泥塑教案.docx

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泥塑教案

泥塑教案

1.可爱的小螃蟹

教学目标：

1、知识与技能：

使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。

2、过程与方法：

观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。

3、情感态度与价值观：

让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、

陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。

教学重点：

让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。

教学难点：

学生制作富有个性创意的泥工作品。

教具准备：

课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。

学具准备：

各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、激趣导入

师：

同学们，你们喜欢螃蟹吗?

生：

喜欢。

师：

老师给大家带来了许多小螃

蟹，咱们来看一看吧!

在观看的过程中，请大家仔细观察螃蟹是什么样子的?

（播放视频，老师在学生观看时及时讲解画面。

）这些小螃蟹怎么样?

生：

非常可爱。

师：

今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。

师板书课题。

二、探究技法

1、观察螃蟹、探究技法

师：

同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗?

谁愿意来说说?

举手回答（两名同学回答后）师出示课件。

正像这两名同学说的那样，螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的…

师：

我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢?

请同学们打开课本第27页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。

请同学们赶快行动吧!

2、汇报技法、尝试制作

师：

刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?

指名回答。

第三名同学回答时师板书：

抟、揿扁、搓、捏合、嵌。

请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。

师：

你们都学会了吗?

想不想动手做一做?

不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?

生回答。

师相机表扬并出示课件。

温馨提示：

1注意爱护桌面，不要把桌子划破。

2注意安全、讲究卫生。

3注意小组内的团结合作。

（请一位同学读一读）

师：

下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!

不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。

（听音乐，生制作，师巡视指导）

3、展评

师：

我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。

（投影仪投出学生作品）谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样?

生评价，师相机表扬并从技法、

三、创新制作师：

同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。

（出示课件）在观看每幅作品时老师要随机讲解：

技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。

师：

同学们，五颜六色的橡皮泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。

老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。

下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。

请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!

（播放视频音乐，生制作，师巡视辅导）

四、展评

师：

同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。

下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。

现在看这件作品做的怎么样?

你来评价一下。

生评价、师表扬并提升或提出建议。

生评、自评、师评三种方式进行评价。

（从布局、造型、

色彩搭配等方面进行。

）

五、拓展

师：

同学们，你们知道吗?

中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。

也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。

就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。

咱们先来看黄河流域（师出示课件）：

看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚;而长江流域：

就比较细致、优美、精巧。

六、总结

1、学生谈收获

师：

同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?

生：

（1）我学会了制作小螃蟹…（你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技

法。

）

（2）我知道了面塑艺术分为两大流派…（你是个很会听课的好孩子。

）

⑶通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…（因为你体会到了成功的喜悦，

这就是劳动创造美的真谛!

）

2、师总结

同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。

好，下课!

同学们再见。

板书设计：

1、可爱的小螃蟹

2.花瓶

过程实录：

目标：

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

准备：

每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。

每人一块橡皮泥，泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

过程：

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。

]

2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？

是什么形状的？

请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？

（花瓶）

[让学生主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。

]

3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？

要求：

（1）保持安静

（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

[整个活动的主要目的就在学生主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励边摸边捏，激励把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每个花瓶给予肯定，可以树立每个自信心，使学生相信自己做得都很成功。

]

3.十二生肖之老鼠

活动目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。

有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动准备：

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

活动过程：

1、导入活动：

（幻灯片:

出示十二生肖）教师：

我们都知道十二生肖是哪些吗？

今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范：

（视频展示台）搓成水滴状，圆形等基本构架。

分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

（2）学生操作时，教师巡视。

（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。

（视频展示台）

2、评选优秀作品，教师加以讲评。

4.十二生肖

教学目标：

1、知识与技能：

使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，

锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。

2、过程与方法：

动手制作，探究创新。

3、情感态度与价值观：

让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美

陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。

教学重点：

让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。

教学难点：

学生制作富有个性创意的泥工作品。

教具准备：

泥、泥工工具。

学具准备：

泥、刮刀、卡纸等。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、激趣导入

师：

同学们，你们喜欢的用泥捏制。

师板书课题。

二、探究技法

1、观察、探究技法

师：

同学们，通过以前的学习，你最想做什么？

请同学们赶快行动吧!

2、汇报技法、尝试制作

师：

刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿意来说一说?

指名回答。

同学回答时师板书：

抟、揿扁、搓、捏合、嵌。

请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。

师：

你们都学会了吗?

想不想动手做一做?

不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?

生回答。

师相机表扬并出示课件。

温馨提示：

1注意爱护桌面，不要把桌子划破。

2注意安全、讲究卫生。

3注意小组内的团结合作。

（请一位同学读一读）

师：

下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!

不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。

（听音乐，生制作，师巡视指导）

3、展评

师：

我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。

（投影仪投出学生作品）谁来评价一下做的怎么样?

生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。

评价后，师转入下一个环节。

三、创新制作

师：

同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。

（出示课件）在观看每幅作品时老师要随机讲解：

技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。

师：

同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。

老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。

下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。

请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!

（播放视频音乐，生制作，师巡视辅导）

四、展评

师：

同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。

下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。

现在看这件作品做的怎么样?

你来评价一下。

生评价、师表扬并提升或提出建议。

生评、自评、师评三种方式进行评价。

（从布局、造型、

色彩搭配等方面进行。

）

五、拓展

师：

同学们，你们知道吗?

中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。

六、总结

1、学生谈收获

师：

同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?

生：

（1）我学会了制作（你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。

）

（2）通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…（因为你体会到了成功的喜悦，

这就是劳动创造美的真谛!

）

2、师总结

同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。

好，下课!

同学们再见。

5.我和我的小伙伴

教学目标：

1、知识与技能：

使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，

锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。

2、过程与方法：

观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。

3、情感态度与价值观：

让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、

陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。

教学重点：

让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。

教学难点：

学生制作富有个性创意的泥工作品。

教具准备：

课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。

学具准备：

各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、激趣导入

师：

同学们，你们喜欢螃蟹吗?

生：

喜欢。

师：

老师给大家带来了许多小螃

蟹，咱们来看一看吧!

在观看的过程中，请大家仔细观察螃蟹是什么样子的?

（播放视频，老师在学生观看时及时讲解画面。

）这些小螃蟹怎么样?

生：

非常可爱。

师：

今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。

师板书课题。

二、探究技法

1、观察螃蟹、探究技法

师：

同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗?

谁愿意来说说?

举手回答（两名同学回答后）师出示课件。

正像这两名同学说的那样，螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的…

师：

我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢?

请同学们打开课本第27页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。

请同学们赶快行动吧!

2、汇报技法、尝试制作

师：

刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?

指名回答。

第三名同学回答时师板书：

抟、揿扁、搓、捏合、嵌。

请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。

师：

你们都学会了吗?

想不想动手做一做?

不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?

生回答。

师相机表扬并出示课件。

温馨提示：

1注意爱护桌面，不要把桌子划破。

2注意安全、讲究卫生。

3注意小组内的团结合作。

（请一位同学读一读）

师：

下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!

不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。

（听音乐，生制作，师巡视指导）

3、展评

师：

我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。

（投影仪投出学生作品）谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样?

生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。

4——5位同学评价后，师转入下一个环节。

三、创新制作

师：

同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。

（出示课件）在观看每幅作品时老师要随机讲解：

技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。

师：

同学们，五颜六色的橡皮泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。

老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。

下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。

请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!

（播放视频音乐，生制作，师巡视辅导）

四、展评

师：

同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。

下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。

现在看这件作品做的怎么样?

你来评价一下。

生评价、师表扬并提升或提出建议。

生评、自评、师评三种方式进行评价。

（从布局、造型、

色彩搭配等方面进行。

）

五、拓展

师：

同学们，你们知道吗?

中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。

也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。

就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。

咱们先来看黄河流域（师出示课件）：

看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚;而长江流域：

就比较细致、优美、精巧。

六、总结

1、学生谈收获

师：

同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获？

生：

（1）我学会了制作小螃蟹…（你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技

法。

）

（2）我知道了面塑艺术分为两大流派…（你是个很会听课的好孩子。

）

⑶通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…（因为你体会到了成功的喜悦，

这就是劳动创造美的真谛!

）

2、师总结

同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想

象力，创作出更多、更新颖的作品。

好，下课！

同学