人美版一年级美术教案.docx
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人美版一年级美术教案
让大家认识我
授课时间
新授课
课时
一课时
知识与技能
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。
过程与方法
培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
情感态度与价值观
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感
学习用色彩、线条、形状制作大树并表达自己的相法。
自我介绍及自我感受的发表。
树叶树干的整体布局设计。
讲授法
学法
自主探究
课本
复备
用撕、剪、贴画的不同方法创作一幅画
让大家认识我
撕、剪、贴、画、说、看、玩
课题
看谁涂得更好看
授课时间
课型
新授课
课时
二课时
教学目标
知识与技能
通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
过程与方法
尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
情感态度与价值观
能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重点
在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点
体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
教法
讲授法
学法
自主探究
教具、学具
课本
教学过程
复备
（一）创设情境，导入新课
1、辨识色彩游戏
教师快乐谈话：
小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?
不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。
并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
3、了解绘画种类：
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）
A、摸一摸，看一看绘画作品
B、想一想，说一说内心感受
C、找一找，认一认绘画种类
D、画一画，动一动体验感受
布置下节课带工具材料。
小结：
新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
布置
作业
下节课带工具材料
板书
设计
看谁涂得更好看
蘸色、调色
教学
后记
课题
看谁涂得更好看
授课时间
课型
新授课
课时
一课时
教学目标
知识与技能
通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
过程与方法
尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
情感态度与价值观
能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
教学重点
在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点
体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
教法
讲授法
学法
自主探究
教具、学具
课本
教学过程
复备
一、欣赏分析，传授新课
1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：
克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。
）
2、分析大师作品
教师提问：
“刚刚看到作品，你有什么样的感受?
”
“你都看到了什么样的线条或色彩?
”
“你觉得画画的人心里在想什么?
是很高兴?
很恐怖?
还是有点伤心?
哪些笔触让你有这种感觉的?
”
3、赏析学生作品
二、合作创新，动手实践
根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
（1）临摹画一幅作品。
（2）自己想象创作一幅作品。
（3）自由组合共同完成一幅作品。
（四）作品评价，课外延伸
1、展示各组的绘画作品
2、学生当评委，评价作品
A．学生的自我评价
B．学生之间的互评
C.老师进行客观评价
是否积极地参与探索活动；能否大胆地发表自己的感受……
让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造：
[让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。
教师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
]
3、总结延伸
鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。
布置
作业
临摹画一幅作品
板书
设计
看谁涂得更好看
教学
后记
课题
圆的世界
授课时间
课型
新授课
课时
一课时
教学目标
知识与技能
在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。
过程与方法
会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。
情感态度与价值观
随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。
教学重点
通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。
教学难点
引导学生边线自己所见、所想。
在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
教法
讲授法
学法
自主探究
教具、学具
课本
教学过程
复备
（一）导入新课
课件：
画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师：
它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？
板书课题：
《圆的世界》
（二）联想观察
师：
滚动乐园里都有什么呢？
课件展示：
滚动乐园里圆形的物体。
师：
什么物体可以滚动呢？
（三）对比感受
师：
方形或其他形状的物体可以滚动么？
实验：
方形物和圆形物的滚动。
小结：
只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：
那些物体能滚动？
那些物体不能滚动？
（四）感知体验
组织游戏
（五）观察联想
在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？
为什么？
（六）欣赏作品
课件展示：
优秀学生作品。
（七）愉快表现
提出作业要求：
画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。
每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。
小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
（八）讲述评价
（九）课后拓展
布置
作业
小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事
板书
设计
圆的世界
教学
后记
课题
各种各样的形
授课时间
课型
新授课
课时
一课时
教学目标
知识与技能
学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。
过程与方法
学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。
情感态度与价值观
通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
教学重点
了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
教学难点
剪、撕、卷等方法的综合运用。
教法
讲授法
学法
自主探究
教具、学具
课本
教学过程
复备
一、观察、欣赏、激趣
师：
同学们你们好!
关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？
课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。
师：
小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：
生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题：
各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、发现、探索、尝试
教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示：
电车、钟表、人物、房子图片。
师：
这些图片是由哪些不同的形状构成的？
学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动，学生以小组为单位讨论：
小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？
三、讲解、示范、点拨学生画各种形状。
师：
画前先想好用什么形状组合什么图形，剪形状。
师：
小心注意使用剪刀要安全，粘贴。
师：
怎样贴，才牢固。
四、艺术实践
请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：
太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
师：
说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？
作业要求：
用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。
五、评价
小结提炼
①通过本节课你学会了什么？
生：
学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。
生：
学会用各种形状拼贴成图画。
②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？
结束语：
小朋友们，除了本节课我们认识的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：
棱形、月牙形、梯形、六角形等。
课件出示新颖形状组合成的物体。
其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗？
布置
作业
用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西
板书
设计
各种各样的形
教学
后记
课题
画汽车
授课时间
课型
新授课
课时
一课时
教学目标
知识与技能
通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
过程与方法
在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力。
情感态度与价值观
发展学生综合学习能力。
教学重点
了解不同种类的汽车的外形特点。
教学难点
概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
教法
讲授法
学法
自主探究
教具、学具
课本
教学过程
复备
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教学录像。
二、讲授新课
1.小组性的探究学习。
观察分析汽车的外形特点。
（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。
研究内容：
生活中有哪些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？
每种汽车有什么本领？
（2）师生共同分析以上的问题
（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2.引导学生进行创新。
师生共同分析课本上的学生作业。
（1）哪些作业表现出生活中见过的汽车；哪些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3.师生共同活动。
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
（3）表扬有创意的同学。
4.学生作画，教师辅导。
教师鼓励学生创新。
5.同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。
三、课后延伸
请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？
汽车里面主要有哪些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？
布置
作业
画汽车
板书
设计
画汽车
外形、颜色、特点
教学
后记
课题
漂亮的建筑
授课时间
课型
新授课
课时
一课时
教学目标
知识与技能
尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
过程与方法
培养创新精神、集体合作精神，激发对生活的热爱。
情感态度与价值观
创新精神、合作精神，对生活的热爱
教学重点
在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
教学难点
引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受
教法
讲授法
学法
自主探究
教具、学具
课本
教学过程
复备
一、组织教学，师生问好
二、讲授新课
1.创设情景，揭示主题。
2.探索学习，学“造”房子。
（1）欣赏。
（2）分析。
（出示课题）
（3）学造房子。
（4）发散思维。
3.团结合作，创作实践。
作业要求
4.游戏活动，展示评价
（1）展示：
（2）评价：
（3）小结：
（4）集体动手清扫教室。
欣赏建筑照片，感受建筑美感。
欣赏有关建筑的绘画作品。
师生互动，学会用基本形的方法分析建筑
仔细观察，动脑思考，就提出的问题，做出解答。
通过欣赏奇特的房子，展开思绪进行组内讨论。
为自己选择喜欢的颜色做背景。
利用语言、手势为自己加油，然后进行创作实践。
展示作品，为自己的作品起名字。
以游戏“做客”的方式，欣赏、评价，并大胆的用语言表述自己的想法。
进行德育教育，并自评。
清扫教室。
师：
同学们，你们认识它吗？
它到咱们北京来旅游了，请你说说它都去了哪些地方？
师：
漂亮的建筑不光机器猫喜欢，有一位奥地利的画家也非常喜欢，你们看这是他用画笔造出的“快乐房子”，色彩多鲜艳呀！
这一座呢，形状奇特，房顶像洋葱。
师：
你们喜欢吗？
想不想自己动手也来造一座，今天我们就学造漂亮的建筑。
师：
要想建造漂亮的建筑，我们首先要学会分析。
这座“洋葱城堡”看上去挺复杂，其实就是由几个简单的基本形组成的。
不信，你们瞧，我们用同样的方法再来分析这一座。
小结：
看来这些基本形的作用还真不小，有了它们我们还能造出更漂亮的房子来。
师：
学会分析后，我就要开始造房子了，请大家帮我出主意，可以使用哪些材料造房子呢？
师：
要想造这样一座漂亮的房子，需要哪几步才能完成呢？
师：
我用哪些方法才把这些纸变成了美丽的房子呢？
师：
我这里还有一些既漂亮又奇特的房子，咱们一起看看吧。
这些房子的主人想的特别好，他们把自己的房子都搬到了一起，组成了一座美丽的小社区
师：
你们想不想也建一座美丽的社区？
请小组讨论，你想造的房子是什么样的？
你们组的美丽社区里，除了房子还有什么？
师：
谁来说说？
你想造的房子是什么样的？
你们组的美丽社区里，除了房子还有什么？
每个人先造一座又大又漂亮、和别人不一样的房子，要求使用多种材料和方法，然后全组同学把自己的房子贴在彩色板上合建一座美丽的社区，并美化环境。
这里为大家准备了六张不同颜色的纸板，请组长代替组员挑选你们喜欢的颜色。
为了让我们的社区更美丽，大家一定要齐心协力，我们的口号是：
团结协作充满力量！
同学们你们看，我们六个美丽的社区加在一起多像一座城啊，我们给它起个名字吧！
叫什么呢？
社区—城中的小公民们，我有一个建议，请大家去各个社区做客，参观漂亮的建筑，并把自己的名片送给你最喜欢的社区。
建筑—谁来说说，你最喜欢我们城中的哪座建筑？
为什么？
请主人讲解设计思路。
今天这节课我们不仅学会了建造美丽的建筑，而且还懂得了一个道理：
只要大家齐心协力，什么事情都难不倒我们。
你们瞧，我们用了这么短的时间互相帮助，建起了一座又大又美丽的城市，这里面有每一个同学的努力，请为你自己也鼓鼓掌吧！
我想问问大家，你们现在高兴吗？
用我们手中的照相机留住这个美好的瞬间吧！
并互相祝贺。
布置
作业
板书
设计
教学
后记
课题
授课时间
课型
新授课
课时
一课时
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教法
讲授法
学法
自主探究
教具、学具
课本
教学过程
复备
布置
作业
板书
设计
教学
后记
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授课时间
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新授课
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教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教法
讲授法
学法
自主探究
教具、学具
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布置
作业
板书
设计
教学
后记
课题
授课时间
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教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
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自主探究
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教学
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授课时间
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教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
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知识与技能
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过程与方法
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讲授法
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自主探究
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讲授法
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知识与技能
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教学重点
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教法
讲授法
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情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教法
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