“爱护我们的眼睛”综合实践活动优秀成果申报材料Word下载.doc
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（1）研究性学习
在教师指导下，让学生不仅关注“怎么学”，还关注“学什么”。
以学生个性发展为目的面向学生的整个生活世界与科学世界，让学生以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题。
（2）信息技术教育
帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。
包括发展学生利用信息技术的意识和能力及对信息的反思和辨别能力，形成健康向上的信息伦理。
（3）社区服务与社会实践
组织学生接触大自然，参加社会实践，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
（4）劳动与技术教育
学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑结合。
获得积极劳动体验、形成良好技术素养。
3．课程实施安排
按照课程计划的要求落实好课时，并在课表内明确列出。
三、四年级一课时，五、六年级每周3课时（含信息技术1课时），在实施过程中根据需要灵活安排，课时集中使用与分散使用相结合。
但必须确保学期总课时，不得挤占挪用。
走出校门的社会实践活动时间将根据需要灵活安排，实行弹性课时制。
４。
体课型的研究
（1）选题指导型。
活动主题的好坏对于活动能否成功开展极为重要的作用。
活动内容“新、奇、乐、趣”，才能吸引学生参与、投入，才能唤起学生的遐想、创造的激情，才能激发学生探索、表现的欲望，我们尊重学生的自我选择主题的权利，并参与到学生制定活动计划的过程中，及时指导、调控。
（2）方案设计型——尊重学生的自我选择、自主设计和民主交流。
（3）社会实践型。
以社会考察和社会参与为基本内容的社会实践活动，要求参观考察访问、生产劳动、公益活动和社区服务活动等形式进行社会考察与社会参与，丰富学生的社会阅历，生活积累和文化积累，有利于使学生通过一般性实践，获得对他人、对社会的价值实现感。
（4）家庭体验型。
教师在学校中对学生进行指导，并寻求家长的配合，以“小课题，大作业”的形式让实践活动的空间放在家庭中，以培养学生的能力。
（5）网络探究型。
在开放的教学情景下，网络探究课紧密联系学生的生活世界和情感世界，实现和外部世界、网络世界的沟通，使学生能够从多种渠道获取知识与信息。
利用我校的特点和优势进行综合实践、科技教育、信息技术的整合。
（6）设计制作型。
学生劳动体验的获得、技能素养的形成离不开老师课题感上的集中指导与训练。
（7）专题研讨型——引导学生自己提出问题，在独立或合作研究的基础上进行充分的讨论。
（8）知识普及型——注重对普及知识意义的自主建构和运用。
（9）实践活动型——关注学生对实践过程的经历体验感悟与探究。
（10）成果交流型。
综合实践活动课上，我们及时对前一阶段活动情况进行总结交流，可以展示作品，也可以畅谈体会。
四、课程评价
1．对学生评价
综合实践活动课程的评价应体现以人为本的思想，强调评价主体的多元化，评价方法的多样化，评价形式的趣味化。
①评价主体的多元化。
强调评价的多元主体参与，对有关项目有所侧重地引导学生、家长、教师参与评价。
对于知识领域的评价主要由教师和学生完成；
情感与态度、学习方式则由学生自评、互评、教师评、家长评共同参与。
②评价方法的多样化。
评价要结合学生的实际情况，结合所研究的主题，采取多样的、有趣味的评价方式。
如：
成果汇报式、作品评价式、展示与交流式、技能比赛式、协商研讨式。
（1）问题情境测试：
在学期内的主题活动中设置活动情境进行相关能力的记录与检查。
（2）行为观察记录：
对学生一学期来每次活动中表现出来的学习态度、学习情感、学习习惯、活动情况、活动能力等进行及时的评价与记录。
（3）成长记录袋评价。
为学生建立成长记录袋，袋内有学生研究的主题、活动记录、活动日记、调查报告、项目作业、个人作品等参加活动的过程性记录和成果，还有学生、教师、家长给予的评价。
③评价形式的趣味化。
对于学生评价，可以采取形式多样、生动活泼的评价方式。
（1）形象类：
大红花、大拇指、笑脸等。
（2）评语类：
通过作业本、家校联系卡、学生评语卡等，用富有激励性和指导性的评语。
（3）展示类：
将学生好的作品展示在教室内外富有个性和创意的园地里；
请学生展示方法、技能等。
2．对教师的评价
侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的能力和实效。
五、课程管理
为了加强综合实践活动课程的领导，学校根据实际，各班的综合实践活动课由语文教师兼职，这样跟有利于活动的组织落实以及与语文课中作文教学的整合。
学校由教科室牵头统一对教师进行培训，总体部署各年级的教学计划。
六、保证措施
1．组织保障
2．计划保障
3．师资保障
以教师培训为先导，转变教师教育观念，以新的教育理念指导教学，加强实施过程中的交流研讨活动，加强与兄弟学校的交流合作。
４．制度保障
2016年2月
2015－2016年花马李小学综合实践活动课程规划
柘城县张桥镇花马李小学四年级2班赵小丽
柘城县张桥镇花马李小学四年级2班赵小丽
一、年级基本情况：
学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；
要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；
使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、活动目标
通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
通过调查我们身边的人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。
通过调查身边的民俗活动，了解悠久历史，增强民族自豪感。
通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。
通过对、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，力争做到人人爱眼、护眼，争做社会主义下的新公民。
三、活动评价
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
四、提高教学质量的具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
“爱护我们的眼睛”综合实践活动
教学设计
柘城县张桥镇花马李小学赵小丽
“爱护我们的眼睛”综合实践活动教学设计
柘城县张桥镇花马李小学赵小丽
爱护我们的眼睛教案
·
活动目标：
1、激发学生学习兴趣和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用；
2、培养搜集、整理信息的能力。
在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野；
3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。
二、活动准备：
1、指导学生了解、获取信息的方法：
可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士.
2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导.
3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作.
三、活动过程：
（一）游戏导入：
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？
教师出示谜语：
两颗黑葡萄，
长在人脸上，
白天开窗望，
晚上关紧窗。
谜底：
（眼睛）
2、读一读：
眼睛的故事，看大屏幕。
板书课题。
3、了解眼睛的结构小组进行讨论。
4、做一个和眼睛有关的小游戏:
（1）请一名同学在黑板上书写：
爱护我们的眼睛。
全班同学一起写：
“爱护我们的眼睛。
”
（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：
全班同学闭上眼睛写：
（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？
眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。
（带来光明）
5、说一说：
眼睛的用途:
眼睛能传递表情。
让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。
过渡：
看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。
眼睛在我们的日常生活中太重要了。
（二）动动小手
1、学会正确用眼:
A、写字时姿势要正确
B、要在灯光明亮的地方看书
C、不要躺着看书
D、要学会做眼保健操
2、学做眼保健操。
教师指导。
3、出示一些图片，让学生观看。
教师解释原理。
（三）成果展示交流：
分小组开展研究：
为什么会出现近视眼呢？
（1）、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。
（讨论：
如何设计调查表，从哪些方面入手调查？
调查哪些同学？
A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。
B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。
）
参考表如下：
近视学生用眼调查表：
姓名：
＿ 性别：
＿ 年级：
＿ 年龄：
＿
1、视力情况：
左眼视力：
＿ 右眼视力：
＿
2、近视的原因（ ）：
A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生
3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施（ ）：
A、有B、无
4、你是否经常长时间看电视（ ）：
A、是B、不是
5、每天完成作业的时间（ ）：
A、30分钟B、1小时C、2小时
6、有躺着看书的习惯吗（ ）：
7、读书、写字离眼睛的距离（ ）：
A、20cmB、30cmC、40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动（ ）：
A、是B、否
9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜（ ）：
A、是B、不是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适（ ）：
A、太强B、太弱C、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是（ ）：
A、经常吃B、不吃C、偶尔吃
（四）布置作业
（五）本课小结。
研究主题
柘城县张桥镇花马李小学四年级2班
一，课题背景:
综合实践活动作为独立的课程形态，所关注的是学生的生活世界，强调学生从身边的生活世界中自己去探究，在生活中学习，在实践中学习，从而解决生活中的问题，进而发展良好的情感、态度和价值观。
面对现在学生中越来越多的因为不懂科学用眼造成的“小眼镜”，我们感到有必要让学生多了解有关眼睛的知识，使学生从小就相信科学，而“让我们的眼睛更明亮”这一活动主题正是从这一现实生活情境中引发的。
二、目的意义:
1、让学生了解近视的成因及预防措施，感受做好眼保健操的重要性。
2、使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识，养成用眼卫生的好习惯。
3、培养学生自主观察、自主动手、自主质
疑、自主探索、自主评价与处理信息的能力。
4、启迪学生善于观察，善于发现，拓展他们的思维空间，树立创新意识。
5、培养学生们的集体观念，引导学生做勤于探索的“小发现者”，提高实践能力。
6、培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣
研究方案
“爱护我们的眼睛”综合实践活动
柘城县张桥镇花马李小学四年级2班
一、研究内容：
让学生了解近视的成因及预防措施，感受做好眼保健操的重要性。
使学生走近生活，了解社会，了解教师学生眼睛的现状，激发学生保护眼睛的意识，养成用眼卫生的好习惯。
二、步骤、方法、时间、条件、分工：
（一）活动准备阶段
1、确立研究内容，讨论分组方法及研究方向，大家经过研究，确立了四个方面的研究内容：
（1）调查中小学生眼睛近视的现状；
（2）学习眼睛基本构造；
了解近视眼产生的原因；
（3）知道近视眼的危害；
（4）了解良好的用眼习惯对防治近视眼的好处，并学到一些简单的预防和保护眼睛的措施。
2、小组选择研究课题、确立研究方向、制定实施计划，同学们根据自己的兴趣、爱好、特长、自由组建小组，选举组长并制定活动计划：
（1）校园活动小组
（2）采访专业小组
（3）网络文本资源小组
（二）活动实施阶段
调查报告
（1）
调查小组：
校园活动小组
调查内容：
近视现状的调查
调查形式：
为同学们检测视力、问卷调查、笔录、录音等
调查报告
（2）
采访专业小组
近视产生的原因
查找资料、社会调查等采访专业小组
1、请教科学老师，给同学们讲解了眼镜的结构，知道了眼睛是由眼球、视路及眼附属器组成，其中每个部分又分别由几个部分组成，同时科学老师又给他们讲解了每部分的功能，让学生对眼睛结构、眼睛的正常功能有了较清楚的了解。
2、让一名戴眼镜的同学，说说自己什么时候戴上的镜子，自己平时学习时是如何用眼的。
3、相互交流，自己学习、看电视、玩电脑时的眼睛是否疲劳。
第二天眼睛还有什么感觉。
调查报告（3）
网络文本资源小组。
如何保护眼睛。
查找资料、咨询等。
（三）活动成果展示
（1）制作宣传海报的特点
1、标题醒目、字要大、粗颜色鲜艳。
2、以图为主，文字较少。
3、版面十分注意色彩的搭配、安排和谐美观。
研究过程资料
主题生成
二，方案制订
三，活动实施
（4）了解良好的用眼习惯对防治近视眼的好处，并学到一些简单的预防和保护眼睛的措。
2、小组选择研究课题、确立研究方向、制定实施计划，同学们根据自己的兴趣、爱好、特长、自由组建小组，选举组长并制定活动
计划。
查找资料、社会调查等
2、让一名戴眼镜的同学，说说自己什么时候戴上的镜子，自己平时学习时是如何用眼的。
3、相互交流，自己学习、看电视、玩电脑时的眼睛是否疲劳。
网络文本资源小组
如何保护眼睛
查找资料、咨询等
四，成果展示
研究成果
怎样保护我们的眼睛
我们都知道:
眼睛是心灵的窗口。
记得老师曾经说过：
要像爱护自己的眼睛一样爱护书籍。
由此可见眼睛是多么的重要啊!
在日常生活中,眼睛起到了至关重要的作用。
如果没有了眼睛,这个世界会是多么的黑暗啊!
没有了眼睛,我们会觉得这是一个不可相象的世界啊！
平常我们看书累了,就觉得眼睛很疲劳。
那么眼睛疲劳的症状是什么呢
（1）看东西模糊.有重影
（2）眼睛发红,有刺痛.瘙痒感（3）眼睛干燥有酸涩感（4）注意力不集中.头晕.肩酸.甚至头痛.恶心.呕吐。
那么如何解除眼睛疲劳呢？
正确的方法应该是：
放松一下,让眼睛真正休息,许多人以为只要放下书本或作业本就是休息眼睛了,要想真正休息眼睛,往远处看，如在学校时,应该到教室外活动10分钟，看5米以外的景物;
在家时,可以到阳台上向远处眺望，看远景10分钟。
此外，养成良好生活行为习惯是很重要的，可以预防近视。
因此，应做到以下几点:
（1）养成良好的读书.看报.写字的习惯，要端正姿势,保持一定的距离，时间也不宜太长。
（2）走路.坐车不宜看书;
不要长时间玩电子游戏.坚持做眼保健操等.2.注意锻炼身体.合理营养,增强体质,制定合理的生活制度.饮食中注意摄取富含维生素的食物.多吃肝脏.牛奶.蛋黄.蔬菜.胡萝卜等食物,还要多吃粗面杂粮,少吃糖果,限制高动物脂的摄入,预防近视的发生和发展.
同学们,为了我们无限美好的未来,让我们一起来消灭近视,对近视说:
"
NO!
有利于眼睛的食物
一、提供充足的维生素A：
维生素A是构成眼睛感光物质的重要原料，有保护眼睛和其他上皮组织，间接抵抗感染的功能。
维生素A充足，可增加睛眼角膜的光洁度，使眼睛明亮，看上去神采奕奕。
二、补充足够的蛋白质：
眼球视网膜上的视紫质由蛋白质组成，缺乏时除肌肉柔弱、发育不良，易于感染、水肿、贫血外，还会出现视力障碍。
因此，要给孩子多吃蛋白质含量较高的食物，如瘦肉、鱼、乳、蛋类和大豆制品等。
三、不可缺少钙和磷：
钙磷可使巩膜坚韧，并参与视神经生理活动。
钙磷缺乏时，易发生视力疲劳，注意力分散，易引起近视。
四、维生素C、B1、B2不可少：
维生素C是眼球晶状体的重要营养成分，摄入不足会使眼球晶状体混浊，并且是导致白内障的重要原因之一。
富含维生素C的食物有橘、柑、柚、番茄、各种水果和蔬菜等，鲜枣、弥猴桃的含量更为丰富。
维生素B1、B2是参与包括视神经在内的神经细胞代谢的重要物质，并有保护眼睑结膜、球结膜和角膜的作用，还可预防和延缓外眦及眼角尾纹的形成。
五、微量元素不可忽视：
微量元素在人体内含量虽然不到体重的百分之一，但作用很大。
没有它们，新陈代谢难以进行，儿童健康会受到影响。
微量元素如锌、铬、钼、硒等，也参与眼睛内各种物质的代谢，调节
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