六年级生物知识提纲.docx

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六年级生物知识提纲

六年级上册生物复习提纲

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

一生物的特征

1、生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物

4、生物能对外界的刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物具有遗传和变异的特性

7、除病毒外，生物都是由细胞构成的8.生物能适应环境，也能影响环境

二、调查周边环境中的生物

1.调查是科学探究常用的方法之一

2生物的分类方法:

按形态结构分为植物、动物、其他生物:

按生话环境:

分为陆生生物。

水生生物:

按用途，分为作物、家禽、家畜。

第二章了解生物圈

一、环境对生物的影响

1.生态因素环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

分为两类:

生物因素和非生物因素。

2.科学探究的一般过程:

提出问题，做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

3.生物因素对生物的影响:

生物之间的关系:

捕食关系，竞争关系、合作关系。

寄生关系。

二.生物对环境的适应和影响

1.生物对环境的适应:

每种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。

2.生物对环境的影响:

生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

3.生物既能适应环境又能影响环境，生物与环境之间相互依赖、相互影响，形成了一个统一的整体。

三、生物与环境组成生态系统

1.生态系统的概念，在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

生态系统的组成:

生产者:

能够直接制造有机物（如:

植物）

生物部分:

消费者:

不能直接制造有机物，直接或间接地以植物食（如动物）

分解者:

能够把有机物分解成简单的无机物，供生产名重新利用（如细菌、真菌）

非生物部分阳光、空气、水、土壤、温度等，为生物的生命活动提供物质和能量。

3.食物链与食物网

1.食物链:

在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构，叫做食物链。

例如:

草一兔一狼

（1）食物链-定是从生产者开始

（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向

（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，无分解者、非生物部分

（4）物质:

循环流动

能量:

单向流动，逐级递减

2.食物网:

在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成条完整的食物链）3.生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断只累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

4.生态平衡:

在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

5.生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的:

生态系统中生物的种类和数量越多，自动调节能力越强。

反之，自动调节能力就越弱。

四.生物圈是最大的生态系统

1.生物圈的范围，大气圈的底部，水圈的大部、岩石圈的表面

以海平面为准，上达10千米，下达10千米，、生物期中的生物:

大气圈中主要有能够飞期的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物以.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内《岩石围是一切陆生生物的”立足点”

3.生物当为生物生存提供基本的条件，营养物质、阳光、阳光、空气、水、适宜的温度、定的生存空间

4.生态系统的类型:

森林生志系统是绿色水库（热带西林被称为“地球之肺”）、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统是地球之肾:

海洋生态系统、淡水生态系统:

农田生态系统、城市生态系统、园林生态系统。

s.生物面是是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次

第一章现察细胞的结构

练习使用显微镜

1.显改镜的构造（P44）

2.显微镜的使用方法:

（1）取镜和安放:

右手握住镜臂，左手托住镜座。

把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左，安装好目镜和物镜。

（2）对光:

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台婴保持2cm距离）:

转动造光器，把一个较大的光圈对准通光孔。

左眼注视目镜内，右眼睁开。

转动反光键，通过目镜可以看到白亮的置形视野。

（对光三转：

一转转换器，是低倍物镜对准通光孔；二转遮光器，是大光圈对准通光孔；三转反光镜，直到看到一个白亮的视野）

（3）观察:

把所要观察的装片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心.转动粗准焦螺旋，使镜简缓缓下降，直到物镜接近装片标本为止（此时眼睛定要看着物镜）.双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺策，使看到的物你更加清晰。

（4）整理:

实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜笑缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。

3.几点重要的结论:

（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积

（2）显微视物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）

（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，装片就往那个方向移动（例如:

要将视野中左上角的物象移到提野的中央。

装片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将装片往相反的方向移动。

（4）放大倍数越小。

物象越小，看到细跑数目越多，光线越亮:

放大倍数越大，物象越大，看到细胞数目越少，光线越暗。

（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。

物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

（6）视野中的污点有三种情况:

物镜上，目镜上，装片上

（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛.

（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。

（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。

（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。

（11）将低倍镜装换为高倍镜的操作步骤:

移动玻片、换为高倍镜、调节光圈和反光镜、调节细准焦螺旋

二、三:

观察动、植物细胞

1.常见的玻片标本

切片:

用从生物体上切取的薄片制成的，如叶的橫切面切片

涂片:

用液体的生物材料经涂抹制成的。

如:

血涂片

装片：

用从生物体上撕下或挑取的少量材料成直接用个体微小的生物制成的，如，数履虫装片。

材料要薄而透明，擦载玻片，盖破片用洁净的纱布

制作植物细胞临时装片的六步骤:

制作洋葱鳞片叶内表皮細胞临时装片;

擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（稀碘液）、吸

2.制作动物细胞临时装片的步骤

3.观察人体口腔上皮细胞:

擦、滴（生理盐水）、漱、刮、涂、盖、染（稀碘液）、吸

4.细胞是生物体结构和功能的基本单位

植物细胞的各结构和功能:

细胞壁:

保护和支持细胞

细胞膜:

保护细胞，控制物质出入细胞

细胞质:

含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液

细胞核;含有遗传物质

5.动物细胞的结构

细胞膜:

保护细胞，控制物质出入细胞

细胞质:

能流动，可以加速与外界的物质交流细胞核:

含有遗传物质

6.动、植物细胞结构的主要不同点

植物细胞

动物细胞

相同点

都有细胞膜、细胞质、细胞核

不同点

有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体

没有细胞壁和液泡，也没有叶绿体

（1）植物细胞比动物细胞多了细胞壁、叶绿体和液泡;

（2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。

7.细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。

第二章细胞是生物体生命活动的基本单位

一、细胞的生活

1.细胞膜:

将细胞内部与细胞外部的环境分隔开、能控制物质的进出。

2.细胞质中的能量转换器:

叶绿体:

光能一有机物中的化学能（通过光合作用）

线粒体:

将有机物中的化学能一細胞能直接利用的能量（有机物与氧结合）

3.细胞核是遗传信息库

（1）.细胞核中有遗传物质，它们是一些能被破性染料染成深色的物质，叫做染色体

（2），染色体由DNA和蛋白质组成的。

4.细胞是物质、能量和信息的统一体

第二节单细胞生物

1.单细胞生物:

身体只由一个细胞构成的生物

2.大多数单细胞生物生活在水域或湿润环境中，有些寄生在其他生物体上。

3.生活中的单细胞生物:

细菌、单细胞真菌（如:

酵母菌）

单细胞动物（如:

草履虫、眼虫、变形虫）

单细胞藻类植物（如:

衣藻）等

4.单细胞主物的结构和生活

观察草履虫

（1将载玻片都试干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一前演在在铁片上

（2）在在破片中的培养液中放几线棉花（限（限制草展虫运动，便于观察），再盖上盖破片

（3）草履虫的结构图P67（结构与功能）

（4）草履虫的应激性:

趋向有利刺激，躲避有害刺激

5、.单细胞生物与人类的关系

有利:

作为饵料，作为保健品，眼虫监利水质污染:

草晨虫净化污水

有害:

寄生虫危害人类健康，赤湖和水华（造成鱼类缺氧成中毒）

第三章细胞怎样构成生物体

一、细胞的分裂

1.生物体由小长大，是与细胞的生长（体积变大）、分裂（数量增多）和分化分不开的。

2.分裂的过程:

（1）分裂时，细胞核先分裂，然后烟胞质分展（植物:

在原来網胞的中B，还渐形成新的细胞膜和细胞壁:

动物:

细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）

（2）细胞分裂的过程中，细胞核内的遗传物质先复制再平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代保持致。

二、动、植物体的结构层次

1、细胞分化:

在个体发育过程中，一个或一种细跑通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

2.组织:

细胞分化产生了不同的细胞样，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在起形成的，这样的细胞群叫做组识。

（组织的形成是细胞分化的结果）

3.器官:

由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。

（植物的六大器官及分类:

营养器官:

根、茎、叶生殖器官:

花、果实、种子

4、系统;能够共同完成一种或几种生理功能的多个器言按照一定的大序组合在一起，就构成了系统。

（动物体的八大系统:

消化系统、生殖系统、视尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统）

5.动物体的几种基本组织

名称

组成

功能

举例

上皮组织

由上皮细胞构成

保护、分泌

人的口腔上皮、腺体

结締組织

分布最广

连接、支持、保护、营养等

骨组织、血液、肌腱

肌肉组织

由肌细胞构成

收缩、舒张

骨骼肌、心肌、平滑机

神经组织

由神经细胞构成

感受刺激，传导神经冲动，控制和调节

6.植物的几种主要组织

1.分生组织:

由具有分裂能力的细胞构成。

其能胞的特点是细胞小，细胞壁薄，服胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。

（分布于基尖、根尖）

2.保护组织:

由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能

3.营养组织:

细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能含有叶绿体的营养组识还能进行光合作用

4.输导组织:

导管和筛管，导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物

5、机械组织:

对植物起支持、加国和保护的作用

三、生物体结构的层次:

（任何动植物的生长发育都是由受精卵开始的）

动物:

细胞一组织一器官一系统一→动物体

植物：

细胞一组织一器官一植物体

（此提纲只为复习主线，具体内容还要结合谋本行细理解、记忆）