《新型玻璃》教案.docx
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《新型玻璃》教案
《新型玻璃》教案
《新型玻璃》教案，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
学习目标：
1、学习本课的生字、生词。
2、朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
3、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学重、难点：
1、学习本课的生字、新词。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣
同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？
教师板书课题点明“新型”，“新型”是什么意思？
“新型玻璃”是什么意思？
看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：
学习课文后我们就明白了。
二、自学生字，读顺课文
读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决，也可解决，注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文，看看还有哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、初读课文，了解大意
学生读书思考：
课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
用笔画下来。
（夹丝网防盗玻璃；
夹丝玻璃；
变色玻璃；
吸热玻璃；
吃音玻璃。
）
四、布置作业，练读课文
书写本课的生字、生词。
自己练习朗读课文。
第二课时
一、重点讲读，体会写法
老师导语引入：
“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人、同学们，你们知道是谁报的警吗？
”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。
这是什么玻璃呀？
怎么一接触它就发出报警声呢？
自由读第1自然段，想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？
它有什么作用？
用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报，在讨论的基础上教师归纳，引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。
（这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。
由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：
“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？
指导朗读句子“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”
谚思考：
这句话中用了几个“可以”说明了什么？
（说明了这种玻璃的用途广泛、你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？
）
二、利用表格，自主学习。
除了：
“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？
我们来开个新型玻璃展销会吧！
请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
分组读书讨论，布置要求：
读课文，画特点，想作用，填表格。
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用、学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？
变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？
板书，小结各种玻璃的特点和作用、这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
思考讨论：
作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？
（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；
介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。
）
三、课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，你想设计出什么样的新型玻璃呢？
学习目标：
1.学会生字词，理解“藕断丝连”等词的意思。
2.朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；
激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
课前准备：
课件、挂图
设计理念：
1.探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。
学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师“组织者”的功能，使学生成为课堂上真正的主人。
2.读中感悟，培养阅读理解的能力。
阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。
本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。
3.迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。
语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。
以“言语学习”为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。
教学过程：
情境导入
1、情境故事；
2、板书课题：
新型玻璃；
3、全班齐读课题。
学生质疑
初读感知
1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。
2、检查读书情况，问：
课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
探究合作
1、师：
新型玻璃有什么特点和作用？
请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。
2、小组合作学习，讨论问题。
3、小组代表汇报讨论结果。
创设情境，延伸扩展
1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。
2、师：
如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？
总结
今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。
实践活动
把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。
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教学目标：
1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.学习本课的生字新词。
4.朗读课文。
5.句子训练。
教学重点
1.了解新型玻璃的特点和作用。
2.进行词句训练。
教学时间：
一课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点
（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程
（一）揭示课题。
谁见过玻璃?
你能说说玻璃有什么作用吗?
（教师板书：
“新型”）“新型”是什么意思?
（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思?
看到这个题目你能提出什么问题?
（新型玻璃在哪里?
它有什么作用?
）
教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：
学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1.学生思考：
课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?
用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃;
（2）夹丝玻璃;
（3）变色玻璃;
（4）吸热玻璃;
（5）吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?
3.第6自然段讲的`是什么?
（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）
（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?
在学生讨论的基础上得出：
每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1.划出生字、新词及不理解的词。
2.给生字按结构分类归纳。
3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：
熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
”
熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。
编顺口溜：
两“火”“炎”。
编谜语。
一“心”咬掉羊尾巴。
（恙）
4.巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型（）非（）足（）发（）付（）
刑（）罪（）促（）废（）寸（）
占（）周（）且（）浅（）
店（）绸（）阻（）线（）
粘（）调（）祖（）践（）
（五）理解不懂的词。
1.提出不懂的词，学生解答。
2.，理解词义。
例：
安然无恙——形容很平安，没有受到损害。
报警——一般指报告紧急情况。
本课指发出紧急信号。
是动词。
警报——发出的表示有危险的信号。
是名词。
奇迹——想象不到的不平凡的事情。
3.联系上下文理解词义：
“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。
联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
1.“看守”中的“看”读k1n，不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。
2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。
学习目标
知识与技能
1．认识4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．领悟作者的表达方法，并学习运用。
过程与方法
通过质疑、探究掌握本课知识。
情感态度与价值观
了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重、难点与关键
1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2.学习运用作者的表达方法
课时划分：
2课时
教学过程
第一课时
一、导入、板题
我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：
--《新型玻璃》
二、出示自学目标
1.学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。
2.知道课文介绍了几种玻璃？
三、出示自学指导
1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。
2．自学生字：
画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。
3.再次朗读课文，思考：
这篇课文写了几种新型玻璃？
四、学生自学
五、检查自学情况
1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。
2.生板书文中的生字词，共同学习。
3.自主读课文，思考：
这篇课文写了几种新型玻璃？
六、当堂训练
1.比一比，再组词。
型（）费（）付（）
形（）废（）寸（）
占（）绸（）阻（）浅（）
粘（）调（）祖（）践（）
2.用可以……可以……可以……也可以……造句
七、小结：
这节课你有什么收获？
第二课时
一、导入
同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？
他们都有什么特点和用途呢？
这节课我们接着来学习。
二、出示自学目标
朗读课文，思考：
1.新型玻璃的特点和作用
2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？
三、出示自学指导
1.朗读课文，小组讨论：
新型玻璃的特点和作用。
2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？
四、学生自学
五、检查自学情况
1、小组汇报新型玻璃的特点和作用
2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？
六、当堂训练
将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
七、小结：
你觉得今天的语文课，学得怎么样？
学了课文后，有什么感触？
八、板书设计：
新型玻璃
种类特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用
九、反思：
一、课前组织
（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。
大家认识蓝猫吗？
（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。
）小朋友们，蓝猫告诉我们：
只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。
"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！
二、导入激趣
最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？
不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。
你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？
（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？
同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。
三、学习新课
（一）学习第一种玻璃
1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？
最好用简洁的语言概括。
再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。
如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、学生运用读想划记的方法自读
3、学后汇报指导
学了这一段，你了解了什么？
（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。
）谁读一读有关的句子？
（略）有没有不理解的地方？
4、"特殊"是不同一般的意思。
在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。
（生齐读特点的句子）
最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？
（好）除了公司，哪儿还可以用？
（生读作用的句子，练习
句式：
可以……可以……可以……也可以）师范句：
新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。
4、小结：
刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。
（板书妙、广）我们是用什么方法学的？
（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！
接下来我们
继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
（二）小组讨论，互相补充
1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。
应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。
2、学后汇报
谁先来汇报学习情况？
（根据学生汇报，相机点出重点语句）
（1）理解"藕断丝连"
准备一节藕，将藕轻轻折段拉开：
"同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。
本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。
"
（2）理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色"
（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。
（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：
噪音是嘈杂、刺耳的声音。
而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
（4）自查填表内容（师点出表格：
你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。
）
四、举行招聘会
看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。
可是，怎么进行推销呢？
好，听听蓝猫怎么说？
（放录象）明白了吗？
现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。
先在小组内试讲，注意：
做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。
五、争当小发明家
同学们，你们真棒！
相信将来你们将成为出色的推销员。
新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。
（读最后一段：
在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。
）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。
原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。
同学们，这是多么奇妙的事情啊！
让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？
把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。
六、总结
你们真了不起！
相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！
七、布置作业
一，故事设疑，提示课题
１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把小偷抓住了。
同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？
２、板书课题，齐读课题：
读了课题后，你想知道什么？
３、整理学生提出的问题：
⑴新型玻璃都有哪些名称？
⑵具有什么特点？
⑶有哪些用途？
……
４、你们最感兴趣的是哪个问题可用什么办法解决？
让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。
二、自主读文、解决疑难
１、自主读全文，可边读边划。
２、交流学习结果，用投影出示填空：
课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新
型玻璃。
三、默读存疑，读议解疑
１、默读第一自然段，思考：
夹丝网防盗玻璃有什么特点？
２、把不懂的问题标注出来。
３、反馈交流：
教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。
４、感情朗读：
根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。
５、总结学法：
⑴读课文，思考问题，标出不懂的问题。
⑵交流思考的问题，提出不懂的问题。
⑶根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题，合作释疑
１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。
２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。
３、同学合作，互助解疑。
４、个性化表达：
可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用，还原生活
１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。
２、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：
⑴以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。
⑵以推销员的身份到建材商店推销产品。
⑶以“街头商贩”的身份卖玻璃。
生活的外延与语文的外延相等。
生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。
六、总结谈话，升华主题
同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。
这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。
七、表达心愿，自主作业
１、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
２、课外延伸：
转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等）。
自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。
将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。
【教材简析】
课文紧紧扣住一个新字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
这篇课文条理清楚，层次分明。
在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。
可引导学生反复读来体会用词的准确和生动。
【设计理念】
充分体现学生是语文学习的主人。
整个教学过程精心创设情境，让学生积极主动地探究，既乐意学习又容易接受，使学生真正获得自主学习的成功乐趣，生动活泼地发展。
整个教学过程促进学生主动发展。
【教学目标】
１、认识４个生字，会写８个生字。
正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
３、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
４、领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】
了解各种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】
学习作者说明事物的表达方法。
【课时安排】
２课时。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
各位同学好，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》（板题）的知识对大家进行培训，希望你们都能成为一名优秀的推销员，大家有信心吗？
学生成为推销员，课堂成为培训班，吸引了孩子们的注意，激发了学习的兴趣。
二、培训阶段
１、我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？
谁来大声地读一读。
其他同学思考，这是一种什么玻璃？
它又有什么特点和作用呢？
（课件出示课文第１段内容。
）
板书：
名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警
２、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？
大家请看。
反面的推销实录，引起学生学习推销方法的强烈愿望。
推销实录：
客户背景：
一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。
推销过程：
推销员：
嘿！
我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫夹丝网防盗玻璃。
客户：
（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：
这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。
这种玻璃非常便宜，１００元一平米，如果你们需要，可以找我。
客户：
（不耐烦地）太贵了！
我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！
３、该怎样做呢？
谁来读一读推销方法启示？
其他同学想想这四条中哪一条最重要呢？
课件出示：
推销方法提示。
⑴说话要有礼貌，态度诚恳。
⑵了
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