心理学选择Word文件下载.docx
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1.美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为（）。
A.二因素说B.智力结构三维模型
C.群因素说D.能力层次结构理论
2.人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（）。
A.道德感B.美感C.理智感D.认识
3.人在头脑中创造新形象的基本材料是（）。
A．感知B.记忆C.想象D.表象
4.具有容易保持和恢复特点的记忆是（）。
A.语词B.形象C.情绪D.动作
5.持久而微弱的情绪状态称作（）。
A．心境B.激情C.应激D.热情
6.（）需要得不到满足，容易使人产生孤独感。
A.生理B.爱与归属C.自我实现D.尊重
7.胃的剧烈收缩所引起的疼痛属于（）。
A．内受感觉B.本受感觉C.外受感觉D.运动觉
8.“入芝兰之室，久而不闻其香”属于感觉的（）现象。
A.同时对比B.后像C.适应D.继时对比
9.视觉中枢位于大脑皮层的（）。
A．顶叶B.额叶C.颞叶D.枕叶
10.幻想是（）的一种特殊形式。
A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想
1.B2.C3.D4.D5.A6.B7.B8.C9.D10.B
（每小题1分．共10分）
1．对偏见、迷信、谬误的憎恨属于
（
）
A道德感
B理智感
C美感
D．责任感
2．容量为7-4-2个组块的记忆是（
）记忆。
A瞬时
B短时
C形象
D．动作
3．反映事物本质属性与共同特征的思维形式是
A综合
B．抽象
C概括
D．概念
4．强、平衡、灵活的高级神经活动类型与气质类型中（
）相对应。
A多血质
B．胆汁质
C粘液质
D．抑郁质
5．下列属于条件抑制的是
A保护性抑制
B．超限抑制
C分化抑制
D．外抑制
6．对事物的各种属性、各个部分以及它们之间的关系的综合的、整体的直接反映称为（
A思维
B感觉
C知觉
D．概括
7．果断性属于性格的（
）特征。
A态度
B．行为
C意志
D．情感
8．注意的两个特点是（
A指向性和集中性
B．选择性和集中性
C指向性和选择性
D．调节性和集中性
9．弗农提出的情绪理论特别重视（
）的作用。
A大脑皮层
B．丘脑
C边缘系统
D．网状结构
10．多种能力的独特结合称为
A技能
B技巧
C天才
D．才能
（每小题1分，本大题共10分）
1．按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称作（
A。
再造想象B．创造想象C无意想象
D．联想
2．下列心理现象中只有（
）属于认识过程。
情绪B．兴趣
C能力
D．思维
3．个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映称为（
）知觉。
深度B．大小
C形状D．面积
4．与意志的自觉性相反的意志品质是
盲从B任性C顽固
D．优柔寡断
5·
一名熟练的汽车驾驭员在开车过程中，一面观察道路的情况，同时操纵方向盘，这种现象属于
A注意的稳定性
B．注意的转移
C注意的分配
D．注意的集中
6．解释测验结果的参照指标是
信度
B．常模C效度
D．标准
7．与追求真理有关的情感体验属于
认识
C道德感
D．美感
8．视觉属于
A内受感觉
B本受感觉C机体觉
D．外受感觉
9．长时间记忆和短时记忆在时间上的划分界限为
1分钟
B．10分钟
C．1小时D．1天
lO．强一不平衡的神经类型，对应于（
）气质类型。
抑郁质
B．多血质C胆汁质D．粘液质
参考答案
BDAAC
BBDA
1．研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，并以一问一答的方式进行，藉以
了解被试的某些心理特点的方法称之为（
）法。
问卷
＆产品分析C谈话
D．个案
2．额外刺激物出现，对正在进行的条件反射产生的抑制称为（
）抑制。
外
B．超限
C消退
D．分化
3．个体对客观现象的延续性和顺序性的反映是（
）知觉
运动
B．空间
C方位
D．时间
4．记忆过程的首要环节是
）。
A再现
＆识记
C回忆
D．保持
5．看到天上的白云，将它们想象成草原上的羊群，这属于
有意
B．再造C创造
D．无意想象
6．意志品质的自觉性相反的不良品质是
盲目性B．散漫性C顽固性
D．果断性
7．同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的
范围
B．稳定性C分配
D．转移
8．在练习曲线上可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和（
）的变化。
灵活性
B．自动化
C准确性
D．熟练化
9．在信息加工过程中表现出较少依赖文化知识，主要依赖个人先天禀赋的能力称
为（
）能力。
A晶体
B．流体
c．模仿
D．创造
10．具有核心意义的个性心理特征是
能力
＆气质C性格
D．意志
1．C2．A3．D4．B5．D6．A7．A8．C9·
B10·
C
1．教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平，造成某些学生学习自信心下
降，这种做法违背了心理学研究的（
）原则。
A．发展性B．整体性
C系统性
D．教育性
2．下列能力中，（
）能力是一般能力。
久运动
＆绘画
C音乐
D．观察
3．神经元具有（
）的机能。
A.接受刺激、传递信息和整合信息
B．接受刺激、传递信息和发动反应
C接受刺激、整合信息和发动反应
D．接受刺激、转换能量和传递信息
4．对机体位置、运动状态的反映是（
）感觉。
A.外受
B内受
C本受
D．皮肤
5．工作记忆的3个组成成分是
A.中央执行系统、视空间画板和语音回路
B感觉登记、短时记忆和长时记忆
C感觉登记、复述系统和中央执行系统
D．感觉登记、视空间画板和中央执行系统
6．在直观教学过程中，从不同角度和方面变换事物的非本质牲，以揭示事物本质
特征，即为
A.日常概念
B变式C下定义
D．概念获得
7．通过检查日光灯零件故障并作修理的思维种类是（
）思维。
A.具体形象
B．抽象C语词逻辑
D．动作
8．“鱼与熊掌，两者不可兼得”，这种矛盾心态是动机冲突形式中的（
）冲
突。
A.双避＆趋避
C双趋
D．单趋
9．在马斯洛的需要层次理论中，需要的最高层次是
A.安全
B爱与归属C自我实现
D．尊重
10．人类行为的特征是由（
）决定的。
A.性格
＆气质
D．人格
DDACA
BDCCB
1．对单一对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是
A.个案法
B．调查法C测验法
D．实验法
2．认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和感情这些基本元素构成的心理学理论学派是
A.机能主义心理学
B．构造主义心理学
C．格式塔心理学
D．认知心理学
A.概括B．抽象
C概念
D．综合
4．根据韦纳的归因理论，能力属于（
）原因
A．不稳定的
B．可控的
C外在的D．内在的
5．个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映是
A.深度知觉B．方位知觉C大小知觉D．形状知觉
6．费希纳提出（
）之间关系符合对数定律。
A.感受性与感觉阈限
B．心理量与物理量的变化
C心理量与物理量
D．心理量的变化与物理量
7．受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力是
A.特殊能力
B．认识能力
C创造能力
D．液态能力
8．工作记忆具有（
）双重功能。
A.提取与存储
B加工与存储
C提取与加ID．编码与加工
9．美国心理学家阿诺德提出的情绪理论是
A.机体知觉理论
B．丘脑情绪理论
C．认知——评估说
D．机体——分化理论
10．所有科学概念，关于自然现象、社会现象的各种定理和法则，都是人对事物本质和规律的（
）反映。
A概括
B．抽象
C直接
D．具体
ABCDA
CDBCA
1．人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向称为（
A．习惯
B．技能
C．能力倾向
D．爱好
2．（
）是思维的基本过程。
A．比较与分类
B．分析与综合
C．抽象与具体
D．归纳与概括
3．学生在日常生活中所获得的“相邻”概念，对学习邻角、邻边有促进作用，这体现了（
）对概念掌握的影响。
A．定义
B．定势
C．过去经验
D．词语的运用
4．情绪的“认识—评估说”是由美国心理学家（
）提出的。
A．詹姆士
B．阿诺德C．凯农
D．汤姆金斯
5．叶克斯—道得生定律说明了作业效率与（
）水平的关系。
A．激奋
B．活动
C．感知
D．体验
6．在观察中善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的（
A．目的性
B．客观性C．精细性D．敏锐性
7．强、平衡、灵活特性的高级神经活动类型是（
A．活泼型B．安静型
C．弱型D．不可遏制型
8．艾森克发现，性格差异除表现为内外倾以外，还有另外两个维度，即稳定性和（
A．直觉性B．求实性C．创造性D．分析性
9．“眼观六路，耳听八方”，是指注意的（
A．范围
B．稳定性
C．分配
D．起伏
10．凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（
A．需要
B．期望
C．驱力
D．诱因
A
B
C
B
ADAB
D
1．神经系统最基本的结构和功能单位是（
A．反射弧B．神经元C．突触
D．神经纤维
2．条件性抑制包括消退抑制和（
A．分化
B．外
C．超限
D．内
3．社会化历史学说的代表人物是（
A．弗洛伊德
B．皮亚杰
C．维果斯基
D．伊扎德
4．容易保持和恢复的记忆是（
）记忆。
A．形象
B．词语
C．情绪
D．动作
5．工作记忆具有（
A．提取与储存
B．加工与存储
C．提取与加工
D．输入与存储
6．概念是思维的基本（
）之一。
A．过程
B．环节
C．阶段
D．形式
7．人类学习语言就象小鸟学习飞行，这种观点与（
）观点一致。
A．斯金纳B．乔姆斯基
C．卡特尔D．弗洛姆
8．（
）智力不属于加德纳“多元智力理论”中的智力类型。
A．音乐
B．内省
C．空间
D．操作
9．智力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的（
A．个性心理特征
B．心理过程
C．心理状态
D．心理驱动力
10．思维的主要特性是（
A．分析与综合
B．抽象与概括
C．间接与概括
D．深刻与灵活
1．对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系综合的、整体的直接反映是（
A．观察
B．感觉
C．知觉
2．艾森克认为，性格差异除表现为内外倾以外，还有稳定性和（
）性。
A．独立B．敏捷
C．直觉
D．求实
3．英国心理学家培因把人的性格分为理智型、情绪型和（
）型。
A．独立
B．经济
C．理论
4．不能直接用于交际的语言是（
）语言。
A．内部
B．书面
C．口头
D．独白
5．思维是人脑对事物概括的（
A．深刻
B．间接
C．抽象
6．主要颁布于头、面部，并与头、面部的运动和感觉有关的神经是（
）神经。
A．植物性
B．脑
C．脊
D．自主
7．强调心理学应该研究无意识现象的是（
）心理学。
A．构造主义B．行为主义C．认知
D．精神分析
8．把某些事物或现象当作知觉对象，把另一些事物或现象当作知觉背景，这是知觉的（
A．恒常B．选择
C．理解
D．整体
9．其它刺激物的出现，对正在进行的条件反射发生的抑制称为（
A．消退B．超限
C．外
10．技能形成的基本条件是（
A．练习
B．正迁移
C．示范
D．反馈
1．C
2．D
3．D
4．A
5．B
6．B
7．D．
8．B
9．C
lO．A
1．灵感出现在创造活动的（
A．准备期
B．豁朗期
C．酝酿期
D．验证期
2．提出人类最基本的本能就是“生的本能”和“死的本能”的心理学
家是（
B．达尔文
c．詹姆斯
D．麦独孤
3．一般说来，将行为成败的原因归结为外部的和不可控的因素，会使
个体的行为动机（
D
A．强化
B．提高
C．形成
D．降低
4．下列属于封闭的动作技能是（
B）。
A．击剑
B．跳水
C．打篮球
D．拳击
5．离差智商反映一个人的智力在同龄群体中所处的（
A．位置
B．高度
C．方向
D．关系
6．反对内省，主张使用客观研究方法的心理学流派是（
A．人本主义心理学
B．认知心理学
C．精神分析心理学
D．行为主义心理学
7．按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件，主动引起或改变被
试的心理活动，从而进行分析研究的方法是（
C
A．观察法
B．测验法
C．实验法
D．调查法
8．皮亚杰认为，心理发展起源于主体的（
A．同化
B．动作
C．适应
D．成熟
9．熟悉英语的人，在阅读英文材料时，可以一目十行，这是知觉的
C）。
A．选择性
C．理解性
10．两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物
体，这种现象叫（
C）。
A．真动知觉
B．时间知觉
C．似动知觉
D．错动知觉
1．B
2．A
4．B
5．A
6．D
7．C8．B
1．强调将心理作为一个整体进行研究的是（
A．行为主义
B．格式塔
C．精神分析
D．人本主义
2．马戏团的动物只要做出训兽师期望的动作，训兽师就会用食物作为奖励，以后它们做出这种动作的几率就会提高。
这种反应形式称为（
A．消退
B．泛化
C．工具性条件反射
D．经典性条件反射
3．下列不属于脑干的是（
A．延脑
B．脑桥
C．中脑
D．小脑
4．“人芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（
A．适应
C．练习
D．调和
5．对两个刺激强度差别的感觉能力，叫（
A．绝对感受性
B．绝对感觉阈限
C．差别感受性
D．差别感觉阈限
6．根据言语描述或图形等提示形成相应新形象的过程，叫（
A．幻想
B．无意想象
C．再造想象D．创造想象
7．练习曲线中两次上升之间出现的一段水平相近的线段是（
）现象的体现。
A．抑制B．高原
C．疲劳
D．适应
8．乔姆斯基提出的语言获得理论是（
A．先天决定论B．强化学说
C．相互作用论
D．循序渐进论
9．与多血质的气质类型相对应的高级神经活动类型是（
A．安静型B．弱型
C．不可遏制型D．活泼型
10．人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异是性格的（
A．态度特征
B．认知特征C．意志特征
D．情绪特征
BCD
B
1．心理反映形式发生的标志是（）做出反应。
A．对无生物学意义的刺激B．对具有信号意义的刺激
C．对具有生物学意义的刺激D．对无条件刺激
2．容易保持和恢复的记忆种类是（）记忆。
A．语词B．形象C．情绪D．动作
3．在创造力测验中，多数测验都将（）能力作为评定创造力的主要依据。
A．抽象思维B．形象思维C．发散思维D．批判思维
4．情绪、情感是（）关系的反映。
A．客观现实与人B．人与人C．客观现实与人的需要D．生理需要与心理需要
5．某师范生为了今后能成为优秀教师而努力学习，这种行为的动机是（）。
A．长远的、概括的B．短暂的、具体的
C．长远的、具体的D．短暂的、概括的
6．下列有关情绪特点的叙述中，错误．．的是（）。
A．具有两极性B．具有情境性C．具有不稳定性D．具有长期性
7．意志行动的最重要环节是（）。
A．确定行动目的B．执行决定C．做出行动决定D．制定行动计划
8．过滤器理论解释的主要是注意的（）。
A．集中性B．选择性C．稳定性D．分配性
9．根据研究，记忆效果较好的学习程度是（）。
A．33%B．75%C．100%D．150%
10．吉尔福特的智力模型把智力分为三个维度，其中不．包括（）。
A．评价B．内容C．产品D．操作
1．B2．D3．C4．C5．A
6．D7．B8．B9．D10．A
1、最简单、最低级的心理现象是（）
a、感觉
b、知觉
c、记忆
d、注意
2、听觉中枢位于（）
a、枕叶
b、顶叶
c、颞叶
d、额叶
3、（）提出关于心理发展理的“社会文化历史学说”
a、维果斯基
b、皮亚杰
c、埃里克森
d、弗洛伊德
4、保持在1分钟以内的记忆是（）
a、瞬时记忆
b、短时记忆
c、长时记忆
d、形象记忆
5、人的大脑能全面而细致地考虑问题，这是指思维的（）
a、广阔性
b、批判性
c、深刻性
d、敏捷性
6、个性心理特征中遗传色彩最浓的部分是（）
a、性格
b、能力
c、气质
d、兴趣
7、学生临考时的怯场属于（）
a、心境
b、理智感
c、应激
d、激情
8、教师在上课时不能让学生处于同样强度的注意在（）分钟以上。
a、10分钟
b、20分钟
c、45分钟
d、30分钟
9、优势心理机能说的提出者是（）
a、阿特鑫森
b、培因
c、艾森克
d、卡特尔
10、英国心理学家学斯皮尔曼提出的能力结构论称为（）
a、二因素说
b、群因素说
c、智力结构三维模型
d、独立因素论
1、a2、c3、a4、b5、a6、c7、c8、b9、b10、a
11、"
艺高人胆大"
是指个体具有较高的（
A动机
B意志
C自我监控能力
D自我效能感
12、人的一生分为8个发展阶段，其中1-3岁属于（
A学习信任
B成为自主者
C发展主动性
D建立个人同一性
13、使自己的思维受到已知客观事物充分检验的特征，是思维的（
）性。
A批判
B灵感
C深刻
D广阔
14、直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征是（
A兴趣
B习惯
D人格
15、把词语作为条件刺激物所形成的条件反射系统称为（
A内信号系统
B外信号系统
C第一信号系统
D第二信号系统
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