小组团队规章制度.docx

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小组团队规章制度

小组团队规章制度

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三岔中心学校

团队管理规章制度

一、团队成员权利与职责1、组长权利与职责

权利：

1）组长有权对组员在工作期间的不良变现作出指责并扣减其本项目的分数

2）一切任务由组长分配

3）在组员无法确定某一件事时组长具有决定权

责任：

1）有责任团结好队伍，使小组呈现和谐的氛围，调节遇到的问

题

2）有责任提高组员积极性，向更好的目标靠近

3）有责任监督自己的行为，为组员做好榜样

4）有责任监督组员的行为，是小组不出现违反规章制度的现象

2、组员权利与职责

权利：

1）组员在完成项目任务的情况下有自己的私人时间做其他事情

2）对于组长分配的任务，组员可以提出自己的意见和看法3）组员有权对组长的表现进行评价

职责：

1）组员必定发挥自己的所长协助组长完成一系列的任务

2）在工作期间，组员需听从组长合理的安排

3）组长分配的任务，组员必须保质保量的完成

4）努力做到小组章程里的要求

5）做任何事情前组员要以团队考虑

二、例会

1、全体组员例会制度

备注：

组长具有模范作用，若违反以上制度扣除双倍分数篇二：

团队规章制度

团队规章制度

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1.团队规章制度

2.创业团队管理规章制度

3.团队管理及相关规章制度

4.社区卫生服务健康管理团队规章制度

5.国际志愿者团队规章制度

1、团队规章制度

为了维护项目秩序，保证各项活动按次序开展，保障各成员人身等各项安全，根据实际，制定本规。

（一）、团队职务设置和职责要求

职务名称人数职责

队长1组织全队工作，应对突发事件

支教组长1负责全队支教活动的安排策划，组织在下乡期间在校开展的各项活动，对老师的上课情况提出意见

支农组长1负责与村民间的沟通和各项支农活动的组织策划

安全员2负责队员和学生的人身、财产安全

书记员1负责会议的组织和记录

宣传员2负责整个活动过程中校内外宣传活动的组织，协调配合媒体做好宣传工作

财务员2负责全队的财务管理和账目汇报，由出纳和会计组成，做到账目零失误

后勤员1负责团队生活等后勤事宜

（二）、安全制度：

1、安全问题放在第一位，各项活动实行安全一票否决制；

2、未经安全员和队长的共同许可，队员不得私自离开组织单独活动，外出须两人以上结伴，结束后须到安全员处报到，且女生外出须有男生陪同。

（三）、会议制度：

活动期间每天进行工作总结。

（四）、活动制度

1、本规明文规定的，依本规行动；本规没有明确规定的，不得擅自行事，队长为中心。

队长临时做出的任何合理的规定，各成员必须无条件遵守。

2、秉承当代大学生风范，各成员有义务维护学校、协会、团队形象。

在活动期间，积极发扬团队精神以及本次比赛的公益理念，任何人不得做出与此二者理念相悖的行为。

3、出营期间，必须尊重当地风俗，不得做出任何背离当地民风民俗的行为或说出任何背离当地民风民俗的语言。

在与当地居民交流时，必须做到语言恰当，态度温和。

4、在调研过程中，各成员必须严格依据分工展开工作，认真负责，按时完成任务。

任务繁重者，可适当获取他人帮助。

上述未尽事宜将在例会中不断完善。

2、创业团队管理规章制度

第一章总则

第一条团队名称：

众择网络

第二条团队定位：

诚实守信，网络兴业，做一个致力阳江人民的网络传媒。

第三条团队文化：

1、一计：

每天有一个明确工作计划的重心。

2、三自：

自信、自律、自动。

3、五种精神：

邮差的精神、虚心请教的精神、巧克力的精神、精益求精的精神、打

电子游戏的精神。

第二章权利与义务

第四条团队的义务与要求

1、自觉遵守团队章程制度，执行团队决议。

2、维护团队的利益，不得对外任何组织和个人泄露团队商业秘密。

3、积极参与团队讨论及会议。

4、积极与团队其他成员交流沟通。

第五条团队成员的权利

1、团队实行同工同酬，一视同仁

2、团队成员可以对团队组织管理提出意见和建议

3、团队成员享有团队组织的培训学习和活动的权利

4、团队成员享有应与享受的其他权利

5、团队成员享有项目进展知情权和过程控制权

第三章团队管理制度

第六条团队的例会制度

1、团队每周于周一早上9.点召开周会，由队长主持

2、会议内容：

阶段工作进度公示及问题总结、重大决策和项目问题探讨、对下一阶段进行工作部署、团队成员问答等。

3、所有成员必须按时参加团队会议，特殊情况不能参加请提前告之队长。

4、会议讨论决议及会议纪要，由队长整理总结。

第七条每天工作时间与工作排

第四章附则

以上章程如有变动，再行通知。

本章程从制定之日起实施。

3、团队管理及相关规章制度

团队管理：

实行项目总负责人负责制，各职能负责人对总负责人负责。

（职能部包括组织实践部、外联部、财务部、后勤部）

团队制度：

1、团队成员均为自愿加入项目小组，热爱公益事业；

2、团队成员应以积极、认真、负责的态度完成工作任务；

3、活动期间，团队成员以团队利益为核心开展工作，统一着装，统一就餐，团结协作；

4、项目实施期间，团队成员若不能参加，需请假，说明原因，并且记录备案；篇三：

团队管理制度范例

（1）项目以安全为第一准则，团队成员互相配合照应，不擅自行动和实施活动外内容，维护集体纪律。

（2）项目按照不同阶段由执行长或项目长决策，项目成员尊重团队集体安排，如有意见及时、积极提出，具体工作由小分队分工负责，队长协调组织。

（3）项目队员时刻尊重被访人性别、民族习俗、家庭背景，访问时态度随和、注重倾听、耐心讲解；尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提无理要求，不能随意接受礼物和任何特殊待遇。

（1）活动经费实施采取队长负责制，签字确认，经财务核实，由出纳统一收支。

（2）活动经费以高效、节俭为原则，日帐日清，票据齐全。

（一）团队管理制度

1．队长根据活动计划，对团队进行宏观管理，拥有最终决策权，但受到全员的监督；

2．突发状况及计划外活动由团队所有成员讨论商榷决定；

3．各小组依据活动计划各司其职，并允许通过协商，跨组参与活动；

4．按时参加每晚的例会，就当天出现的问题进行探讨，并部署第二天的工作；

（二）成员行为规范

1.团队成员本着自愿服务社会的原则，尽职工作，遵守团队管理规定；

2.自觉维护集体利益，不得参与任何以赢利为目的或违背社会公德，损害学校、团队形象的活动；

3.认真高效的完成分内工作，积极协助队友工作；

4.集体行动，统一食宿，无相关工作与特殊情况不得单独外出，不能随意离队；

5.对自身安全负责，保管好个人财物；

6.团队成员本着“家”的理念，团结协作，互相关爱。

组内：

联络组1.由组长根据时间节点，及时确认与各高校、嘉宾的联系

7.由专人将联系方式制作成表格并录入电脑存档

8.所有宣传资料电脑存档

活动组1.由组长负责审核以保证节目质量

9.组员应积极参加每一次天使之音沙龙活动，若因故请假，应提前告知

组际1.各组之间协调合作，及时沟通并共享信息。

有任何问题应及时与总负责沟通。

10.活动前期准备期间，保证每两周召开一次例会，各组汇报进度。

11.音乐会筹备期间，召开一次全体工作人员会议，明确各组分工。

12.所有组员应保证在不耽误学业的前提下，参与此项目。

（二）

（三）

（1）团队成员均本着热心公益事业，乐于助人的理念，自愿加入，遵守团队的管理制度。

（2）团队活动由所有成员共同商榷决定，使民主制度深入团队，从而减少团队矛盾，高效率的工作。

（3）团队成员在高效完成计划的分内工作时，应尽心协助其他成员的工作，以达到人员的高效利用，促进活动顺利进行。

（4）所有成员都拥有监督其他成员的权利，并提出合理的意见。

（5）所有成员在工作时间，必须身着队服。

（6）所有活动统一进行，不得私自外出，保证人员调配以及成员的安全。

（7）每周一次团队会议，队员回报一周工作情况，不得无故迟到早退。

（9）活动中时刻维护团队和学校的形象，行为举止需符合大学生行为规范。

（四）

（五）

1、工作制度

1）分组制：

预计共有40名小学生参与活动，分为10组，每组分配2名志愿者。

团队核心成员2人，每人负责5个小组；职能为接洽和管理志愿者，安排志愿者工作等。

2）会议制：

每星期一次，由核心成员组织所负责小组的志愿者进行会议，内容为总结前期工作，安排后期工作。

2、财务制度

1）大额数目须事先同时上报项目组长和财务管理人，两者同意后可使用资金。

2）小额数目可不经上报，但要有合理支出理由，否则一律不予报销。

3）所用资金应开具发票证明，并标记好支出理由。

4）资金使用以节约为原则，按照预算进行。

活动结束后应编制好经费结算表。

3、安全制度

1）预防性制度：

在活动前给学生讲解安全问题和注意事项；活动随行设置一名有急救资格的志愿者，配备应急医药箱。

2）分组负责制度：

志愿者随时随地留意自己所在组学生的安全状况，若发生安全问题应及时通报和处理。

1.帮助贫困山区女孩树立“自信、自爱、自强”的信念；

2.提倡公益精神，让更多参人群、机构各参与到社会公益活动之中；

3.充分挖掘公益社会潜力、推广值得创“益”的项目，让更多需要饥寒交迫的弱势群体受益；

4.加强公益的宣传、带动作用，引起更多的社会关注，扩大社会公益的生态圈，增强公益活动的社会效益；

5.提高公益意识，培养社会责任感；

6.展示自我能力,实现自我价值;

1.团队必须始终保持先进的“思想素质，专业素质，管理素质”；

2.团队必须具有统一的“沟通、合作、认同、坦诚、负责”核心精神价值；

3.保持个人与团队的统一，正确的认识自己，认识团队的责任和使命；

4.树立“我为人人，人人为我”的无私奉献精神。

开放、坦诚、建设性冲突和不分彼此，是管理核心规则——团队反对盲从，每位队员都应有表达、反对意见的自由和自信，把事实摆出来讨论，并能尊重不同意见，进行建设性冲突的开放式辩论

要成为一个具有凝聚力的团队，团队必须在信息、意见、方案上作出决策，并坚定不移地继续下去，一以贯之地实施下去，而不是半途而废、无果而终。

1.严格执行责任追究，形成良性的责任追究导向；

2.严格遵守责任追究制度，形成闭环效应；

团队管理

本次活动半团队采用pdca循环模式进行管理。

在计划的基础上进行操作，并不断回顾检查，发现问题及时改正。

团队制度

（1）团队所有成员均本着热心公益事业，乐于助人的理念，自愿加入，积极履行团队服务宗旨。

（2）各项活动均由团队成员共同商定，在活动中以本次活动大局为重。

（3）团队成员在高效完成计划工作外应积极协助其他队员完成工作，团队内以“和”为重。

（4）团队定期举行会议，无故不得缺席，会前请假，需本人亲自到达。

志愿者由青年志愿者负责人负责。

（5）活动期间所有成员必须统一着装，不得私自外出。

（6）在外活动期间，要注意个人行为形象，以维护个人、团队、学校以及谷歌企业形象。

（7）活动期间，不得迟到早退，以团队利益为最高利益。

（8）团队人员应当遵守国家法律和有关法规，遵守有关单位或机构的规章制度，对由于个人原因而造成的不良后果负责。

篇四：

小组合作学习规章制度

1004班学习合作小组制度

一、学习小组的建立制度

1、集体原则

小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

2、建立学习小组的目标

每个学习小组要有合作精神、团队意识和集体观念，按照周、月、期中、期末分阶段设立小组成员的个人目标和小组目标，组内分阶段组长做好总结和讨论，各小组之间互相监督，形成一种竞争意识。

3、小组的编制

以学习成绩互助等为依据，分成9个小组，每组5人。

分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。

组长：

第一组、蔡秋燕第二组、吴佳英第三组、陆贤芬第四组、刘康莉第五组、周宇第六组、谈思佳第七组、沈雅娟第八组、宋旭燕第九组、二、学习小组的规范

（一）组长责任制

组长职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，起榜样、示范作用。

2、组织开展合作学习，每天检查督促组员学习完成情况，包括预习、复习、交流讨论、各科作业并负责记录，不能内部解决的问题及时请教任课老师。

5、组长分阶段将组员表现情况按时反馈给班主任和组员。

坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

（二）合作学习要求

1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。

2、遵守课堂纪律。

4、按时完成各学科的作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。

5、在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩偏下的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会。

6、讨论交流要在独立完成的前提下展开。

7、小组之间互相监督，采取“建议-整改”形式展开。

（三）小组评价制度

奖罚表

小组长按周真实的统计本组平均分，并以周为单位算出月、期中、期末平均分。

（小组长的得分必须得到本组组员认可。

）三、评价结果

各小组每周汇总一次，并评出优秀小组长一名。

下周归0，重新计算。

每一个教学月汇总一次，下个教学月归0,重新计算。

每月班级将评出月度最具潜力学员、月度优秀管理员，给予加分奖励。

学期末将评出年度优秀管理员和年度优秀学员，并给予加分奖励。

附表：

1004班第组组内积分表篇五：

小组合作学习规章制度

小组合作学习规章制度

一、学习小组的建立制度

1、异质原则

依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

2、集体原则

小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

3、建立学习小组的目标

学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。

小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

4、小组的编制

以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，共分为10-11组，每组6人（特殊情况可减少）。

在此基础上编制班级分组编号名册：

一般1号为小组负责人，1、2号为优等学生，3、4号为中等学生，5、6号为待提高学生。

分组后各小组均要有组别或组名。

二、学习小组的规范

（一）组长职责

组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。

组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。

职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

1、组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

2、组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。

3、分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。

4、组织小组合作学习活动的快速、有序开展。

5、小组长遵照年级制定的《组长对组员评价制度》对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。

（二）合作学习要求

各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。

坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

1、组员应服从组长安排，学习是做到分工有协作。

2、遵守课堂纪律。

3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。

4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。

5、每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。

在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会；平常还可根据学生的特长划分成理科组和文科讨论组。

6、交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。

（三）小组评价

1、组长评价

小组长根据组员在一天课堂中的表现予以评分。

每天6分，基本分3分，奖励分3分，可根据实际情况变动，但每周总分不能超过30分。

具体评价如下：

①纪律：

课堂上不得有随意讲话，睡觉，看小说，迟到、早退、旷课等违纪情况，积极参加班级和组上组织的各项活动，不推诿，不缺席。

组员如有违反上述要求的，每次扣1分。

②自主学习：

要独立完成预习、自主学习和反馈检测任务，组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按照考试要求完成各科目的平时检测。

凡未完成预习等任务的一次扣1分，预习不到位一次扣0.5分；缺交作业一次扣1分，迟交一次扣0.5分，作业、测试抄袭每次扣1分。

③合作交流：

组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动；

在课堂合作学习中，一天内无任何发言和参与活动者扣0.5分；一天内不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；一天内不进行互帮互学的，扣0.5分。

④奖励加分：

在课堂上完成展示任务的每次加1分，有效的答问、补充、质疑每次加0.5分；4号（或5号）同学的有效展示和回答可加奖0.5分。

小组长按周真实的统计本组平均分，并以周为单位算出月、半期、期平均分。

（小组长的得分必须得到本组组员认可。

）组长的评价在每次考试中根据分数将组员划分成三等，再根据各科的abc等的规定得相应的综合分。

2、教师评价

任课教师在课堂上的计分必须公平公正，学生的展示、发言要注意一周内小组间的平衡，周总分为40分，每天8分，可根据实际情况变动，但每周总分不能超过40分。

课堂中任课教师负责将学生展示的得分记录到前黑板相应的小组得分栏内。

科代表每堂课后及时记录到相应的表格内，作为该科考试综合成绩的一部分（占总评成绩的15%），根据各组表现划分成a、b、c三等，a等记13-15分，b等记10-12分，c等记8-10分。

任课教师上课前根据本节课问题设计内容及难易程度预先确定每个问题的分值，根据小组的展示、发言、答题学生情况及正确率给予相应分值，完全正确得该题满分（3分）；不完全正确得相应比例分值；有效的补充和质疑发言每次加该组1分；基础薄弱的学生答题且基本正确在相应分值比例上多加0.5分；对自主学习和反馈检测部分的知识一般由一个组答全部题目，加分根据难易程度加1——1.5分。

语数外科代表按周统计各组分数，其他科目科代表按月统计各组分数，并以周为单位算出月、半期、期平均分。

3、班主任评价

根据自主管理班级管理模式予以加减分，并参照学科分数评价优秀学习小组。

（作为班主任根据学生的日常表现、各科小测试及其他情况等进行评分，每周总分30分。

各组常规表现总分10分，依据教育处有关规定加、减分。

各科小测试总分10分，根据以组为单位在一周内各科小测试的组平均分计算等第得分，1-3名记10分，4-6名记9分，7-9名记7分，10-13记6分，14-15记记5分。

其他情况总分10分，视学校规章制度和班纪班规加、减分。

）

（四）评价结果

1、个人周得分=组长评价分+个人表现分

2、小组周得分=组个人得分平均值+任课教师课堂评价组总分+班级评价总分。

3、根据小组月、半期、期平均值评比先进学习小组并公布表彰。

4、期中期末总成绩为综合成绩，考试成绩占85%，小组评价占15%（根据半期和全期小组平均值等级并参照组长评价分等级进行评分）。