殿 景
中和殿 位置
保和殿 用途 〔11〕承上启下 廷〔12—15〕后三宫
御花园 〔16〕总
回望故宫,强调艺术特点。
整体特征:
规模宏大壮丽、建筑精巧、布局统一、风格独特 空间顺序〔由南向北〕
游踪
第二课时〔授课时间:
深入研读课文
1、把握文章的说明顺序、构造和说明方法。
2、以太和殿为例,认识并学习方位词语的准确运用
【引入新课】
一、导入:
今天,我们继续学习故宫博物院。
上节课,我们根据同学们画出的故宫游览图,知道了故宫的大致情况,回忆复习:
1、旅游路线图〔PPT展示〕,总结说明顺序。
〔由南到北的空间顺序〕
2、回归课本,复习构造划分,概括说明构造。
〔总分总〕
3、略提1、2段,找出说明对象的特点和说明方法。
故宫的总体特点是——规模宏大壮丽,建筑精巧,布局统一。
二、课文研读
1、今天,我们将进入课文第二局部的学习,请大家齐读11段,看看这一段介绍的是何处?
小广场,它是前朝和廷的分界地带。
2、第二局部哪些段落介绍的是前朝,哪些是廷呢?
4-10段讲前朝,12-14段讲廷,可见11段在文中起到承上启下的作用。
3、下面,我们先来分析前朝局部。
三、重点研讨5-8自然段,学习方位词的运用,体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
1、请大家齐读第4段并归纳段意。
概说三大殿。
〔三大殿具体指太和殿、中和殿、保和殿〕
2、那么接下来,概说之后应该就是分说了,大家找找三大殿分别对应文中哪几个自然段?
这里运用了什么说明方法?
5-8段讲太和殿,9段讲中和殿,10段讲保和殿。
分类别。
从文章的篇幅上我们可以看出,相对于其它建筑来说,作者花了大量笔墨描写太和殿,它是作者详细介绍的对象,也是我们课文学习的重点。
3、请大家齐读5-8段,看看作者写了太和殿的哪些方面,并在文中划出每段的中心句。
外观、景、位置、用途。
4、第5段介绍了太和殿的外观,答复:
〔1〕外观颜色有什么特点?
找出表示色彩的词语。
湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门;
以红黄为主,红色代表着桔祥、喜庆,而黄色代表雍容富贵,是皇权的表达。
〔2〕运用了什么说明顺序?
作者构思也是极有讲究的,从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗,这是很鲜明的从上到下的空间顺序。
〔3〕这一段运用了哪些说明方法?
举例说明。
列数字——“高28米,面积2380多平方米。
〞
5、参观了太和殿色彩明媚的外观,接下来,作者的脚步正式踏入了太和殿中。
〔1〕作者游踪是由外入,外观着重绘色,景着重绘形,那么此段中主要绘的是什么的形呢?
〔提示:
原文中有屡次提到的词〕为什么?
龙。
龙是我国古代传说中的一种体长、有鳞、有角的动物,能腾云驾雾,具有力和权的象征意义,富有神秘色彩,因而历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子〞,把龙作为自己的化身。
龙是皇权的象征,所以用龙来突出皇帝的尊严。
〔2〕同样,作者是按空间顺序介绍各种各样的龙的图形的,按空间顺序叙写,要有一个立足点,离开立足点,就无法确立方位,在不同的立足点,看到的景物也不同〔以教室为例形象说明〕。
说说作者此时参观的立足点在哪里?
文中还运用了很多方位词,请找到并圈出来。
立足点1:
朱漆方台。
方位词:
正中、上面、背后、两旁、中央。
立足点2:
雕金蟠龙。
周围、下面。
〔3〕显而易见,本段采用的具体是什么空间顺序?
说明顺序:
外——、中间——两旁、上——下
小结:
如果没有这些方位词,这些景物的布置就会显得混乱,如果调换方位词顺序,那么展现在读者眼前的就是另一番光景。
可见方位词的运用使讲述更有条理,足见作者游览时的沉着闲适之态。
因此,我们在介绍景观时也要学会正确使用方位词。
〔4〕这段运用了哪些说明方法?
在文中找出相应的话。
举例子、摹状貌。
4、回到课文,外观景都讲完了,但因为太和殿是故宫建筑群中最典型的建筑,是作者介绍的重点,所以,作者接下来还明确提到了它的地理位置和用途。
〔1〕请用原文答复,位置是在哪里?
用途是什么?
位置——中轴线上〔画故宫示意图时已明确〕,用途——举行重大典礼〔威严〕。
〔2〕为什么要把太和殿设在中轴线上?
为了强调皇权这个中心
〔3〕8段提到一些景观,如铜龟、铜鹤、松柏等,有什么寓意吗?
龟、鹤是长寿的象征,松柏表示长青,它们寓含着皇权稳固、皇帝长寿的意思。
这四段主要介绍太和殿的外观、景、位置、用途,品读完,太和殿在大家心中应该有了个较清晰的影子了。
从全文把握,思考:
〔1〕太和殿表达出故宫三大特点中的哪些特点?
规模宏大壮丽,建筑精巧,布局统一〔扣准文本分析〕
〔2〕为什么要重点介绍太和殿呢?
A政治角度上:
是行使政治权力、举行重大典礼的场所,也是皇帝宝座所在地,是皇权象征。
B建筑角度上:
是故宫最大的宫殿,最能完整表达故宫本质特点。
这样写详略得当,主次清楚,突出了太和殿的中心位置。
5、浏览9、10段,欣赏图片〔PPT展示〕,了解中和殿和保和殿的用途。
中和殿——举行大典时,皇帝休息;
保和殿——殿试。
6、前朝建筑中的三大殿在此就介绍完了,接下来,大家快速浏览12至15段,答复:
〔1〕作者介绍了廷的哪些建筑,各有什么用途?
〔PPT图片展示〕
乾清宫——处理日常政务,批奏章,见外国使节;
交泰殿——存放玉玺的地方;
坤宁宫——皇帝结婚的地方。
此三大宫合称为“后三宫〞。
〔2〕与前三殿相比,后三宫有什么不同?
这运用了什么说明方法?
〔14段原文答复〕作比拟。
〔3〕堪比园林的是故宫的哪处建筑?
御花园。
打比方。
7、文章最后一段为全文作总结,找找看:
写从景山回望故宫全貌的句子在哪里?
齐读
“站在景山的……井然有序〞
8、课文的赏析在这里就完毕了,相信大家心中对故宫应该都有了个整体把握,以后有时机和亲朋好友去亲临故宫的话,可以很自豪地说“我来当导游吧〞!
三、知识稳固
1、全文构造及游览路线回忆。
〔PPT展示〕
2、说明对象、类型、特点、构造、顺序、说明方法及作用
说明对象——故宫博物院
说明类型——事物说明文
说明特点——规模宏大壮丽,建筑精巧,布局统一
说明构造——总分总
说明顺序——有南往北的空间顺序
说明方法:
分类别:
如介绍三大殿及后三宫——使文章层次清楚。
列数字:
如“御花园面积不大,有大小建筑二十座〞。
——说明御花园建筑之多。
作比拟:
如“这里的建筑布局,环境气氛,和前几局部迥然不同。
〞——突出事物的特点。
打比方:
如“仿佛进入园林。
〞——形象、直观地说明御花园的园林特色。
举例子、摹状貌:
如“有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多姿多态,龙身周围还衬托着流云火焰。
〞——形象生动地说明了腾龙的姿态。
说明语言:
准确,周密,简明〔“现存〞〕
四、文本延伸
以本文为例,分析如何准确生动的介绍建筑物?
1、抓住说明对象的特点。
2、合理安排说明顺序,找好立足点
3、详略得当,重点突出。
五、拓展训练
如果你的家人或亲朋想要到学校来,如何带着他们参观并介绍我们美丽的校园呢,请你当一次名副其实的导游吧!
【布置作业】
1-2:
概括介绍故宫
3-15:
具体介绍各宫殿
16:
景山回望故宫全貌