“城市化过程对地理环境的影响”教学设计.doc

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“城市化过程对地理环境的影响”教学设计（1课时）

【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解城市化对自然地理环境和人文地理环境的影响。

（2）能够理解城市化过程中出现环境问题的原因及解决问题的途径。

（3）了解我国城市发展的趋势。

2、过程与方法

（1）结合现实生活中的具体事例，分析城市化对自然环境的影响。

（2）通过对本市环境问题的分析，理解城市化过程中出现的问题及解决措施。

3、情感态度与价值观

（1）在问题解决过程中，培养自主探索、深入思考的钻研精神，并形成积极的学习态度。

（2）通过对城市生活与城市环境问题探讨与学习，提高保护环境的意识，并树立正确的城市发展观。

（3）在家乡案例分析过程中，培养热爱家乡，积极为家乡发展作出贡献的情感和意识。

【重点难点】

1、重点：

城市化过程对地理环境的影响和带来的环境问题

2、难点：

联系实例，分析城市化对地理环境的影响与我国城市的发展趋势。

【学情分析】

　　通过城市基本空间结构与城市化过程特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解，这为本节内容的学习打下了一个很好的基础。

同时本节内容与学生的生活实际联系密切，许多典型的案例就时常发生在我们学生周围，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性。

而这正是本节课能够顺利实施的关键所在。

但由于学生综合分析能力不足，这就需要教师适时给予正确的点拨引导和恰当的语言总结。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习提问

1．什么是城市化？

它的主要标志是什么？

2．发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？

学生回顾并作答

检查学生知识掌握情况，查漏补缺

引入新课

展示汕头城市新貌航拍的录象片段，并选取几张具有代表性的图片由PPT图片展示（南国商城、帝豪酒店、中信世贸花园、海湾大桥、华侨公园等），面对这些图片，让学生结合自身的经历谈谈相对于农村而言城市生活的优越性。

并简单分析农村生活与城市生活的不同及影响原因。

板书：

一、城市化与我们的生活

城市生活：

衣、食、住、行

城市化过程生活习惯

农村生活：

劳作方式

城乡差距

答：

生活习惯、劳作方式、交通运输

吸引学生的注意力、激发求知欲，并升华学生对家乡、祖国的热爱之情，使学生主动进入本节课的内容。

过渡

城市是对环境影响最深刻最集中的区域，城市对地理环境的影响包括对自然环境的影响，又包括对人文地理环境的影响。

城市化过程对自然地理环境产生了哪些影响呢？

带着疑问预习，利于激发学生的求知欲望，并为教学指明了方向。

讲授新课：

1、城市化过程对自然地理环境的影响

合作探究（内容空缺，让学生填写，教师点拨纠正）

PPT展示：

图2—18、城市化对自然改造的图片

自然环境

影响

评价

地形

进行改造，趋于平坦

易造成水土流失、滑坡、泥石流等地质灾害

气候

改变下垫面性质，产生热岛效应，影响局部地区气候

形成城市风，将城市的污染物带到郊区，也可把郊区工厂的废气带到城区

水文

破坏原有的河网系统

排水不畅,造成地面积水；富营养化变黑发臭

生态

生产生活污染,尤其是工业“三废”,干扰和破坏了生态环境

城市生态遭受破坏，环境恶化

分析课本“阅读”材料、有关图片，讨论、总结城市化对自然地理环境的影响，填表格一；并从实际出发，找寻生活中的实例

通过事实材料把凌乱的知识系统化，让学生学会总结、分析、提炼知识的方法

2、城市化过程对人文地理环境的影响

1、城市化过程对人文地理环境又产生了哪些影响呢？

（内容空缺，让学生填写，教师点拨纠正）

2、指导学生辩证的看待城市的“扩容与提质”。

板书：

二、城市化过程对地理环境的影响

1、对自然地理环境的影响

2、对人文地理环境的影响

分析课本“阅读”材料、有关图片，讨论、总结城市化对人文地理环境的影响，填表格二；结合身边实例谈谈对不切实际的盲目开发所带来的后果

用所学知识解答我国城市化过程中出现的问题，提出自己的见解，形成科学的、可持续的城市化发展思想

过渡

大城市是人类生产生活和娱乐活动的中心，但为什么国外一些大城市的人口却出现了向郊区迁移的现象呢？

联系前面学过的知识回答，从而引出城市环境问题

从学过知识入手，学生容易理解，也更易进入新内容的学习

3、城市环境问题

1、展示图2—20、有关交通、住房、社会治安、就业、等的资料及资料一英国逆城市化的资料，引导学生总结交通、住房、社会治安、就业等“城市病”。

2、点拨纠正，出示资料二（P45活动题答案）

板书：

三、城市环境问题

提问：

我们所居住的城市有这些问题吗？

根据老师所展示的各种问题的图片，学生自己总结，联系实际举出例子；总结交通、住房、社会治安、就业等“城市病”

培养学生观察、分析能力，养成观察生活、合作学习的习惯

合作探究：

以汕头市为案例，以一个突出的环境问题为题材，提出自己的解决方案。

并对“自己在城市化中，应该做些什么”，展开讨论，发表自己的看法，提出合理化建议。

让学生自主探究，纷纷为存在的问题献计献策

培养学生综合运用知识的能力，同时也培养其主人翁意识

过渡

环境质量在现代化城市中的分量越来越重。

不少发达国家的城市绿地成荫，鸟语花香，像一座花园。

我们的城市发展趋势应是怎样的呢？

4、我国城市发展趋势

板书：

四、我国城市发展趋势

活动：

假如你是汕头市的市长，请你从经济、社会、环境三方面谈谈你将如何规划我们的城市，使她的明天更美好？

（教师引导点拨）

板书：

1、促进人地协调发展，防治城市病

2、带动和促进区域经济的发展

3、为剩余劳动力提供就业机会

4、因地制宜，形成城市特色

角色扮演，自主想象发挥

通过角色扮演，培养学生的语言表达能力，同时也培养其主人翁意识

5、课堂小结

通过本堂课的学习，我们重点学习了城市化过程对自然与人文地理环境的影响并由此产生的一系列城市环境问题，同时我们还了解了我国未来城市的发展趋势。

对所学知识进行巩固性学习

通过小结让新课内容再现，易于巩固学习

6、课堂练习

1、城市的空气污染源主要有

①汽车、火车等交通工具排放②工矿企业排放③居民生活燃煤排放④光合作用产生

A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④

2、下列说法正确的是

A、城市垃圾的不合理处理是城市大气污染的主要原因之一

B、城市水污染的主要来源是生活污水

C、目前城市水质受到严重污染，特别是饮用水的水质不断下降

D、地形封闭的城市利于空气扩散，大气污染较轻

3、英国泰晤士河曾受过严重污染，除偶尔能发现鳗鱼外，无其它鱼类。

如今，经过治理的泰晤士河，已被认为是世界大城市中比较干净的河流之一，河中重现了上百种鱼类。

伦敦原来是个著名的“雾都”，近年来，由于英国政府采取措施，帮助居民和工厂企业改用煤气、柴油等无烟燃料，并限制私人小汽车在市内使用，空气中烟尘大为减少，雾日已不多见。

（1）1950年伦敦市发生了震惊世界的酸雾事件，数百人死亡，造成酸雾的主要污染物是，其合理的防治措施是，酸雨对生物界的危害是

。

（2）泰晤士河河水的污染物主要来自和。

污水排入河流，导致鱼类死亡的原因是。

（3）伦敦市保护和改善城市环境的措施有、、等。

〔答案〕

1、B2、C

3、

（1）硫氧化合物减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放量使植物营养体受损，导致植物（林木）死亡

（2）城市工业废水生活污水河水污染严重，水中溶解氧减少，导致鱼类缺氧死亡或排入的有毒废水，使鱼类死亡（3）建立新城和卫星城改善城市交通和居住条件保护和治理城市环境

【板书设计】

一、城市化与我们的生活

城市生活：

衣、食、住、行

城市化过程生活习惯

农村生活：

劳作方式

城乡差距

二、城市化过程对地理环境的影响

1、对自然地理环境的影响

2、对人文地理环境的影响

三、城市环境问题

四、我国城市发展趋势