育才小学语文四年级导学案文档格式.docx

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用一句话概括，也可以用课文中的句子概括。

并且试着给课文划分层次，从而更好地理解课文的主要内容。

）

1.《》这篇课文通过写，告诉我们一个

道理。

2.《》这篇课文先写了，

再写了，然后写了，最后写了。

也可以用自己喜欢的方式总结课文内容。

读课文，抓住关键词或者运用了修辞的句子，标画出课文中自己喜欢（感动/讨厌/心酸）的词语或句子，并在旁边批注自己的喜欢的原因或理由，试着多读几遍，加深理解。

对于在读课文中遇到的问题，大胆的提出来，将解答不了的问题写在右边。

（1）听写或默写重点词语

（2）纠错。

各组小组长给组员纠错并指导书写。

（3）、主持人总结出错较多的字，并提示应注意的地方。

用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，要抑扬顿挫。

小组选代表汇报对课文内容及思想感情的理解。

小组集体汇报喜欢的句段（抓住关键词），并说明喜欢的原因。

通过朗读课文，体会文章表达的思想感情，对课文中不理解的地方提出疑问。

根据课文，给学生相应的拓展，开阔学生的眼界。

（班班通）

自主学习（预习）：

（一）、读课文，自主扫除字词障碍并积累词语。

字词超市（双色笔）

1、会读生字—正确朗读、组词

2、会写生字——正确书写、组词

3、多音字——确定字音，会运用

（）（）

（）（）

（）（）

4、积累词语

本课中的四字词语或叠词：

二、比一比，谁能把课文读得最准确、流畅、好听、有感情。

三、自主学习课文内容。

1、在课本上批注每一自然段的段意，并试着给课文划分层次。

2、想想课文主要讲了一件什么事？

（小组合作学习展示）

4、边读边思，边思边悟，学习欣赏课文。

例1.我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。

我喜欢捧着和爱不释手这两个词，从这两个词中，我体会到“我”非常喜欢象墩。

例2.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

我喜欢这句话，这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘，突出了荷叶的大和圆。

五、质疑提升。

质疑一

质疑二

课堂流程

第一课时

一、词语默写大PK

二、有感情地朗读课文

三、课文内容我知道

第二课时

1、赏析词句

2、质疑解惑，共同探究

1、

2、

三、拓展延伸，学以致用

达标反馈：

一、填空题。

1、看拼音，写词语。

pá

nxuá

n（）bǎolěi（）qì

pò

（）

ché

nɡzhuān（）zhì

huì

（）fēnɡé

2、根据要求完成练习。

（1）长城是劳动人民血汗和智慧的结晶，看了右面的图片，我想到了这些描写长城的词语：

______________、______________、______________。

（2）在图上指出垛子、瞭望口和射口。

3、按要求写句子。

（1）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

（仿写比喻句）

_____________________________________________________________________

（2）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

（改写成反问句和感叹句）

____________________________________________________________________

4、写出下列词语的近义词。

坚固——（　　　）　雄伟——（　　　）

气魄——（　　　）　凝结——（　　　）

5、课内阅读。

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

“________、________、__________”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“__________________________”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

育才小学语文三四年级册高效课堂导学案（自读课文）

课题:

课时：

课型：

1、认识8个生字，掌握多音字“乘”。

2、学习作者通过中心句把内容写具体的方法。

3、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，增强民族自豪感。

（1）朗读重点词语

各组小组长给组员纠错并指导朗读。

2、多音字——确定字音，会运用

3、积累词语

5、边读边思，边思边悟，学习欣赏课文。

例3.我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。

例4.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

一、词语朗读大PK

3、赏析词句

4、质疑解惑，共同探究

3、

《秦兵马俑》基础练习

1、把词语补充完整。

（　　）（　　）无双　　（　　）（　　）自若

久经（　　）（　　）　　南（　　）北（　　）

（　　）（　　）宏大　　（　　）首（　　）胸

2、根据意思写词语。

（1）形容转战各地，经历了许多战斗。

（2）形容经历了许多战斗，作战经验丰富。

（3）在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。

（4）神态安详、镇定，充满必胜的信心。

3、按要求完成下列句子。

（1）兵马俑规模宏大。

兵马俑类型众多，个性鲜明。

（用关联词语连成一句话）_____________________________________________________________________

（2）用“有的……有的……有的……”完成句子。

每个兵马俑都神态各异。

（3）坑里的兵马俑排成了一个巨大的长方形军阵。

（缩句）

__________________________________________________________________

18颐和园课时：

1、认识7个生字，会写11个生字，掌握多音字“几”，能正确读写“神清气爽、金碧辉煌、葱郁、隐隐约约”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

学习按游览顺序抓住景物特点描写的方法。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言；

产生探究中国的“世界遗产”的兴趣，增强民族自豪感。

4、会读生字—正确朗读、组词

5、会写生字——正确书写、组词

6、多音字——确定字音，会运用

6、边读边思，边思边悟，学习欣赏课文。

例5.我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。

例6.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

5、赏析词句

6、质疑解惑，共同探究

《颐和园》基础练习

chá

nɡlá

nɡ（）jià

nzhù

（）ɡōnɡdià

n（）

diāokè

（）zhūhó

nɡ（）shīzi（）

2、选词填空。

耸立　　矗立　　屹立

（1）一座八角宝塔形的三层建筑（）在半山腰上。

（2）人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。

（3）电视发射塔（）在山顶上。

3、先把词语补充完整，并选择合适的词语填空。

（）（）气爽　　（）（）约约

（）（）不一　　（）碧辉煌

走在颐和园里，处处都能感受到美好。

走在长廊上，让人（）；

来到（）的宫殿，眺望着远处（）的城楼和白塔，让人感受到古色古香的韵味；

十七孔桥上的石狮子（），别有一番情趣。

4、按要求完成句子练习。

（1）根据提示扩写句子。

颐和园是个大公园。

（什么地方的颐和园是个怎样的大公园。

（2）仿照例子，补充句子。

例：

昆明湖静得像一面镜子。

①看到这个情形，同学们急得像________________________________________

②在一次短跑比赛中，奔跑的明明像____________________________________

（3）昆明湖的堤岸上有好几座式样不同的石桥。