三级技能知识心理测验技能七Word文档下载推荐.docx
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第9题：
卡特尔把制约表面特质的潜在特质称为（）。
A.中心特质
B.潜在特质
C.根源特质
第10题：
在16PF测验中，（）分测验的高分特征为好强、固执、独立、积极。
A.乐群性
B.有恒性
C.敢为性
D.恃强性
第11题：
在16PF测验中，哪一项不是因素H—敢为性的特征?
（）
A.冒险敢为
B.少有顾虑
C.畏惧退缩
D.依赖随和
第12题：
在16PF测验中，哪一项不是因素I—敏感性低得分的特征?
A.理智
B.着重现实
D.自食其力
第13题：
在16PF测验中，哪一项不是因素L—怀疑性高得分的特征?
B.怀疑
C.固执己见
D.刚愎
第14题：
在16PF测验中，哪一项不是因素M—幻想性低得分的特征?
A.合乎成规
C.力求完善合理
D.现实
第15题：
在16PF测验中，哪一项不是因素O—忧虑性低得分的特征?
A.安详
B.烦恼自扰
C.通常有自信心
D.沉着
第16题：
16PF有多个常模，不包括（）。
A.中国成人（男、女）
B.中国农民（男、女）
C.中国大学生（男、女）
D.中国中学生（男、女）
第17题：
培训教材选用的EPQ是由（）修订的。
A.龚耀先教授
B.陈仲庚教授
C.宋维真教授
D.张园明教授
第18题：
EPQ成人问卷适用于（）。
A.14岁以上
B.15岁以上
C.16岁以上
D.17岁以上
第19题：
EPQ幼年问卷适用于（）。
A.4～16岁
B.7～15岁
C.3～12岁
D.6～12岁
第20题：
EPQ各量表倾向型的T分为（）。
A.38.5～43.3
B.43.3～56.7
C.56～61.5
D.38.5～43.3或56.7～61.5
第21题：
EPQ是由P和其他三个量表组成，不包括（）。
A.L
B.K
C.N
D.E
第22题：
根据EPQ的常模资料，如果一个被试在E量表上的T分为70分，在N量表上的T分为40分，则他的气质为（）。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
第23题：
EPQ中有内外向量表，内外向概念是（）。
A.艾森克首次提出
B.荣格首先提出
C.弗洛伊德提出
D.卡特尔提出
第24题：
心理与行为问题的评估就其内容来分，不包括（）。
A.诊断量表
B.症状量表
C.其他量表
D.自评量表
第25题：
SCL—90的统计指标主要为两项，即总分和（）。
A.阳性项目数
B.阴性项目数
C.阳性项目均分
D.因子分
第26题：
90项症状清单量表有90个项目，采取（）级评分制。
A.2
B.4
C.3
D.5
第27题：
SCL—90评定的时间范围是（）。
A.现在或最近一周
B.现在或最近两周
C.现在或最近三周
D.现在或最近四周
第28题：
反映主观的躯体不适，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统，以及头疼、背疼等是（）因子。
A.强迫症状
B.躯体化
C.躯体疾病
D.焦虑
第29题：
在SCL—90中，反映个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出的是（）因子。
B.敌意竞争
C.人际关系敏感
第30题：
在SCL—90中，反映包括出旅游、空旷场地、人群、公共场合等的恐怖的是（）因子。
C.恐怖
第31题：
SAS和SDS量表为（）。
A.二级评分
B.三级评分
C.四级评分
D.五级评分
第32题：
SDS量表标准分的分界值为（）。
A.33分
B.43分
C.53分
D.63分
第33题：
按照中国常模结果，SDS得分60，表明求助者可能为（）。
A.没有抑郁
B.轻度抑郁
C.中度抑郁
D.重度抑郁
第34题：
某求助者在SDS上的得分为70，表明可能有（）。
第35题：
某求助者在SDS上的得分为75，表明可能有（）。
第36题：
SDS有（）条目反评分题。
A.5
B.8
C.10
D.12
第37题：
SDS对（）病人，评定有困难。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.严重阻滞症状的抑郁
D.惊恐发作
第38题：
SAS量表标准分的分界值为（）。
A.30分
B.40分
C.50分
D.60分
第39题：
按照中国常模结果，SAS得分55，表明求助者可能为（）。
A.没有焦虑
B.轻度焦虑
C.中度焦虑
D.重度焦虑
第40题：
某求助者在SDS上的得分为65，表明可能有（）。
第41题：
第42题：
SAS有（）条目反评分题。
第43题：
焦虑是神经症的共同症状，故SAS（）。
A.可作为鉴别神经的评定工具
B.在各类神经症的鉴别中作用不大
C.可作为诊断焦虑症的工具
D.可用做鉴别焦虑症和惊恐发作
第44题：
SAS量表用于（）。
A.临床诊断
B.疗效评估
C.症状筛查
D.临床诊断和疗效评估
第45题：
以下哪项不属于客观支持?
A.物质上的直接援助
B.团体关系的存在
C.社会网络的存在
D.在社会中受尊重
第46题：
以下哪项不属于主观支持?
A.满意程度
B.被支持和理解的情感体验
第47题：
培训教材中的应对方式问卷适用于（）。
A.14岁以上，初中以上文化程度
B.16岁以上，初中文化程度
C.14岁以上，高中以上文化程度
D.16岁以上，高中文化程度
第48题：
以下哪一项不属于肖计划编制的应对方式问卷6个分量表之中?
A.宿命
B.解决问题
C.自责
D.求助
第49题：
每个人的应对行为类型具有一定的倾向，倾向性构成了六种应对方式在个体身上的不同组合，其中“解决问题—求助”组合为（）。
A.成熟型
B.不成熟型
C.混合型
D.神经质型
第50题：
每个人的应对行为类型具有一定的倾向，倾向性构成了六种应对方式在个体身上的不同组合，其中“退避—自责”组合为（）。
第51题：
每个人的应对行为类型具有一定的倾向，倾向性构成了六种应对方式在个体身上的不同组合，其中“合理化”为（）。
第52题：
LES记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记（）。
A.4次
B.3次
C.2次
D.1次
需要关注的要点是：
LES记分，长期性事件发生次数，不到半年。
考察对LES计分的知识记忆。
LES是生活事件量表，长期性事件不到半年记1次，超过半年记2次。
第53题：
SDS共包括20个项目，每个项目按症状的（）。
A.强度氛围四级评分
B.频度分为四级评分
C.强度为五级评分
D.频度分为五级评分
SDS，症状，评分。
考察对SDS量表的计分知识的记忆。
SDS是抑郁自评量表，有20个项目，每个项目依据的等级标准为：
①没有或很少时间；
②少部分时间；
③相当多时间；
④绝大部分时间。
分为四级评分，根据这个排除CD，然后分析等级标准是按照症状的频度来划分的，因此排除A，选择B。
第54题：
在实施16PF测验时，应确保被试每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择（）答案。
A.A
B.B
C.C
D.D
16PF，另外，还有一个隐藏的要点是施测过程中的要求。
本题考察的是16PF的施测步骤的记忆和掌握。
16PF是卡氏16中人格因素测验，这个测验每一测题有三个可供选择的答案ABC，尽量不选中性答案B，因此根据这个知识点首先排除D，然后根据要求选择B。
第55题：
一般将16PF测试结果得到的原始分数转化成（）。
A.标准九分
B.标准十分
C.标准二十分
D.T分数
16PF，结果，原始分数，转化。
考察对16PF中计分的知识点以及标准分的知识。
16PF需要差人格因素常模将原始分转换成标准分数（标准分为10），同时根据标准分数的知识：
标准二十分的平均数10，标准差为3，因此结合这两点，选择C。
第56题：
SCL—90并不适用于（）。
A.在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者心理卫生问题
B.诊断心理疾病
C.了解躯体疾病患者的精神症状
D.调查不同职业群体的心理卫生问题
SCL—90，不适用于。
考察对SCL—90知识点的记忆，是适用范围的知识。
SCL—90是症状自评量表，90项症状清单，适用范围有在精神科和心理咨询门诊中，综合性医院中了解躯体疾病求助者的精神状态，调查不同职业群体的心理卫生问题。
第57题：
应对方式问卷的计分主要采用（）。
A.总分
B.因子分
C.积极应对分
D.消极应对分
多项选择题
第58题：
MMPI是目前国际上应用最广的人格测验，它（）。
A.可提供医疗上的诊断
B.可用于正常人的个性评定
C.与临床诊断的符合率高
D.首次将校度量表纳入个性量表
ABCD
第59题：
在使用MMPI的临床量表时，最好用英文缩写字母或者数字符号，以便不使求助者（）。
A.误解
B.误读
C.误判
D.理解
ABC
第60题：
以下哪些人是可以做16PF测试的?
A.初中文化青年
B.文盲老年
C.初中文化老年
D.文盲青年
AC
第61题：
16PF在实施过程中，要注意的事项是（）。
A.每一测试题只能选择一个答案
B.不可以漏掉任何测试题
C.尽量不选择中性答案
D.对从未思考过的题目，做倾向性选择
第62题：
卡特尔把个性结构分为（）。
C.深层特质
D.根源特质
AD
第63题：
在卡特尔16种根源特质中，有（）。
A.能力特质
B.性格特质
C.素质特质
D.环境铸模性特质
CD
第64题：
某人进行16PF测查，结果显示因素A—乐群性分数为高分，这表明求助者可能（）。
A.外向
B.热情
C.乐群
D.情绪高昂
第65题：
某人进行16PF测查，结果显示因素B—聪慧性分数为高分，这表明求助者可能（）。
A.聪明
B.富有情感
C.善于抽象思维
D.富有才识
ACD
第66题：
某人进行16PF测查，结果显示因素C—稳定性分数为低分，这表明求助者可能（）。
A.情绪激动
B.易生烦恼
C.能面对现实
D.情绪稳定而成熟
AB
第67题：
某人进行16PF测查，结果显示因素E—恃强性分数为低分，这表明求助者可能（）。
A.谦逊
B.顺从
C.通融
D.独立
第68题：
某人进行16PF测查，结果显示因素F—兴奋性分数为高分，这表明求助者可能（）。
A.轻松兴奋
B.随遇而安
C.冷静寡言
D.严肃
第69题：
某人进行16PF测查，结果显示因素G—有恒性分数为高分，这表明求助者可能（）。
A.做事尽职
B.有恒负责
C.苟且敷衍
D.缺乏秉公守法精神
第70题：
某人进行16PF测查，结果显示因素Q1—实验性分数为低分，这表明求助者可能（）。
A.保守
B.尊重传统观念
C.尊重道德准则
D.不拘泥于现实
第71题：
某人进行16PF测查，结果显示因素Q2—独立性分数为高分，这表明求助者可能（）。
A.自力自强
D.当机立断
第72题：
某人进行16PF测查，结果显示因素Q3—自律性分数为低分，这表明求助者可能（）。
A.矛盾冲突
B.不顾大体
C.知己知彼
D.做事尽职
第73题：
某人进行16PF、测查，结果显示因素Q4—紧张性分数为低分，这表明求助者可能（）。
A.心平气和
B.稳重
C.闲散宁静
第74题：
EPQ有（）两套问卷。
A.青少年
B.儿童
C.成年
D.老年
BC
第75题：
EPQ结果可通过两个剖析直观地判断被试的（）。
A.内外向性
B.精神质性
C.情绪稳定性
D.气质类型
第76题：
EPQ是由P、（）四个量表组成。
第77题：
EPQ测验得到E高分表明（）。
A.好交际
B.渴望刺激和冒险
C.情感易于冲动
D.富余内省
第78题：
EPQ测验得到N高分表明（）。
A.焦虑
B.担忧
C.郁郁不乐
D.忧心忡忡
第79题：
EPQ测验得到P高分表明（）。
A.孤独
B.不关心他人、不近人情
C.难以适应外部环境
D.喜欢干奇特的事情，并不顾危险
第80题：
EPQ中的L量表测验（）。
A.掩饰
B.纯朴
C.说谎
D.孤独
第81题：
EPQ的记分步骤主要包括（）。
A.按年龄和性别常模换算标准T分数
B.做EPQ量表剖面图
C.获得各量表的粗分
D.数出Q量表的原始分数
第82题：
SCL—90的适用范围包括（）。
A.精神科
B.心理咨询门诊
C.综合性医院
D.不同职业群体的心理卫生
第83题：
SCL—90具有（）特点，故可广泛应用于精神科或心理咨询门诊。
A.内容量大
B.反映症状丰富
C.较能准确描述病人的自觉症状
D.不受文化水平的限制
第84题：
是SCL—90的因子。
A.偏执
B.社会内向
C.人际关系
D.精神病性
第85题：
在SCL—90中，反映敌对的项目包括（）。
A.厌烦
B.争论
C.摔物
D.不可抑制的冲动暴发
第86题：
按照全国常模结果，SCL—90的（）可考虑筛选阳性。
A.阴性项目数超过40项
B.总分超过160分
C.阳性项目数超过43项
D.任一因子分超过2分
BCD
第87题：
SCL—90的筛选阳性，说明（）。
A.可能患有心理疾病
B.一定患有心理疾病
C.可直接下诊断
D.不可直接下诊断
第88题：
SDS由20个问题条目组成，反映抑郁状态的（）特异性症状。
A.精神性-情感症状
B.躯体性障碍
C.精神运动性障碍
D.抑郁的心理障碍
第89题：
SDS的优点有（）。
A.使用简单
B.测试者无须经专门训练
C.分析方便
D.能反映被测者近期心境
第90题：
培训教材中介绍的生活事件量表是由杨德森、张亚林1986年编制的，在48条常见的生活事件中主要包括（）三方面的问题。
A.经济收入方面
B.家庭生活方面
C.工作学习方面
D.社交及其他方面
第91题：
培训教材中介绍的生活事件量表的使用范围为（）。
A.12岁以下正常人群
B.神经症、心身疾病、各种躯体疾病等的病因学研究
C.指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和危机干预更有针对性
D.指导正常人了解自己的精神负荷、维护身心健康，提高生活质量
第92题：
培训教材中介绍的社会支持量表是由肖水源1986年编制的，包括了（）三个维度。
A.客观支持
B.主观支持
C.心理支持
D.社交支持利用度
ABD
第93题：
培训教材中介绍的社会支持量表的统计指标包括了（）。
A.客观支持分
B.主观支持分
C.总分
D.对支持的利用度
第94题：
以下哪几项属于客观支持?
C.满意程度
第95题：
以下哪几项属于主观支持?
第96题：
培训教材中的应对方式问卷可以（）。
A.解释个体或群体的应对方式类型
B.解释个体或群体的应对行为特点
C.比较不同个体或群体的应对行为差异
D.反映人的心理发展成熟的程度
第97题：
肖计划编制的应对方式问卷有6个分量表，它们是解决问题、自责、求助（）。
A.幻想
B.退避
C.合理化
D.否认
第98题：
肖计划编制的应对方式问卷有6个分量表，包括（）。
A.自责
B.求助
D.解决问题
第99题：
应对方式问卷可以用于（）。
A.对不同群体应对行为类型和特点的研究，为不同专业领域选拔人才提供帮助
B.对不同群体应对行为类型和特点的研究，为培养人才提供帮助
C.各种心理障碍的行为研究，为心理治疗和康复提供指导
D.各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应对水平提供帮助
第100题：
MMPI设立校正量表的目的是为了（）。
A.判别个别被试者接受测验的态度是比较隐瞒，或是防卫
B.修正临床量表的得分
C.判别被试是否逃避现实
D.判别被试是否诈病情绪高昂、情绪多变
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