高中语文必修四人教版练习课时作业5+第5课 苏轼词两首+Word版含答案KS5U+高考Word文件下载.docx
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A．回首向来萧瑟处B．千古风流人物
C．便纵有千种风情D．同行皆狼狈
A项，古义：
刚才；
今义：
从来，一向。
B项，古义：
杰出的，有才华的；
有才学而不拘礼法；
轻浮放荡等。
C项，古义：
指流露出来的男女相爱的深情；
①情怀，意趣；
②景象，情况；
③风土人情；
④流露出来的男女相爱的感情（多含贬义）；
⑤人的仪表举止；
⑥关于风向、风力的情况。
D项，“狼狈”古今均形容“困苦或受窘的样子”。
5．下列句子中加点词的解释完全正确的一项是（ ）
A．千古风流人物（永垂不朽的）
B．乱石穿空，惊涛拍岸（令人吃惊的波浪）
C．故国神游，多情应笑我（旧地，指古战场）
D．回首向来萧瑟处（朝向来处）
A项，“千古”，自古以来；
B项，“惊涛”，狂浪巨涛；
D项，“向来”，先前，原来。
6．下列语句中加点的词与例句中加点的词，从修辞手法看，不相同的一项是（ ）
例句：
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
C．寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
A项加点的词是比喻，其余都是借代。
A
7．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，对这句中描绘的人物形象理解正确的一项是（ ）
A．指诸葛亮。
这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
B．指诸葛亮。
这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C．指周瑜。
这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D．指周瑜。
这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
此句前有“遥想公瑾当年”，因此可以推知是周瑜，排除A、B两项，C项“在诸葛亮的协助下”词中没有依据。
8．在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装。
下列句子中语序没有倒装的一项是（ ）
A．故国神游，多情应笑我，早生华发。
（苏轼《念奴娇·
赤壁怀古》）
B．早岁那知世事艰？
中原北望气如山。
（陆游《书愤》）
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
（辛弃疾《永遇乐·
京口北固亭怀古》）
D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
（苏轼《定风波》）
A项“应笑我多情”；
B项“北望中原气如山”；
C项“无处觅英雄孙仲谋”。
二、课内阅读
（一）阅读下面这首宋词，完成问题。
念奴娇 赤壁怀古
苏 轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
9．下列对《念奴娇·
赤壁怀古》的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．起句写长江给人以雄奇壮丽之感，既写江景，又点明怀古，从大处落笔，气势磅礴，感情饱满。
B．“浪淘尽”三字，含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情，也蕴含了“是非成败转头空”的意思。
C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”十三字，从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。
D．这首词在“怀古”的基础上“伤今”，词作最后回到现实，抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨。
“浪淘尽”三字，没有蕴含“是非成败转头空”的意思，这是为下文“怀古”作铺垫，以表明自己对古人的追怀。
10．这首词的上片写景怀人，在众多的风流人物中，作者为什么把追怀的对象锁定为周瑜？
答：
___________________________________________________
____________________________________________________________
此题考查对词的内容和主旨的理解能力。
可以结合所写景物的地点和作者所要抒发的情感来思考。
作者在千古风流人物中，把追怀的对象锁定在周瑜身上，不仅因为此地是三国赤壁之战的遗址，更因为作者怀有年老而无为、壮志不得施展的惆怅。
这样自然而然地联想到年少而功成名就、意气风发的周瑜，使作者与周瑜形成鲜明的对比，表达作者英雄无奈的情感。
（二）阅读下面这首宋词，完成问题。
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
11．下列对《定风波》一词的理解，不正确的一项是（ ）
A．这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
B．这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。
C．“莫听”“何妨”两句是作者的人生写照，也是全词的主题，以下词情都是由此而发。
D．“一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”两句，表达了词人乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧的精神。
D项，“乐观开朗、积极进取、对仕途风浪无所畏惧”理解不正确。
词句表现了苏轼坦然面对人生风雨，淡然处世的态度。
12．作者在另一首《独觉》诗中写道：
“翛（xiāo，无拘无束，自由自在）然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。
回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”。
诗的后两句与题中词的后两句大体相同，作者为什么独爱这两句？
作者之所以独爱这两句，在于它反映了带有作者独特个性的心理过程：
诗人沐浴着雨后的清新的风光，虽略感凉意，回首刚刚走过的风雨萧瑟处，既已云消雨霁，斜阳也收敛了光辉，一切都已成为过去。
经过阵风骤雨，依然轻松平静，自然如此，人生之旅亦然。
实写遇雨，暗写的却是自己一生经历政治风雨的内心体验和人生态度。
作者在雨中悟出人生哲理，“风雨”即人生坎坷。
作者的人生体验与处世态度，就是履险如夷，泰然自若。
三、语言表达
13．调整下面画线语句的语序，使前后格式一致。
为官一任，造福一方。
苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。
苏堤无言，默默铭记着苏轼的功绩；
赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。
画线语句表述的角度不一致，第一个分句陈述的对象是“这”，指苏轼不断被贬流放；
而第二个分句表述的对象是“地方人民”，调整一致即可。
这也许是东坡的不幸，却是地方人民的大幸。
14．某中学研究性学习小组举办“苏东坡诗词”赏析交流会，请为主持人写一则开场白。
要求：
①紧扣主题；
②表达得体，富有文采；
③不写称呼语、问候语。
开场白要写得简明、得体、有文采，目的明确，同时要注意题干的显性和隐性要求。
在中国文化史上，苏轼犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世，成为大宋王朝文化天空最亮丽的一道风景。
今天，让我们一起走近他，去感受他的灵动、他的超逸、他的多情。
第二课时 拓展提升
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①人工智能正在大规模地替代人工，在各产业当中，首当其冲的是制造业和服务业，大量的工作将被机器人所取代。
②能够流传千古，依旧被人们品头论足的名著，很多并不是因为它有多深涩难懂，反而是因为它的通俗，因为它的平易近人而又不失深刻。
③在这几十年的中国大学院校中，像钱老这样有良知，不为金钱名利所动，一心做学术研究的真正学者专家实属百里挑一。
④传统小说家竭力把人物刻画得像一个现实生活中的真人，卡夫卡则随心所欲地将《城堡》中的主人公K打发成了一个无足轻重的符号。
⑤随着手机普及，越来越多的孩子迷恋上了手游，有的还到了废寝忘食的地步，已严重影响学习和生活，这引起了家长和老师们的一致担忧。
⑥阅读和鉴赏古典诗词不仅可以提高语文水平，同时又是极美好的精神享受，在老师的带动下，我们班学习古典诗词的风气已经蔚然成风。
A．①③⑥B．①④⑤
C．②③⑤D．②④⑥
①首当其冲：
指最先受到攻击或遭遇灾难。
使用正确。
②品头论足：
指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。
望文生义。
③百里挑一：
一百个里挑选出一个，形容十分出众。
④随心所欲：
一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
⑤废寝忘食：
顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。
⑥蔚然成风：
形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。
语义重复。
2．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．经典是经过历史选择出来的“最有价值的书”，其中思想的深刻，能够穿越空间，触及每一代人的心灵，成为人们不可或缺的精神食粮。
B．为了让更多贫困户短期内实现脱贫，扶贫工作队鼓励每家每户发展特色产业，有人养蜂，有人种菜，甚至有人开发苗绣旅游商品。
C．自“大众创业、万众创新”提出以来，我国形成了良好的“双创”氛围，国人的创新积极性被激发出来，为经济增长提供了强大的内生动力和持久动能。
D．去年中国共享经济市场规模达3.5万亿元，有6亿人参与分享，有预测认为，未来几年，共享经济将保持年均不低于40%左右的增速。
A项，搭配不当。
“思想的深刻”应为“深刻的思想”；
“空间”应为“时空”；
B项，用词不当。
副词“甚至”不当，此处没有强调突出，表示更进一层的意思；
D项，前后矛盾。
“不低于”“左右”矛盾。
3．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．李明将自己的作文交给文学社王老师说：
“奉上大作一篇，我才疏学浅，文中谬误一定不少，敬请老师批评指正。
”
B．我今天作为一个长者跟你们讲，也许有人会说这老家伙是在倚老卖老，但是我见得太多了，我有必要告诉你们一点人生的经验。
C．我令郎今年高考取得优异成绩，考上了他心仪的大学，多亏您悉心指导，我代表全家对您表示衷心的感谢。
D．今天的活动也是两校师生的一个交流平台，我校文学院李教授也来到这里，并就今天的话题发表高见，请大家洗耳恭听。
A项，“大作”，敬辞，称对方的著作，用在此处不得体。
C项，“令郎”，敬辞，称对方的儿子，用在此处不得体。
D项，“高见”“洗耳恭听”都是敬辞，用在此处不得体。
4．下面六个句子被打乱了顺序，请重新排序。
①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。
②由于广东的自然环境优越，可提供做盆景的树种很多。
③广东盆景又称岭南盆景。
④广东盆景的盆栽艺术，也有近千年历史。
⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间。
⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行。
文段的叙述对象是广东盆景，据此可断定③是首句；
②⑥构成因果关系，叙述广东盆景的特点；
④①⑤叙述其历史。
顺序应是：
对象—特征—历史。
③②⑥④①⑤
5．请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。
苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。
（1）_____________________________________________________
（2）_____________________________________________________
（1）白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。
（2）李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。
二、名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《桃花源记》中，描写桃花源内美好的自然环境的句子是：
“________________，________________，________________。
（2）苏轼《念奴娇·
赤壁怀古》的上片描写赤壁雄奇壮阔的景象，除了写陡峭的山崖外，还以“________________，________________”两句从声音、颜色两个方面写滔滔的江流。
（1）土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属
（2）惊涛拍岸 卷起千堆雪
三、课外拓展阅读
水调歌头
余去岁在东武，作《水调歌头》以寄子由。
今年子由相从彭门居百余日，过中秋而去，作此曲以别。
余以其语过悲，乃为和之，其意以不早退为戒，以退而相从之乐为慰云耳。
安石在东海，从事鬓惊秋①。
中年亲友难别，丝竹缓离愁。
一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州。
雅志困轩冕，遗恨寄沧洲②。
岁云暮，须早计，要褐裘。
故乡归去千里，佳处辄迟留。
我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。
一任刘玄德，相对卧高楼。
注：
①安石：
谢安字安石，早年隐居，四十余岁方出仕，之后仍不忘隐居，镇守新城时打算“经略初定，自江道东还”，后志不遂，病死京城。
从事：
从政。
②沧洲：
水滨，古代多借指隐士所居住的地方。
7．以下对本词理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．“鬓惊秋”即“为鬓生白发而惊”，明写谢安出仕较晚，暗写词人已届暮年的忧伤。
B．词人借写谢安“中年亲友难别，丝竹缓离愁”，表现了他与弟弟苏辙分别时的不舍。
C．“雅志”句说做官妨碍了谢安隐居志愿的实现，这隐含着词人对贪恋功名者的批判。
D．结句引用“求田问舍”典，自比许汜，言自己已无忧国之心，甘做求田问舍的庸人。
E．本词结构清晰，“岁云暮，须早计，要褐裘”三句承上启下，上片咏史，下片抒怀。
A项，“暗写词人已届暮年的忧伤”错；
D项，“甘做求田问舍的庸人”错。
AD
8．词序末两句说“要以谢安没能早退为戒，要以退隐后兄弟相从的快乐作为安慰”，请结合全词分析这两句话在词中的具体体现。
本题考查评价作者的观点态度。
词序交代写作原由和目的，末两句概括了此词主旨。
上片咏史，写东晋谢安的经历，意在“以不早退为戒”。
下片述怀，设想兄弟俩早日“退而相从之乐”。
解题时要结合上下片词句具体解读“不早退”“戒”“退”“相从之乐”等词。
“以不早退为戒”：
上片写谢安本抱有功成身退的心愿，可结果却是“扶病入西州”，从而产生“退隐的雅志”困于“轩冕”的“遗恨”，而谢安的“遗恨”正是苏轼引以为“不早退”的鉴戒；
“退而相从之乐为慰”：
下片设想辞官归隐后的情景——在归家途中，每有“佳处”则可尽情游玩；
同时设想兄弟相聚，可尽兴喝酒唱歌，无拘无束，而这些“相从之乐”正是对归隐的最大安慰。
满庭芳
有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。
因送陈慥①来过余，因为赋此。
三十三年，今谁存者？
算只君与长江。
凛然苍桧，霜干苦难双。
闻道司州②古县，云溪上、竹坞松窗。
江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？
摐摐③，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。
愿持此邀君，一饮空缸。
居士先生老矣，真梦里、相对残釭④。
歌声断，行人未起，船鼓已逢逢。
①陈慥：
字季常，眉州人。
东坡至黄州，季常数从之游。
②司州：
唐代武德初以黄陂置南司州；
王长官时住黄陂。
③摐摐：
拟声词。
④釭：
灯。
9．下列对本词的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．上片开篇三句语出不凡，既包含着诗人对岁月流逝、傲视天下的感慨，又将王长官其人与长江共论，有赞颂之意。
B．“古县”表明历史悠久，“云溪”“竹坞”“松窗”凸显环境之幽，“江南岸”三句则写与王长官黄州会面的因由。
C．下片转入景语，描写雨过风起、烟云迷离的景象，借景邀王先生喝酒，侧面表现了王先生高雅的志趣。
D．“居士先生老矣”是劝酒之辞，意思是王先生虽然老矣，但相见如梦，还是要把酒言欢，珍惜相逢，一醉方休。
E．“逢逢”是象声词，形容鼓声，此处写分手在即，“行人未起”而鼓声催发，表现了相聚的愉悦和二人的惜别之情。
A项“傲视天下”分析不当；
D项“居士先生老矣”并不是劝酒之辞，是生命短促、人生无常的感叹。
10．词作表现了作者怎样的情感？
请结合全词简要分析。
本题考查鉴赏诗词思想感情的能力。
结合小序和《方山子传》对陈季常的了解，可知王长官为不慕荣利、风骨凛然、志趣高雅的隐士。
本词写的是与王长官相聚离别的始末。
抓取关键词句不难判断情感。
①对友人的赞颂之情。
“苍桧”之比，松竹云溪，赞颂友人不慕荣利、风骨凛然、志趣高雅。
②相聚的欢愉之情。
相见恨晚的友人相会，要“一饮空缸”，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。
③惜别之情。
主客相见恨晚而船鼓催发，表现了相互留恋、不忍离别的怅然。
（意思相近即可。
如有其他答案，言之成理即可）
（三）阅读下面这首宋词，完成问题。
满江红·
东武会流杯亭
东武①南城，新堤固、涟漪初溢。
隐隐遍、长林高阜，卧红堆碧。
枝上残花吹尽也，与君更向江头觅。
问向前、犹有几多春，三之一。
官里事，何时毕。
风雨外，无多日。
相将②泛曲水，满城争出。
君不见兰亭修禊事，当时坐上皆豪逸。
到如今、修竹满山阴，空陈迹。
①东武：
此处指密州治所诸城。
②相将：
相随，相伴。
11．下列对这首词的理解，不恰当的两项是（ ）
A．词的上片写微雨蒙蒙、树林山岗上花叶狼藉的暮春景象，将“红”“碧”活用为名词，代指花、叶，十分形象和精炼。
B．词人眼见“枝上残花吹尽”而与友人试着向江边寻春而不得，体现出被贬密州之后内心的极端痛苦之情。
C．“官里事”四句，写词人感叹官衙事务纷繁，自然界又多风雨，轻闲而明丽的日子竟没有多少，说明聚会流杯亭是很难得的。
D．“满城争出”渲染出全城百姓观看曲水流觞现场的盛况。
“满”“争”二字，描绘出万人空巷的热闹情景。
E．下片的“兰亭修禊事”，使用了晋王羲之兰亭集会的典故，借以反衬自己与友人相约聚于流杯亭曲水流觞为流风余韵。
B项，“寻春而不得”有误，词中有“犹有几多春，三之一”；
“极端痛苦之情”的表述与全词感情基调不符。
E项，“反衬”错误，使用王羲之兰亭集会的典故，意在衬托词人与友人相聚于流杯亭的高雅之事。
BE
12．这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？
请简要概括。
①表达了词人作为地方长官与民同乐的惬意和自得之情；
②蕴含着词人对时光易逝、物是人非的人生感慨。
（意思对即可）
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；
遇见了，却来不及相识；
相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；
对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：
不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;
不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过
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