三年级书法兴趣选修课程计划教案.docx
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三年级书法兴趣选修课程计划教案
三年级书法兴趣选修课程计划教案
2012年2月-6月
一、计划
序号
教学内容课题
课时
1
《第一节重心平稳》
1
2
《第二节布白均匀》
1
3
《第三节突出主笔》
1
4
《第四节左右揖让》
1
5
《第五节上覆下承》
1
6
《第六节裹束参差》
1
7
《第七节包围结构》
1
8
《第八节各尽其势》评价
1
楷书结构
第一节重心平稳一、端正
中国汉字造型虽各不相同，但有点像建筑物似的，一座座都要坚如磐石、稳如泰山地屹立起来，要求端正平稳。
如颜体“国”（国）字、柳体“阐”（阐）字（如图
76上行），方方正正。
它们的左右两边都有直立的竖画支撑。
如果将两边的竖画写歪了（图76下行），就像房子的柱子已歪，重心偏移，房屋就非倒塌不可。
所以起支撑作用的竖画（重心）要直立。
但“国”和“阐”的竖画都不是笔直的，而是有一定弧度的，这叫向背之势。
从重心的角度看，向背之势不仅不减力，反而使其产生了受力的弹劲，似乎有了动感，重心更稳。
再如柳体“舆”（舆）字、颜体“与”（与）字也很端正（见图77），它们都有一对支撑的脚（重心），就像古代的钟鼎器皿，虽然上都很大很重，但两只斜撑的脚对称，十分沉稳。
二、平稳平稳，是指字中起到支撑作用的笔画与该字的重力线相吻合，符合力学平衡的原理。
上面谈到的字两边的竖画固然重要，但竖画也并不是非直不可。
如额体“中”字（见图78）两边，的短竖都是斜的，但很平稳。
因为“中”字起支撑作用的是中竖而不是两边的短竖，如果将短竖也写正了，反显得呆板。
但中竖不能歪，若写歪了必倒无疑，因此凡是有中竖的字，中竖不能歪。
此外，中竖的位置也十分重要，要在字的重心支撑点上。
如颜体“率”字（见图78），多么像杂技演员额头上顶着的一根棍子，棍子上架着几层酒杯，看似危险，实则对称均衡，千钧之力落于一点。
有些字虽然没有中竖，但仍然要注意重心平稳。
如“母”字，如果将它的横竖画都摆平正了（图79第一字）这个字非倒不可，而柳公权将“母”字的重心点却落在了竖钩上，十分平稳（见图79）。
无论多么奇险的字，只要找到这个字的支撑点，重心找准了就能险中求稳。
如颜体“孝”字，重心在“子”的竖构上，显得很平稳（见图79）。
三、变化
方正平稳固然是楷书结构的重要原则之一，但是在追求平稳的同时，还要注意笔势的变化，因为一味的平稳就会显得刻板。
如“土”字写得模平竖直就死了（见图80第一行右字）。
柳公机却把“土”写得雄赳赳气昂昂，极富生气（见图80）。
其上横是仰势，下横是俯势且呈拱型。
如果我们在它的底部加一横线，就会发现其力点在一个水平面上。
其竖画虽然有努势，但其首足还是垂直于底线并处于横画的正中心，这样既有态势的变化，又很平稳。
可见，平稳的字不是机械地求平，还要通过笔势的变化来求生机、出精神。
再如，业”“（业）字，左右对称，中间起支撑作用的竖钩，是对称中轴线，如绝对平分、左右完全一致就会呆板僵死（见图80第二行右字）。
颜真卿在写此字时采取了稳中求变的措施，四个横画均取斜势，中间竖钩略带努势，但钩的支点仍在重心点上，稳中有变。
第1页共34页如何把握字的重心学习书法，常常提到“重心”这个概念，字的重心就是整个字的分量的中心点。
写字时把字的重心把握准了，写出的字才不会上歪下斜，左偏右倒，而显得平正。
唐孙过庭《书谱》说：
“初学分布，但求平正。
------”可见，如何把握好字的重心，对初学书法者很重要。
但是，中国的汉字千姿百态，复杂多变，有些字的重心比较明显，如“十”“田”等，有些字的重心、却很难把握，如“飞、乃”等。
为了使初学者很快地学会掌握字的重心，下面笔者把汉字分成独体、上下、左右三类，举例加以说明。
一、独体字的重心
独体字是由基本笔画直接构成的，在所有的汉字中，独体字占的比例虽然不是很多，但是它是构成众多的合体字的结构单位。
因此，熟悉掌握独体字的重心，是学好书法的基础。
对于独体字的重心我们试图从其外形或主干笔画入手去把握。
1、整个字形呈中心对称式的，则中心对称点就是字的重心，如“十”“田”“回”等字。
、、
2、整个字形是呈左右对称式的，则字的重心在左右对称轴上，如“天”“大”“义”等字。
、、3、如果字中有中竖，则重心就在中竖上，如“中”“木”“来”等字。
、
、4、如果字中有一竖画但不居中，则竖靠左，重心居右，如“下”“卫”“韦”等字；竖靠右，重心、、居左，如“才”“可”“寸”等字。
、、
5、如果字中有左右竖相对，则重心在左右竖中央位置，如“门”“非”“用”等字。
、、
6、如果字的上下左右既不互相对称，又处势歪斜，那就通过变换笔势，斜中求正，把握重心。
如“夕”字本身向左下斜，最后一点的写法很重要，一定要压在字的中垂线上；又如“戈”字本身向右下倾，横画就需变换笔势向右上斜，使之平稳；再如，要写好“勿”字，横折钩折笔后，必须向左下包，直到它的中垂线位置再出钩，才能撑住整个字。
二、上下堆积字的重心
上下堆积的字分为上下结构和上中下结构两种。
1、上下结构的字，上下两部分各自的重心要垂直对正，以保证整个字不歪斜，如“音”“香”“盖”、、等字。
2、上下中结构的字，上中下三部分各自的重心要保持在同一竖直线上，如“素”“冀”“棠”等字。
、、
3、值得一提的是，由于楷书的横画多向右上有一定的倾斜度，故上下结构或上中下结构的字，其下
面部分的重心可略偏右，此时倒给人一种视学上的平衡感，如“志”“贵”“累”等字。
、、三、左右平排的字左右平排的字分为左右结构和左中右结构两种。
1、左右结构的字，左右两个部分要保持在同一水平线上，使字平衡，如“林”“群”“额”等字。
、、
2、左中右结构的字，左中右三个部分的重心要布置在同一水平线上，如“翔”“糊”“辨”等字。
、、
3、值得一提的是，左右结构或左中右结构的右边部分，其重心可以略偏下，但绝不能偏上，这也可能是由于楷书的横画向右上有一定倾斜度的缘故，如“碍”“储”“脚”等字。
、、
四、重心有误及其纠正方法
（一）支点有误字的支撑点不在重心点上。
如图81“母”字，横折竖钩是全字的支撑点，现在这两个字的支撑点都不在这个字重心的垂直点上。
纠正方法把字的支撑点找准后，重心笔画要写到支撑点上。
遇到横折竖钩作重心时，一定要注意竖钩的位置，钩出之处应该在字的重心支撑点上。
（二）不正字写得不正有几种可能：
第2页共34页
（1）起支撑作用的竖画不正。
如“事”字全靠中间的竖钩支撑着，把它写歪了，整个字就不正。
再如“门”门）字，起支撑作用的两边的竖画可以有努势的变化，但不能写歪了，歪了字就不正（见图81）。
纠正方法注意把起支撑作用的竖画写直。
如“事”字的竖钩，一定要直立，即基本垂直于水平线。
即使笔画态势有变化，力量要在垂直线上。
如“门”（门）字两边的竖画是直立的，努势是指中间部分可以都往外鼓或都往里凹。
但是它的两头还应该保持在一直线上。
（2）横画过斜。
横画过料指横画自右往左上提高幅度过大。
如图81的“正”字，虽然起支撑作用的中竖是直立的，但由于横画的斜度过大，重心失衡，产生不正的感觉。
纠正方法
横有斜度，但一般与水平面之间不超过5度夹角，使横的起笔与收笔的下部保持在水平线上。
同时，检查一下自己的写字姿势是否正确、手腕、手臂是否悬起，看着执笔的右手是否偏右了。
毛笔不在正中很容易将横写歪，竖画也不容易写正。
这一点是不容忽略的。
（三）不稳
有时候横竖都写正了但仍有重心不平稳的现象，如图81中的“与”（与）和“门”（门）字横直都不歪，但下面两条腿一长一短，显得很不稳定。
纠正方法
书写时注意重心笔画的对称和支撑点在同一水平线上。
与”字的两点和“门”字的两坚均起到“支撑整个字的作用，要使它们大致在一个平面上。
（四）平板
“平板”指横平竖直但无态势变化。
如图81第二个“正”字，写得模平竖直，绝对平稳，但笔画僵硬，没有一点起伏、向背及粗细的变化，呆头呆脑，缺少生机。
纠正方法
书写时注意笔画的态势变化。
横有上仰下俯的变化,两头粗，中间略细；竖画中竖直立，但上下粗细不同；左边的短竖的起笔处有些弯，呈仰拱之势，主次分明。
注意了变化，就能克服平板之病。
（五）左右不称“左右不称”指字的左右两侧重心失衡。
如“众”（众）字（见图81）横直画都很平正、也有态势，中竖也在支撑点上，但仍感到不平稳。
这是因为支撑中竖的两边轻重不一，互不对称，右边的撇和长点与中竖距离过远，写得过重。
纠正方法凡写左右笔画对称的字，注意布白对称和粗细对称。
第二节布白均匀
我们在白纸上用毛笔写下黑色的笔画，由于黑色具有吸光而不反光的特性，所以，我们看到的每个毛笔汉字，实际上是被黑线切割成形状各异、大小不同的许多白色块面与黑色的反差效果。
黑的笔画与白的第3页共34页块面是相依为命的，没有黑就没有白，没有白也没有黑。
因而古人有“计白当黑”之说。
书家常谈的“布白均匀”，就是指毛笔汉字里的白色块面的布置要均匀和谐，也就是书写时的黑色笔画要将白色块面切割均匀。
布白均匀是组字的基本法则规律。
一、匡廓之白
清代的笪重光《书筏中有“匡廓之白，手布均齐”之说。
“匡廓之白”指由方框或横直画组成的白。
如图82所示颜体“田、昌、四、世”四字的白色块面（图中为黑底），即使用工具量也大致均匀整齐。
二、散乱之白“散乱之白”即指不规则的布白。
笪重光说：
“散乱之白，眼布匀称。
”如颜体“卿、焉、螫、孙”四字，散乱的白色块面（图中黑底），眼睛看上去仍然是比较匀称均衡的（见图83）。
三、布白有误及其纠正方法
（一）间隔不当
“间隔不当”指字间布白大小不匀。
如图84中的“事”字共有六横，此六横的间隔应该大致相同，布白就均匀，现“口”部太大，形成明显的不匀。
纠正方法
书写时一定要注意笔画之间的间隔距离。
布白均匀得当，长短适宜。
（二）左右不称“左右不称”指由中竖将字分割为左右互为对称的字，因中竖位置不当，造成左右不称。
如图
84的第二个“事”字六横间隔写得很匀称，但中间的竖钩写得过于偏左，左右两边不对称，布白不匀。
纠正方法写此类字的中竖时，落笔位置不可或左或右，要写在正中，使其左右对称，布白匀称。
（三）疏密不匀凡有偏旁部首的字，不可左右强求等分，不然会出现布白疏密不匀。
如图84的“绘”（绘）字左边笔画少，右边笔画多，若左右一样大小，就疏密不匀。
纠正方法偏旁部首千变万化，一般情况下偏旁在左的字左紧右松。
如“鞠”字，左边写紧一些、小一些、往上靠一些，左右分量就匀称了。
（四）比例不当
上下结构的字，并非上下两部分一分为二。
比例在通常情况下，上紧下松，如果平均对分或颠倒处理，第4页共34页就是比例不当，头重脚轻。
如图84的“贾”
（贾）字，重心不稳。
纠正方法上下结构的字，要注意上下两部分的比例，上部分适当紧密些，下部分“高挑”些。
如“贾'字的“西”写得扁一些，犹如人的头部，比例得当；“贝”写得稍长些，显得挺拔有力。
第三节突出主笔
一出戏有主角有配角，一幅画有近景有远景，一个字有主笔有次笔。
汉字的主笔始于隶书。
如篆书“三”字（见图85），粗细一样，长短划一，无主次之分。
到东汉的隶书“三”字就出现了波磔（zhe磔即捺），主次分明。
波磔的出现除了出于对美的追求外，另一个很重要的原因就是为了突出主笔。
主笔突出了，字的整体内部就有主次、有管领、有节奏。
楷书“三”字下横最长就是由隶书的波磔演变冲直撞而来的。
一般情况下，主笔在一个字里往往起到举足轻重的作用。
一、横竖画作主笔
横竖均可作主笔。
横画作主笔时，比一般横画长，能起到重心平稳的作用。
如颜体“下”字的上横、“十”字的中横、“直”字的下横（图86）都是主笔。
古人将上、中、下横画作主笔的分别称为“天覆”、“中腰”“地载”、。
其作用，就像走钢丝的杂技演员要手持平衡杆一样，比徒手要平稳得多。
主笔横画除了起笔、收笔均须强调外，还要有粗细及弧度的变化，而次笔则直来直往，毫不显眼。
如“直”字（图86中下行右字），若将次笔横画也像主笔一样强调，“且”中有限三横挤在一起已喘不过气来，再争做主笔，每画尾部都加以强调，势必布白不匀。
一个字的主笔可能不止一个，竖画也能作主笔。
如“下、十、直”三字，除了横画是主笔外，竖画也是主笔，起到支撑的作用。
故古人有“字之立体在竖画”之说。
如，颜体“册”字（图87），是个异体字，起支撑作用的中竖以及边上两竖较粗，都是主笔。
中间的两短竖细。
这种主次分明的结构，也符合建筑原理，柱子和外墙厚重，内中的隔墙较薄败涂地些，既牢固又合理。
柳体的“佛”字也有多个竖画，长短粗细不同，主次分明，各司其职（见图87）。
二、撇捺作主笔
除了横竖能作主笔外，撇捺也能当主笔。
如颜体的“夫、两字的撇捺都起到支撑的作用史”（见图88），由于它们的支点分开且力量均衡，故十分平稳。
又如，柳体“金”字的撇捺像屋顶一样起着覆盖的作用，既要大些，还要粗重些，否则，“风一刮就跑了”。
再如，柳体“途'牢（见图88）的横捺，很像一条船的载重作用，所以很粗重已平稳。
途字上有“余”字，独体“余”字的撇捺是主笔，此处变成了撇与长点的次笔，将主角让给了下面的横捺。
如果上面的“余”字捺不让作次笔，上下两个捺（雁尾），就违背了“雁不双飞”的原则。
“雁不双飞”是隶书的书写原则，隶书的波挑很美，但每个字只能有一个波挑。
楷书延续了隶书的这一特点，古人称其为“回互留放”。
一个字的所有笔画都要相互管领，相互依附，服从全局，凝聚在一起，这就叫“八面拱心”。
三、点钩作主笔
点是楷书笔画中最小的笔画，但有时照样可以作主笔。
如颜体“兵”字的下部两点。
“令”字的下点，第5页共34页均为主笔（见图89）“兵”字两点，椅角之势，力量匀称，支持着整个字。
。
“令”字的撇捺固然是主笔，因此粗重而且上覆下，但它们的所有力量全压在竖点上，所以此点特粗壮，比捺还重，可见此点在“令”字中是第一主笔。
另外，竖钩和横钩、心钩也能作主笔。
如颜体“外”字的竖构与“宪”宪）字的宝盖与心钩均为主笔（见图89）“外”字左面的“夕”与右面的捺全依附在竖钩上，它是全字的支撑，而且右捺的粗重与。
主“夕”相均衡，所以仍然很平稳。
“宪”字的宝盖横钩是上覆下，下部的心钩是下承上，一为天覆、一为地载均为主笔。
但相比较而言，两者之间仍有主次，因宝盖仍在心构的负载之中，所以心构比宝盖粗重，它是全字的主笔。
再如“风”（风）字的撇钩与抛钩左右对称，组成上覆下的主笔（见图90）。
有时，主笔与次主笔的呼应，可形成动势。
如图90中“诚”字的戈钩贯穿全字，左边的撇钩支撑戈钩，全字向右上仰望，很像推铅球的姿势，众星供月般仰望右上之点。
这一点是全字的核心主笔。
“传神全在小中收”，就是说的点的重要性。
有的笔画，虽不是重心所在的主笔，但决定着态势，也要视同主笔。
如图90中“寸'字的点，位置及向背态势对整个字的成败起决定性的作用。
再如图90中“室”字，柳体的“室”字上点重写与横钩相配，如重物将下部死死压住，起到了平稳的作用。
此字下横不放，增加险情，稳中见险。
四、主笔的失误及其纠正方法
（－）主笔突出不够
应该突出的主笔未被突出，使整个字缺少核心、缺少态势。
例如“毕”字，如果主笔横画既短又细，且首尾不强调，就是没有突出主笔。
再如“思”字的主笔应该是心钩，若写得过细、过小，无法承受上面“田”的分量，也是主笔未得到突出。
纠正方法
在书写前，首先确定该字的主笔；书写时，加大主笔的长度、重量并注意其起伏态势变化，加强其起笔、收笔的提按动作，使其达到突出的地位。
（二）主次不分
主次不分包括两种情况：
一种是强调了次笔的提按动作，使次笔的笔画过重、过粗、过长，使本已书写正确的主笔未能达到突出的地位。
另一种是，将次主笔强调过头，喧宾夺主，全字的核心主笔得不到突出。
突出主笔本是好事，但一个字内主笔不一定是一个笔画，常常是几个主笔并存，是“集体领导”。
尤其是笔画较多的字，往往是由一个或两个以上独体字组合而成的，各独体字自身有主笔，组合到一起后的整体字还要有主笔。
群龙以谁为首见？
通常是以承担全字重心的笔画、或是众画所向的传神之笔为全字的核心主笔。
如果发现不了核心主笔，同等强调次主笔，整个字使散了神。
纠正方法几次笔均不可过重、过粗，注意它与主笔之间的关系，减弱次笔的提按幅度。
再者，分清核心主笔与次主笔的关系，突出核心主笔，减轻或改变次主笔的写法。
例如，上文提到的“途”字，就把“余”的捺笔改成长点写，突出底部捺笔。
第四节左右揖让
前面我们已经提到过汉字的组合须“八面拱心”。
也就是说，所有的笔画均须有序地凝聚在字的中心，第6页共34页即“中宫收紧”。
所谓“中宫”是练毛笔字的衬格“九宫格”的中心一格（见图91）凡左右两部分组成的字，要往中心靠拢，使之融为一体，在靠拢时又须互为揖让。
“揖”是打躬作揖，“让”是谦让。
在书写时左右两部分要体现团结、服从的精神。
欧阳询《三十六法）中称：
“字之左右，或多或少，须彼此相让，方为尽善。
”
一、左小右大
左右结构的字如果偏旁部首在左边，而且比右边小叫左小右大。
如颜体“挍”（校）字（见图92），左边三分之一，右边“交”三分之二。
从左边偏旁的短横看左长右短，竖钩明显往右挪移，是向中宫靠拢的表现；右部的“交”尽情发挥，这是小让大，次让主的典范。
又如柳体的诞”（诞）字（见图92）“，“言”旁为辅，“延”部为主，故“言”占三分之一、“延”占三分之二。
在这个字得势。
左右互为谦让。
笔画左右不碰撞，留下了可贵的隙缝，这些布白减轻了多笔画字的重量。
可见，我们在写字时要十分小心留白，不使其过于闷塞。
再如图93中柳体的“教”字也是左右均等的字。
“孝”的上部占五分之三宽度，“文”头占五分之一定度；为了均等，“孝”下部让了“文”。
左右两边既争又让，却不碰撞。
另外“教”字的三撇很有意思。
“孝”的长撇挺直而长，反文上撇为短撇，下撇为弧形的柳叶撇，起笔、收笔不同，曲直不同，粗细不同。
特别是柳叶撇，用在此处既可减轻重量，又可与反文的短撇不至重复。
这些细微的不同之处都很值得我们学习研究。
即使像图93中的“频”“驰”、（颜体）左右均等的字，也没有因左右分疆而奋不相干，而是左右紧靠，回眸顾盼之势呼之欲出，互有感情的交融，使左右两部合二为一。
三、左大右小
左右结构的字，左边所占比例大，右边所占比例小，叫左大右小。
如图94中的“额”（额）字（柳体）“页”分为辅占三分之一，，“客”部为主占三分之二。
“页”的上横缩短让左部的宝盖；“客'部的掠改变为长点，也作出让右的表现。
此类写法也是互为揖让。
再如“知”“弘”一类右部小的字，右部往往居、中或略下靠。
四、左右向背字的左右两部分往往有相向、相背或同向之别。
但这些只是象征性的一种感觉而已，很难直喻。
（一）相向“拥向”指左右两部分“面对面”。
古人将这样的结构称“合如对目”，即左右相合加四目对视。
日95中颜体“幼”字左“幺”的上提，让“力”的长撇插入，使它们亲密无间。
图95柳体“端”字左“立”的上仰右靠，右上部“山”的斜置而左移，似乎倚在“立”的上横，犹如相依而立的一对恋人。
但相向的字仍要注意互相避让并不碰撞。
（二）相背“相背”指左右两部分互为相背。
古人称“分若抵背”，两部分背靠背、例如图95中额体“兆”字和柳体“雕”字。
“兆”字左下点的挑出，锋向直指右部竖弯钩的起笔处，互为呼应，故虽背而并未分离，仍有内在的联系。
“雕”字左“周”虽然顾左，但右“隹”却紧紧依靠在“周”的背上，特别是“隹”的长竖支点偏右，重心势必左靠，是背而不离的范字。
欧阳询《三十六法》中称这种背而不离现象为“粘合”，“字之本相离开者，即欲粘合，使相著顾揖乃佳”。
五、左右不合及其纠正方法
第7页共34页
（一）比例不当“比例不当”是指左右结构的字在书写时没有根据各自构造原则确定左右比例，违背了上述左小右大、左右均等、左大右小或左右向背的原则，左右两部分缺少揖让之势。
例如图96的“猿”字反犬旁比例应是三分之一，写成了二分之一，便是比例不当。
纠正方法书写前，认真分析一下字的结构，根据字的重心和主笔的所在位置，确定左右揖让的态势和比例原则。
心中有了谱，写出来的字就不易比例失当。
（二）左右碰撞“左右碰撞”是指左右结构的两部分笔画交叉或相碰。
如图96中的“欲”字，左边的“谷”与右边的“欠”笔画相碰，不是揖让之势，而是“拳脚相加”之态。
纠正方法
注意左右两部分揖让，左侧部分的笔画态势应该缩让些，右侧部分的笔画往左倾侧些，笔画切忌交会碰撞，笔笔分开。
通常情况下，左边部分的捺笔改成长点、底横改成挑，使之右倚；右侧部分的长撇可伸延至左部分底部，形成托抱之形。
总而言之，注意整个字的左右两部分相依、相让、相拥但不相碰。
就拿“欲”字来说，“谷”的中间“八”右捺改成长点，且收缩抬高到接近水平位置，下“口”往左挪移，空出位置让“欠”伸腿；‘太”部上端向右让一些，下部的撇画往左靠一点，但左右两部分笔画不接触。
（三）左右不合
左右两部分比例大致合理，但是，互不相关，缺少揖让、顾盼，形合而神不合，叫做左右不合。
例如图96中的“端”字，左右两部分虽靠在一起，但彼此笔画缺少呼应。
纠正方法注意左右两部分互相关照。
具体方法，可参见左右碰撞的纠正方法。
（四）左右背离
“左右背离”指左右结构的字中本该左右相背的字，左右两部分写得过于分离。
例如图96中的“张”字。
“弓”写得模平竖直十分僵硬，与右部缺少呼应和关连，与“长”之间距离过大，像是散了架。
纠正方法凡左右相背的字须靠拢一些，且尽量使左右笔意相连，使其背而不离。
如“张”字的“弓”要写得瘦一些，笔画有斜势有弧度的变化，就显得活泼有生气，“长”也要写窄一些，长横适当缩短，两者靠拢些。
第五节上覆下承
凡上下结构的字，除了上下均须往中间靠以外，还有上覆下和下承上及两者兼而有之的情况。
一、上欲覆下上大下小的上下结构字，上部能将下部全面覆盖住的，称为上欲覆下。
上覆下的字，上部要宽一些、粗重突出些。
如图97中的颜体“宗”字的“宝盖”，与柳体“会”（会）字的“人头”均称“上欲覆下”。
第8页共34页二、下欲承上凡上下结构的字，下大上小，下部能托住上部的称为“下欲承上”。
下承上的字，下部要宽一些，主笔应该突出些。
如图98，颜体“忠”字的心底和柳体“集”字的“木底”。
但图98中的隶书“集”字有点例外。
这是汉代隶书《华山碑》上的字，主笔在上，上覆下，虽然妙趣横生而且“隹”部左竖拉长略起支撑作用，但下面的小“木”要支撑住上面的大“隹”十分吃力，这只能说明汉代隶书还有不成熟之处。
我们学楷书时不可盲目仿效。
可以这么说，现今我们已无须再为怎么摆好一个字笔划位置而烦恼，古人都已解决了。
汉字书写的合理组合经过千百年锤炼，我们只需掌握其规律并能灵活运用就行了。
三、上下承覆除了上述两种情况外，还有在一个字里既有上覆下，又有下承上，两者兼而有之的情况。
如图99中的颜体“宣”字和柳体“置”字，就是一个字
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