中学教师资格考试《综合素质》真题模拟试题D卷 附答案.docx

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中学教师资格考试《综合素质》真题模拟试题D卷附答案

2019年中学教师资格考试《综合素质》真题模拟试题D卷附答

案

注意事项：

1、考试时间：

120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

_______

考号：

_______

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

”此诗句中所描写的人物和诗句的作者分别是（）。

A．岳飞、辛弃疾

B．周瑜、杜甫

C．诸葛亮、李白

D．诸葛亮、杜甫

2、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）。

A．为人师表

B．献身教育

C．育人

D．公而忘私

3、决定教育性质的根本因素是（）。

A．政治经济制度

B．生产力

C．科学技术

D．文化

4、王某和郑某都是年满十周岁的小学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及时制止，王某不慎击中郑某耳部，导致郑某失聪。

在此事件中应当承担责任的是（）。

A.郑某和监护人

B.王某和学校

C.郑某和学校

D.王某和监护人

5、在Excel中，下列方法可以实现快速查找满足条件数据内容的是（）。

A．排序

B．自动筛选

C．数据单

D．分类汇总

6、一直受学生喜欢的韩老师每次板书后，习惯性的将剩余的粉笔头“潇洒地”投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就会引起学生啧啧称赞，此举被很多学生模仿，现已成为学生们课后常玩的一个游戏--“旋风粉笔”。

这表明韩老师要注重（）。

A.加强职业归属感

B.道德心里优化

C.增强职业安全感

D.道德行为内化

7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出把促进公平作为国家基本教育政策。

教育公的关键是（）。

A.机会公平

B.过程公平

C.结果公平

D.区域公平

8、改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（）。

A.综合性取向

B.选拔性取向

C.发展性取向

D.同一性取向

9、最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。

这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。

对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是（）。

A.人类为了寻找食物.经常过着一种漂泊不定的生活

B.人类寻找食物找到什么地方.就在什么地方住下来

C.漂泊到什么地方.即随便找个临时夜宿处

D.时常迁徙但又随遇而安的居住形式

10、新学期开学，王老师在点名时，被“肖德彬”这个名字难住了。

前两个字已经读出口了，第三个字到底读什么呢?

彬字虽然能看清但好打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。

王老师的做法恰当的是（）。

A.承诺课后查字典

B.当场用手机查询

C.立即向学生请教

D.借打印不清掩饰

11、教师的表率作用主要体现在（　　）。

A．言行一致

B．衣着整洁

C．举止端庄

D．谈吐文雅

12、现代社会，专业分工的极度细化使得普通人在每～个专业领域内都必须倚仗专家的参谋。

专家则凭借精深的专业知识为人们提供指导意见，并以此建立自己的权威，取得公众的信任。

然而，也正是这种权威和信任带来了相应的责任——专家在发言时必须保持公正的立场，实事求是，认真求证，有一分证据说一分话，不能随兴所至，口元遮拦。

我们可以原谅专家意见中某些难免的漏洞、不足，但不能姑息专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听。

这段文字主要强调的是（）。

A．人非圣贤，专家的意见难免会有错漏之处

B．专家的是非判断和对策的选择起着非同寻常的导向作用

C．有些专家放弃责任的担当，胡言乱语，混淆视听

D．专家在发言时必须保持公正的立场，实事求是

13、教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。

A.限制其与其他同学接触

B.限制其使用学校的设施

C.按其以往表现评价品行

D.允许参加学校各项活动

14、新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。

A．研究

B．实践

C．理论

D．制度创新

15、“不惑”是指（）岁。

A．20

B．30

C．40

D．50

16、下列文学常识的表述不正确的一项是（）。

A．章回小说中常出现“话说”、“看官”等字眼，可明显看到话本的痕迹与影响

B．“论”，是一种以论证为主要议论方式，以析透彻为宗旨的文体。

一般而言，人物论、史论等较庄重的内容大多采用这一文体，如贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》

C．疏也称奏疏、奏章，是臣下向君王进言的文书。

一般采用分条陈述的方式，贾谊的《论积贮疏》是疏中的名篇

D．唐宋传奇是魏晋笔记小说上发展起来的一种情节曲折奇特，结构完整的短篇小说，《灌园叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一

17、下列有关天文知识的表述，正确的是（）。

A．开普勒制成人类历史上第一台天文望远镜，并证实了哥白尼学说

B．四象青龙、白虎、朱雀、玄武分别代表东、西、南、北四个方向

C．世界最早的哈雷彗星记录是《诗经》中的“鲁庄公七年星陨如雨”

D．月食发生时地球、月球、太阳在一条直线上，且月球居中

18、学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资。

学校的这项规定（）。

A.节约了办学成本

B.加强了经费管理

C.体现了按劳取酬

D.侵犯了教师权利

19、某县教育行政部门为推进当地教育发展，决定设置一批重点学校并给予财政、师资等方面的大力支持。

下列说法正确的一项是（）。

A.设置重点学校有利于提高教育发展水平

B.设置重点学校有利于打造本地教育品牌

C.县级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校

D.省级教育行政部门有权设置重点学校与非重点学校

20、以短篇小说创作而著称的是（）。

A.莫泊桑

B.巴尔扎克

C.托尔斯泰

D.普希金

21、关于计算机“防火墙”的表述，正确的一项是（）。

A．它是在网络服务器所在的机房中建立的一堵用于防火的墙

B．它用于限制外界对某特定范围内网络的登录与访问

C．它不限制其保护范围内主机对外界的访问与登录

D．它可以通过在域名服务器中设置参数实现

22、在下列传统节日中，有吃粽子、赛龙舟习俗的是（）。

A.清明节

B.重阳节

C.端午节

D.元宵节

23、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

24、找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。

下列选项中，填入数列“101、169，305、577、（）、2209“空缺处的数字，正确是（）。

A.1118

B.1119

C.1120

D.1121

25、师德的灵魂是（）。

A关爱学生

B提高修养

C加强反思

D提高业务水平

26、《中华人民共和国教师法》自（）起施行。

A．1994年1月1日

B．1994年9月10日

C．1993年11月1日

D．1995年1月1日

27、为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题。

引导学生自由讨论，探索答案。

同事马老师对刘老师说：

“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。

我从不这样做！

”下列选项中正确的是（）。

A．马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩

B．刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识

C．马老师的说法欠妥当，不利于维持课堂秩序

D．刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度

28、我国农历以干支纪年，公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是（）。

A.农历丁巳年

B.农历戊午年

C.农历丙寅年

D.农历辛亥年

29、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这体现了新时期教师职业道德规范的哪一项内容？

（）

A．身正为范

B．为人师表

C．爱岗敬业

D．教书育人

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、一位老师的课讲完了，问学生：

“听懂了吗?

”“听懂了!

”学生们齐声回答。

“还有谁不懂请举手。

”全班静悄悄。

一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，但细心的老师还是发现了。

老师温和地对这位学生说：

“你哪里不懂?

没关系，讲出来。

”该学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励孩子大声一点儿，一边俯下身子倾听，并很耐心地针对他的问题详细地讲解了一下。

最后该学生听懂了，对老师露出了感激的笑容。

结合教育理论知识，谈谈这篇材料给了你怎样的启示?

2、我的一位朋友小朱，在他上初中二年级时，一天放学骑自行车回家的路上，摔倒受了伤，他们班的英语老师刚好经过，他充满希望地以为老师会扶起他，并送他回家，可是，老师却如根本就没有看到他一样，匆匆离去。

从此，一向好学上进、成绩也不错的他，开始讨厌上英语课，继而逃课，因而被冠以问题学生的名头。

他越来越不喜欢学习，成绩也越来越差，最后初中毕业就结束了学业。

小朱至今诉说这一经历时，仍然难以释怀。

请从师生关系的影响的角度对该现象进行分析。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。

在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、D

2、C

3、A【解析】政治经济制度决定教育的性质。

4、B

5、B

6、答案：

D

7、A

8、C

9、D

10、C

11、A

12、D

13、D

14、B

15、C

16、D

17、B

18、D

19、C

20、A

21、B

22、C

23、A

24、D

25、A

26、A

27、B

28、A

29、B

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、【参考答案】目前，我国大部分学校教学采用的是班级授课制，即在规定的对间内对所有的学生进行统一授课。

这种教学模式的缺陷在于它难以注意到学生的个别差异，不能实施有针对性的教学。

由于学生的个性、原有水平等的差异，他们对同一教学内容的接受水平也是不一样的，这就有可能造成部分学生对所学内容理解了，而另一部分学生却跟不上教学的进度，一时难以消化理解所学的内容。

而在老师询问学生有没有弄懂这些问题的时候，部分学生可能由于从众心理或顾及个人面子等原因，不敢说出自身内心的真实想法。

在这种情况下，老师在进行授课小结的时候，要多鼓励学生敢于提出问题，敢于对不懂的问题说”不”，只有这样，才能真正促进学生进步。

在该材料中，这位老师对于说”不懂”的学生循循善诱，耐心地为其解答疑难点，体现了一个老师应有的良好的师德，是值得鼓励和大力推广的。

2、正确答案：

（1）首先，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。

良好的师生关系能使学生产生安全感，能激发学生学习的兴趣、学习的注意力，启发学生的积极思维，乐于接受教师的引导和影响；相反，师生关系紧张，师生互不信任、彼此冷漠将会干扰教育教学活动的顺利进行。

其次，良好的师生关系是实现教学相长的催化剂。

良好的师生关系一方面能使学生产生“爱屋及乌”的情感，激发学生浓厚的学习兴趣，另一方面也有利于教师教学水平的发挥，实现“教学相长”的双赢局面。

而材料中教师的做法却使得小朱对英语老师不再信任、不再爱老师，继而对英语课失去了兴趣，最终越来越不喜欢学习，成绩越来越差。

（2）教师和学生应该做到尊师爱生和心理相容。

①尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导；爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求，也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。

尊师和爱生是相互促进的两个方面，教师通过对学生的关爱获得学生的尊重，这种尊重又可激发教师工作的热情。

材料中，小朱同学尊重热爱老师，可老师却对他没有关爱，于是，小朱对老师的尊重也逐渐消失。

②心理相容即教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

在日常的教学过程中可以看到，学生对所学各门课程是有不同感情的，它影响着学生注意力和时间的分配，导致学生各门课程学习的不平衡，这都可以从师生心理关系、情感等因素上找到原因。

教学中会出现师生心理障碍，要消除这种心理障碍，增强师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在三个方面努力：

首先，多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态；其次，遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法；最后，为人师表，以人格力量感化学生。

）

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、一等（50-38）紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活（或学习）的挫折”“享受做教师的幸福”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）

二等（37-25）站在教师立场思考主题，中心符台“在简单的生活中发现美好”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）

三等（24-12）站在普通个人角度，目绕“经厉痛苦才能成功”、“平凡生活也有福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；（行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）

四等（11-0）围绕“挫折使孩子奋进”、“引导孩子要勇于战胜困难”、“挫折也是一种美”等角度，或“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）

注：

写作硬性扣分项目写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：

①标题，不写，扣5分。

②文章结尾：

不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下。

③语句错误：

2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误等，降12分。