讲座复习参考浙江杭州每日商报英语高考.doc

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民族神话

鸿蒙未辟

宇宙洪荒

亿万斯年

四极不张

2008浙江杭州每日商报英语高考讲座

Wherethereisawill,thereisaway.有志者,事竟成．

杭州四中：

赵丽瑾2008.3

中国学生爱英语。

它是中考高考的杀手锏，留学考研的通行证，外企高薪的保证书……，英语学习已成为中国人成就幸福的桥梁。

“不认识26个字母痛苦，认识字母却不记得单词更痛苦；不记得单词痛苦，记得单词却不明白句子更痛苦；不明白句子痛苦，明白句子却不理解句子构成的文章更痛苦；不理解文章痛苦，理解文章却没有办法用英语恰当的表达自己最痛苦。

”那么这么多的痛苦如何来摆脱呢？

我以为用一种更痛苦的办法来对待它，你就会从此不痛苦。

这就是背诵，快速征服英语的捷径！

因为

背诵让你真正地，永远地记住鲜活的单词

背诵使得你无形中深刻地自通语法

背诵大大增强你的听力无敌能力

背诵使得你的作文处处都有闪光点

背诵让你的口语一鸣惊人，告别结巴英语

背诵将大幅度地提高你的快速阅读能力

背诵将永恒地提高你的考试能力

背诵是一剂良好的激活催化剂

背诵帮助你培养英语“直觉”

背诵创造出最有效的语言环境

背诵培养超强记忆力

背诵就是整合英文，同时突破“听说读写”

背诵让你充满成就感

背诵成就你辉煌的明天

2008年高考在即，在剩余两个月的短暂日子里，要想扭转乾坤是纸上谈兵，雪片一样的试卷只能把你压得透不过气来，在这非常时期，你每日若能利用排队买饭的时间，公交车站等车的时间，用你高考前每日学到半夜里的毅力，在高考前熟练背诵新概念49-96课，你会发现你的语感空前提高，你的高考英语成绩也一定会有一个质的飞跃。

2008年浙江省高考英语试卷是课改前的最后一次命题，命题要求与前三年相同，题型不变，但在材料选择上将更具现代气息。

2004，2005，2006，2007的难度系数依次为0.55，0.62，0.59，0.67。

通常我们认为一年容易，一年难，因此今年的难度我们预测会略高于2007年，尤其是单词拼写和阅读理解这两部分（因为去年这两部分的考题比较容易，失分较少）。

那么除了刚才谈到的背诵捷径，还有哪些值得我们关注的呢？

下面我就高考英语试卷中的三大模块进行逐一解析。

模块一．英语知识运用：

由单项选择和完形填空两部分组成

（一）单项选择：

知识考点综合化，语境化

纵观04-07年的单项填空及今年的考试说明，复习重点落在10大词类中的动词，名词，冠词，代词（不定代词），形容词，副词，介词和连词上。

动词涉及八大时态，语态，动词辩析，动词词组时态，动词词组辩析，动词（祈使句），非谓语动词及情态动词，名词掌握名词词组，名词辩析，形容词明确多个形容词顺序，形容词辩析，形容词/副词比较级，介词考查介词词组，介词词组辩析。

此外，主谓一致，主从复合句中的定语从句（04/05/06/07）名词性从句，状语从句，并列句，倒装句，省略句在今年的考试说明中也特别强调了。

以上知识点每题通常只考一个，而且每个知识点放在语境中进行考查，同学们要从意义入手，从交际的场合和英美文化习惯去考虑问题，仅仅背语法规则是不行的。

 Hemaybelate,____wehavetowaitforhim.定语从句

A.forwhichB.inwhichcaseC.inwhichD.whichasaresult

  Hewaslate,____wehavetowaitforhim.

A.forwhichB.inwhichcaseC.inwhichD.whichasaresult

---IbelieveTedcanmanagehisworkbyhimself,_____?

反意疑问句

A.doyouB.don’tIC.canyouD.can’the

---IbelieveTedcanmanagehisworkbyhimself,_____?

---I’mafraiditisbeyondme.

A.doyouB.don’tIC.canyouD.can’the

　________wasaharddayandshewasn’tasyoungasshehadbeen.

A.EverydayB.EverydayC.ItD.Thatday

---Youdon’tknowanythingaboutthegirl?

---_________,butI’msuresheisnotatall_________sheappearstobe.

A.Well,noteverything;whatB.Yes;that

C.Onlyalittle;thatD.No;what

单项选择复习建议：

1）全面细致地复习08考试说明中的语法,查漏补缺，进行梳理。

比如同学们最头疼的动词词组，因为多，复杂，难记，往往被同学们疏漏，如果你对整本词汇手册进行一下梳理，就会发现并不那么可怕。

我们常用的动词词组A字母的agree，B字母的bring和break,C字母的carry,come和cut，D字母的die，G字母的get,go和give，以及hang,hear,hold,keep,look,make,pay,pick,put,run,send,set,take,think,turn,wear,work。

04年考了turn，05年考了get,06年考了take,07年考了go，这样一来，要复习的动词词组就不多了。

2）专门准备一本错题本，要克服第二次犯同样错误的关健就是高度关注错题的整理和经验的总结。

2005年高考浙江省文科状元徐语婧介绍英语学习方法时说，英语学习我有两个方法，第一个方法就是错题本法。

3）以动词作为复习重点。

动词中的时态，语态和非谓语动词是同学们学习英语的难点，而在试卷中是出现最频繁的，不仅在单选中，改错中会考到，写作文时同学们也常常会出错。

（二）完形填空

　完形填空测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。

完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。

完形填空题不是语法填空题，而是要在把握整个语篇和具体语境中作出最佳选择。

正确答案从四个方面来，一是本句信息，二是文章前面部分谈到过的信息，三是文章后面即将谈到的信息，四是综合全文所得到的信息。

在做完形填空时，建议采取以下三个步骤逐一进行。

步骤一，通读全文，了解大意

　　通读整篇文章，弄清文章的大意和结构，确立正确的背景知识。

考生在第一遍阅读中，要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构，并结合常识判断构建一定的预期，并在随后的阅读中，不断修正，以求与原文一致。

通常情况下，文章开头的一、两句话都是完整的信息，这些句子揭示文章的背景知识或主题思想，考生在阅读中一定要仔细研读，为后面的阅读扫清障碍。

步骤二，寻找线索，初选答案

　　完形填空不同于句子与结构，必须要从整篇文章入手，通篇考虑，结合上下文答案，寻找线索就秉诚了这一思想。

有些题从单纯的句子来考虑，我们会发现四个选项均可以入选，但完形填空是选择最佳选项，而决非单纯的正确答案，从上下文的线索入手，就能迅速排除其它三个，找到最佳答案，从某种意义上来说，“寻找线索“不仅可以考察考生的语言知识，而且更强调对文章内容的整体把握。

当然，考生还可以灵活多变地从反面入手，利用排除法获得正确答案。

步骤三，回头补缺，核实答案

　　在做题时，如果有的难题一时做不出来，应立刻跳过此题，继续往下做。

不提倡考生在某一题上花费大量的时间。

道理不言自明，只要考生坚持往下做，随着空格变得越来越少，对文章的理解也越来越轻松，有时就能从下文的线索和暗示中找到答案，这样再回过头来填上答案，也未为晚也。

　　粗选答案后，一定要把自己所选的答案带入文章中，在把文章通读一遍，特别注意一下文章的行文是否合乎逻辑，所选词汇是否达意和搭配。

通读的目的是通过“语感”来核实答案。

这样读下来，不仅可以改正填错的词，而且还可以在这一过程中得到启发，把做不上来的题目填出来。

　　综上所述，以上这三个步骤在整个完形填空的做题过程中缺一不可的。

在此我还要再次提醒广大考生，完形填空的成功离不开对篇章的整体把握，孤立地、片面地看问题，终会使你失望而归。

复习建议：

1）理顺人物关系

2）归纳文章中心

3）巧用六个“W”，（who,what,where,when,how,why）

模块二．阅读理解

近几年的阅读理解素材大多选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊，语料真实地道，更具有现代性，题材广泛，文体多样，涉及较易读懂的记叙文、难于理解的议论文、说明文、还有同日常生活息息相关的新闻报道、应用文等多种类型的文章。

备战2008年高考，要特别关注有关人文关怀（如以人为本的理念）、科技进步（如“嫦娥一号”奔月工程）、运动趣事（如2008年奥运会）、世界各地的风俗习惯（尤其是人们普遍不大熟悉的习俗（因为清明节、端午节、中秋节列入公共节日）、教育蕴藏财富（如义务教育阶段免学杂费）等题材的文章，其他如医疗保健（如医疗改革）、食品卫生、环境保护、公共安全等也应多加留意。

总阅读量（词）逐年增加，能力要求全面，对阅读速度要求明显。

阅读理解第二节的任务型阅读，特别需要运用阅读策略,提高做题的速度和准确率。

纵观04-07年的阅读理解，考点主要集中在主旨大意题、事实细节题、推理判断题、生词猜测四大块。

2004—2007阅读理解题设置：

年份

主旨大意

推理/判断

生词/指代

事实/细节

逻辑结构

2004

4题

7题

2题

7题

2005

4题

8题

2题

6题

1题

2006

3题

3题

2题

11题

1题

2007

3题

6题

1题

10题

要做好一篇英语阅读文章，对不同类型的文章采用不同的解题方法。

读应用文或记叙文时，可以先阅读题目，带着问题阅读，多注意细节，如时间、地点、人物或数据等。

而读说明文时，必须先通读全文，把握文章大意，注意区别哪些是主要论点或主题句，哪些是论据或阐述。

但不论何种体裁都应做到四“把握”：

一要把握主题大意，要培养捕捉或者概括全篇以及各段主题的能力，以避免“只见树木，不见森林”、“一叶障目，不见泰山”。

二要把握层次信号词，文中往往会出现一些表示承上启下、具有起承转合作用的连接词，表明上下文、前后句的联系，如表示转折意义的yet，but，however，nevertheless后面的信息就经常成为考查重点；

三要把握文章的关键词、关键句。

不然就会有“只在此山中，云深不知处”的感觉。

四要把握考查信息。

做阅读题应严格遵循以事实为依据的原则，不要以自己的思想和观点代替作者的思想和观点。

要求我们准确搜寻到题目在文章中的对应信息，这是做对题目的前提。

希望大家从以上四个方面突破一篇文章。

对于各具体题型，采取不同的处理方法。

主旨大意题（包括选择文章的最佳题目）通常是以下几种方式出现的。

Thepassagemainlydealswith…

Thetextismainlyabout…

Themainsubjectofthispassageis…

Whatisthemaintopicofthistext?

Whichofthefollowingcanbethebesttitle?

解题思路:

命题人往往给出了干扰信息，使得学生抓不住要点。

考生阅读时必须把握好作者主要谈的是什么，对于过于空泛的说法都不应视为文章的主旨大意。

把握文章的结构;概括段落大意；找主题句（文章的主题句,及段落的主题句--句首\句尾\句中;），核心词，中心论题及故事发展主线。

推理判断题的命题形式:

Accordingtothepassage,…

Itcanbeinferredfromthepassagethat…

Itcanbeconcludedfromthepassagethat…

Itcanbeinferredfromthefirstparagraph…

解题思路:

推理判断题是阅读理解题中最易出错，考得最多的题型，要求考生在理解原文的基础上,作出判断和推论,应摒弃主观臆断、想当然，做这样的题，任何一个选项，都应以文章本身为依据进行推理，每个选项都应在文中查找是否有依据。

从文章中找隐含意义和深层意义。

通常根据文章中的一句话,几句话,一段话等，作出判断和推理。

但考题中时常会出现干扰项，四个选项中的三个选项都是文章中出现过的原句或信息相关句，这时考生务必明确 文章中出现过的原句或信息相关句，不是你该选的答案，而选项中根据文章中的一句话,几句话等推断出的含义才是命题者的答案，要求考生对文章中提到的一个概念做出准确的解释。

有时还会考查学生推断文中没有明说、意在言外的信息。

试卷中经常会碰到以作者写作目地或写作态度为命题形式的题目，说明某一事物的起源和发展过程;表达作者对某一事物，某一人物，某一观点和某一现象的主观性倾向。

这类题目也属于推理判断题，常见的有：

Themainpurposeofthistextisto….

Whichofthefollowingbestdescribehowthewriterfeelsabout…?

Accordingtotheauthor,…

Intheauthor’sopinion,…

Theauthor’sattitudetowards…..

解题思路:

根据原文的措辞的倾向性,找出表达褒义/贬义/中立态度的句子；要分清作者是在描写事实还是在阐述自己的观点。

事实细节题命题形式：

Whatdidthemotherdo---？

Howdidthewritefeel---？

Onherwayhomethewriter---

Ifavisitorisinterestedinmusic,hewillprobablygoto

解题思路:

这种题型最基础，是较为低层次的能力考查，考查对文章某处信息的直接理解。

阅读文章时画着重线。

但在实际的考试中，由于命题人对不同的信息往往采取相似的表述手法，使得学生受到干扰，不少学生容易选择与文章提法类似的，或和文中句子基本相似的选项，通常方法为带着问题到文章中找答案，当有多个雷同信息时，仔细推敲。

单词猜测或指代题命题形式

Theunderlinedword“it”inthefifthparagraphprobablyrefersto--

Theunderlinedword“collisions”probablymeans---

Theunderlinedword“exploits”（paragraph3）isclosestinmeaningto---

解题思路:

此题型考查单词、词组在文中的具体含义，须依据上下文语境做出判断。

复习建议：

高考试题，处处显示着对阅读能力的重视。

不但是阅读理解题，就是完形填空、短文改错、单项填空也都是在读准、理解正确的基础上才能做题。

可以说，阅读不行就什么也不行。

阅读涉及五个层次能力的运用，包括词汇认知、语法结构、阅读速度、理解能力、阅读技巧。

这些能力的掌握不是纸上谈兵，是自己练出来的，不是哪一个人能给你讲会的。

可以说，Readingiswhatreadingdoes，阅读量是阅读能力的基础。

突破英语阅读必须有针对性地做一定量的阅读练习，以战养战，对广大考生而言，是必由之路。

在具体复习中，考生首先要对题目有所选择，选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强难易度与高考相近的文章进行限时阅读，再则要持之以恒，每天坚持读3～4篇短文，时间应控制在15分钟。

同时必须广泛涉猎各种真实世界中的语言材料，如阅读英语报中的时事新闻或一些与社会生活、经济发展、外国的风土人情等有关的文章，既可以增加词汇量，又可以增强语感，从而更好地理解和运用英语语言。

有些考生，面对一套套的模拟题，有些应付不过来，只挑单选、改错这样认为省时的题来做，偏偏略去了极为重要的阅读，把主要时间都花在做语法选择题和死抠语法的细枝末节上了，这是误入了歧途。

高考主要考的是根据语境对语言的灵活运用，这种能力的提高主要得益于大量的阅读，这一点必须明确。

模块三．写作：

由单词拼写，短文改错和书面表达三部分组成

（一）单词拼写

去年考查了一些基础词汇，且设置了较为充分的语境，所考查的单词均为实词，分别（五个）动词，名词（三个），一个形容词和一个副词，但只有两个词worry和accept考查了变形，所以得分率较高。

今年单词拼写的难度要增加,特别要重视那些貌似简单但容易拼错的单词，同时对词汇的运用能力也有所要求。

做这类题目，考生需要过三关。

单词拼写题的重点是实词,尤其是动词、名词、形容词和副词,偶尔考连词、数词等。

名词考查其单复数、动词检测其各种形式，形容词或副词要注意搭配。

考生特别要注意一些词义和语法比较简单但却容易拼错的单词，否则在做题时会出现“大意失荆州”的结果。

（二）短文改错

短文改错与完形填空、阅读理解一样注重强调整体理解，内容涉及冠词，动词（包括时态、语态、非谓语动词、第三人称，动词短语等），名词（单复数、可数不可数），介词的搭配，副词与形容词的误用或原级、比较级、最高级的误用，动词的主谓一致，连词误用，代词的指代等。

短文改错形式有四种：

正确，多词，缺词，错词。

纵观04-07年的短文改错，都是3+7的形式出现，即一题正确，一题多词，一题缺词，七题错词。

除“正确”最多一题外，其它皆可能出现多题。

1）正确

一篇短文改错一定有一题正确的。

如果一篇短文的第一句是正确的，同学往往不敢认可。

所以第一句要反复多读几遍。

2）多词

多词主要考查冠词、介词、连词、助动词、不定式符号to、词义重复、固定搭配以及行文逻辑等方面。

1．Hewenttherebythebike.

2．Hewasmadethemonitorofourclass.

3．Whatagreatprogresshehasmade!

4.Helikesskatinginthewinter.

[07全国]Theydidnotwantbreakfastbecausethattheyweregoingoutearlyinthemorning.

[07浙江]SinceyouhavevisitedGreeceseveraltimes,soIwouldliketoknowwhetheryouhaveseentheoldbuildingshere.

3）缺词

缺词考查内容与多词差不多，主要考查学生辨认语句是否完整的能力。

2006年高考

Thedaybeforethespeechcontest∧Englishteacher

I’mwritingtoaskyoucometoourclassforavisit.（NMET2006浙江）

asksb.todosth.因此在you后加to

4）错词

错词考查较为复杂，所占比例最大，涉及语法与刚才谈到的单选语法完全一致。

常考内容有冠词、名词单复数、介词、连词、助动词、动词时态、过去分词与现在分词、形容词与副词、词语辨析、主谓一致、逻辑一致、人称一致等等。

（拼写错误通常不考）

2007浙江卷

Ihadainterestingdreamlastnight.Idreamed

thatItookpartinarace.Atfirst,Icouldnottorunvery多词

fastandfellbehind.SoIdidn’tloseheartandkept

running.Allthestudentsontheplaygroundcheermeon,

“Comeon!

”IwassoencouragedthatIranfasterandfast

tillIcaughtup∧alltheotherrunners.Ifeltasifflyinglike缺词

asuperman.Intheend,Igottothefinishinglinefirst.正确

Iwontherace.Ifeltveryproudlyofmyself.Manyofmy

classmatethrewmeupintotheair.Justatthattime

Iwokeupandfoundmestillinbed!

（三）书面表达

浙江卷这几年的书面表达从过去考查学生单一的翻译能力，过渡到考查学生自主表达的层面上,采用半开放式写作，是浙江卷一大特色和亮点。

在语言要求和文章结构要求上,都比以前高很多。

纵观四年话题：

2004：

写信：

推荐《英汉/汉英词典》还是《新华词典》

2005：

Filmorbook,whichdoyouprefer?

2006：

生日庆祝方式

2007：

你喜欢英语课堂上的授课形式:

只用英语，还是英语、汉语兼用?

我们不难发现 四年话题都是考查学生对某一物的认可或不认可及其原因。

这是目前大学四，六级的题型。

对于这一类话题同学们可以套用一些简单的模版：

Iprefer---.Thereasonsarenotfartoseek:

inthefirstplace,---.Inaddition,---.Moreimportantly,---.Lastbu