第一课大家一起画.docx
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第一课大家一起画
第一课大家一起画
教学目标：
1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：
在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：
整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生）
教学过程
一、组织教学：
师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手：
你都会画什么呀？
）
二、导入新课：
检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，
展示给全班同学看看，并说出名字。
）
三、讲授新课：
1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？
（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）
2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：
水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔
方法，注意纠正学生的错误握笔）
3、添画游戏：
学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）
4、念儿歌：
彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
5、教学小结：
A、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？
）
B、总结本课的学习的内容。
第二课
花花绿绿的糖纸
教学目标：
1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
教学重难点：
1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。
2、尝试包扎糖果。
教学准备：
各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。
2、检察学具。
（同桌相互检查，核对是否带齐东西）
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、讲老师小时侯发生的故事：
小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，漂亮极了！
还可以当书签呢
2、展示作品范例：
现在，我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。
揭示课题。
3、欣赏教材P3
4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。
5、学生尝试包扎糖果。
6、学生交流包扎方法：
菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。
7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6
组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以锻炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。
8、小结：
就快到教师节了，小朋友们可以再制作一些精美的糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤的老师们。
这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。
第三课绕绕涂涂
教学目标:
1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。
教学重难点：
使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。
教学准备：
常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。
师：
小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。
（出示课题）
这个游戏的名字很有意思吧。
不过，在做游戏之前我要先考考你们：
我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？
（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料。
看、说、想、讨论。
让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。
2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
师：
大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规
则并同时示范：
⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。
⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？
（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。
）
⑶学生选择工具，开始创作。
3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。
（可以同组讨论，也可个别介绍：
画名，原因，绘画工具材料）
4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。
师问：
除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？
学生发表观点。
（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶„„）
5、课堂小结
师：
同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？
学生谈想法。
第八课小鸟找家
教学目标：
1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学重难点：
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，培养学生学习美术的兴趣和对小动物心。
教学准备：
常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、教师讲述自编故事：
小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。
好奇心驱使它告别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。
不知不觉，天渐渐黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，怎么也找不到家。
2、出示教科书第十页的放大挂图。
要求学生看图思考，互相讨论：
“说说小鸟是怎样找家的。
”
3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。
4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：
小鸟找不到家，谁能想办法帮小鸟找到家呢？
学生又带着疑问开始思索。
5、看书P11，分小组讨论：
“小作者是怎样帮小鸟找家的？
谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢？
（当即表扬敢于表述自己见解的学生，表扬他们平时注意观察周围的事物，并告诉们美术来源于生活，美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。
）
6、教师小结：
小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，首先要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。
7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。
即：
“树儿稍微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。
”并作简单的示范。
8、布置作业：
谁能想办法帮小鸟找到家呢？
把你的想法画下来。
9、巡视辅导。
发现有新意的作品拿给同学们看
10、让同学间交换作品，欣赏作品，交流评议。
11、小结：
抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。
并亲手将画得好的
贴在班上学习园地中。
12、总结本课的学习的内容。
第九课鸟语花
教学目标：
1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、脑的制作能力。
教学重难点：
1、头饰带子的长短要合适头型。
2、指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐等。
教学准备：
小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带，卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、谈话同学们，你们喜欢听音乐吗?
现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐，问
:
你们听到了什么声音（小鸟的叫声）
2、放录像，引导学生观察。
在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的„„漂亮极了。
你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。
林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着。
忽然，一阵机器轰鸣的声音，只见：
一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏。
（引导学生：
我们要一个鸟语花香的世界）
3、揭示课题。
4、欣赏教材P12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。
6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:
（1）画或剪贴（注意色彩搭配）
（2）剪（安全教育和保持卫生的良好习惯教育）
（3）制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）
（4）组合
7、布置作业：
让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。
8、学生做作业，教师巡视辅导。
9、游戏：
播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。
10、教师小结同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。
花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更美丽，我们应该保护它们、爱护它们。
老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽。
的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。
那么，我们的生活将更加丰富多采。
请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。
第十九课花儿朵朵
教学目标：
1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。
2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。
3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。
教学重点：
引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。
教学难点：
了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。
解决重难点的方法：
运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。
教学准备：
常规美术用具，拼图的几何形学具。
教学过程：
一、组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、复习旧知识
师：
“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状？
请大家说说是什么形状?
（教师不断地展不同的几何形）
生：
（红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形）教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。
三、导入新课
师：
这是什么?
生：
这是花。
师：
你喜欢花吗?
为什么?
生：
很喜欢，因为花很美„„
师：
花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。
今天就让我们一同进人鲜花的世界。
四、讲授新课
1、欣赏书上的插图。
师：
这里的花多不多?
生：
这里的花很多。
师：
这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花?
生：
我喜欢红色、黄色、粉红
师：
你还见过什么颜色的花呢？
生：
蓝色、绿色、紫色„„
2、（出示实物花）引导学生分析花的结构
师：
你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的?
（小组讨论）
生：
花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。
（学生边说教师边在黑板上画）
3、讲解花的画法（结合复合幻灯片，边间边讲解）花心：
先想好作什么形状作为花心，有:
圆形、三角形„„花瓣：
花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形„„花瓣有的是一层，有的是两层、三层„„花枝：
有粗的、有细的、有的还带刺„„花叶：
有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。
最后上颜色。
4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。
五、学生作画，老师巡回辅导
放音乐。
教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。
六、小结
1、让学生评出最好的鲜花，并说明为什么?
2、师：
有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不
对？
为什么?
生：
不对，花是大家的，要爱护公物，要美化花城，不要摘花„„
结束语：
同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋。
第二十课小小食品店
教学目标：
1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。
2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。
3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。
教学重点：
制作各种有趣的食品用泥塑。
教学难点：
体验社会生活的分工。
教学用具：
各种材料（生活废旧物），彩泥。
教学过程：
一、观赏“逛食品街”录像，导入新课。
1、老师今天给大家看一段录像。
2、问：
刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。
里面的小朋友你认识吗？
都是谁？
你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？
你有没有买过食品？
和谁一起逛的？
能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？
二、出示课题——逛食品街。
三、情境表演——逛食品街
（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：
这是我们有很多好吃的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。
你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？
（想）
好！
老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。
四、学生课堂创作，教师巡视辅导
分小组讨论，合作制作食品。
1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？
（请组长把材料拿去）
2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节，如：
饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。
3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？
然后按照分工，具体完成所分到的任务。
4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。
想想看，还缺了些什么？
（老板、顾客、食品柜台等）
5、谁愿作老板？
（选中的自己装扮一下到食品摊上去）
6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子„„等等。
用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品
摊位前。
）
7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。
8、表演小结
①请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。
②问：
这是刚才我们逛的食品一条街，食品街上挂满了许多食品，非常热闹。
我们仿佛听到老板们在一声声的吆喝、一声声的叫卖。
下面我们请二位做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。
③听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？
五、展示学生作品、评比总结
1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。
2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。
3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？
六、教师总结
我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察生活，把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。
希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。
第四课
（湘版美术教案）有趣的拓印（绘画创作课）
教学目标：
1
、使学生学会简单的拓印方法。
2
、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。
3
、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点：
在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。
教学准备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品
彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1
、检察学具。
（检查笔的准备情况，没带的学生可用普通铅笔代替）
2
、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1
、激趣。
展示用树叶拓印、组合成的图案：
如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做
比较，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。
2
、教师提问：
你们知道这些漂亮的纹理是怎样‘画’出来的吗？
3
、学生分组猜想、反馈。
4
、教师示范拓印的方法：
将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用
蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。
5
、学生尝试。
6
、教师反馈学生作业情况，提醒学生注意：
A
，
左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。
B
，
笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。
7
、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？
用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试一试。
8
、作业：
比比看，谁拓印的花纹多，印得好。
9
、教师巡视辅导。
10
、课堂小结：
小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行
一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。
（教师可在黑板上进行简单的示范）
第五课
我
的
太
阳
（绘画创作课）
教学目标：
1
、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。
2
、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。
3
、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变
得更富有创造力。
教学重难点：
通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备：
课前收集有关太阳的图片、资料（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1
、检察学具。
2
、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1
、激趣：
体会太阳
选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？
你为什么高兴
呀？
你喜欢太阳吗？
学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，
“太阳出来了，可以玩喽！
”
“太阳带
给我们温暖。
”
“没有太阳，我们不能生存的。
”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，
充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。
2
、探索太阳
①提问：
你知道有关太阳的知识吗？
你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？
（太阳是个大
火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）
②师：
“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？
”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。
3
、想象太阳
①播放《种太阳》
，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太
阳是怎样的？
②分小组讨论，教师参与讨论。
③反馈：
“太阳象
***
脸，很亲切。
”
“太阳可以象我家的小狗，
很可爱。
”
“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，
有白白的胡子”
。
④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：
（学生说，教师在黑板上示范）
A
、太阳的外形。
大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太
阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。
B
、太阳的光芒。
太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。
C
、太阳的颜色。
你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红
色的，它的光其实是彩虹的颜色。
4
、布置作业：
画一画自己喜欢的太阳。
5
、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。
6
、教学小结：
A
、展评学生作业。
B
、总结本课的学习的内容。
第六课
奇妙的撕纸添画
（绘画创作课）
教学目标：
1
、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2
、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
3
、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现，
感受创作的能力。
教学重难点：
通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
能够合理的运用纸材进行造
型游戏，作品具有一定的美感。
教学准备；供学生欣赏的示范作品
彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1
、检察学具。
（介绍蜡光纸）
2
、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1
、启发谈话，导入新课。
教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具„）提供学生欣赏。
2
、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。
学生讨论，分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法：
撕纸——添画
3
、教师示范
⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）
4
、学生尝试撕纸，并在小组讨论：
它像什么？
教师反馈。
5
、添画游戏：
先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，
音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）
6
、教学小结：
A
、展评学生作业。
B
、总结本课的学习的内容。
第七课
做拼音卡片
（工艺设计课）
教学目标：
1
、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2
、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。
3
、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点：
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备；剪一个白色“
M
”
，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸
水彩笔，油画棒，剪刀（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1
、检察学具。
2
、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1
、
激趣：
游戏：
给拼音小子‘
m
’照相。
（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）
2
、拼音小子需要各种各样的‘家’
：
SORRY
，此处图片无法上传。
3
、你能为拼音小子设计一个家，把它
画下来吗？
4
、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出
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