一年级音乐下.docx
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一年级音乐下
学期教学计划
音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。
以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。
在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
学期总目标
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
教学进度安排
周次
课时
1
春天《布谷鸟》1、杜鹃圆舞曲
2
2
《小雨沙沙》 2、小燕子
2
3
第二课放牧《牧童》 1、牧童到哪里去了
2
4
《放牛歌》 2、牧童
2
5
第三课手拉手《一对好朋友》1、让我们手拉手
2
6
《数鸭子》 2、鸭子拌嘴
2
7
第四课长鼻子《两只小象》1、小象2、大象
2
8
第五课跳起舞《草原就是我的家》1、我是人民小奇兵
2
9
《小松鼠》 2、挤奶舞
2
10
第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》1、公鸡母鸡
2
11
第七课大海的歌《海》《云》1、大海摇篮2、海上风暴
2
12
第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》
2
13
《乃哟乃》1快乐的啰嗦2、阳光下的孩子3、春天的孩子
2
14
第九课巧巧手《粉刷匠》1、我有一双万能的手
2
15
《理发师》2、铁匠波尔卡
2
16
第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》1、小狗圆舞曲
2
17
《谁在叫》2、跳圆舞曲的小猫
2
18
第十一课我爱我家《我爱我家》1、我家宝宝睡着了
2
19
复习
2
20
考试
课时教学设计
总课时数
（1）
课题
《杜鹃圆舞曲》
课型
新课
第1课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格
学情分析
孩子们初次接触音乐，能理解轻快、活泼的节奏和清新
三维教学目标
通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。
教学重点
选用春天的录像，激发学生的兴趣。
教学难点
使学生有表情地唱好歌。
教学策略
现代化教学手段，选用春天的录像
教具学具
录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1、播放《杜鹃圆舞曲》
提示：
2、乐曲中你仿佛听到了什么声音?
学给同学们听一听。
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
教
学
流
程
师生双边活动
备注
3、然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
?
4、教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
，
唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与
达标检测题
可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
目标对应点
1
板书设计
《杜鹃圆舞曲》
着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍
教学反思
课时教学设计
总课时数
（2）
课题
《小燕子》
课型
新课
第2课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲
学情分析
是孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰
三维教学目标
启迪孩子热爱生活，热爱大自然
教学重点
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
教学难点
表演《小燕子》的基本要求
教学策略
现代化教学手段，选用春天的录像
教具学具
录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1、歌中唱出了哪些内容?
你想和小燕子说什么？
2、提示：
注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。
随着复听歌曲的录音，
分组表演
尽快用听唱法学会歌曲
教
学
流
程
师生双边活动
备注
3、再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4、课堂评价活动：
5、教师小结
.分小组编创动作，边唱边表演。
听录音感受歌曲情绪。
听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
唱会歌曲后再自编动作边唱边表演
达标检测题
听歌曲的录音，分组表演
目标对应点
2
板书设计
《小燕子》
你想和小燕子说什么？
教学反思
课时教学设计
总课时数（3）
课题
《牧童到哪里去了》
课型
新课
第3课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《牧童哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，
学情分析
学生年龄小不能很好的体验感受的过程
三维教学目标
感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
教学重点
掌握表演姿势
教学难点
准确有感情地演唱
教学策略
应用现代化手段
教具学具
录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1、听歌曲前，同学们猜一猜牧童到哪里去了。
2.教师完整地播放歌曲录音，歌中唱出了的牧童到哪里去了?
为什么?
渗透珍惜学习时光的教育。
学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作
听着范唱录音，用手指着图形谱（羊）轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里?
结束句在哪？
教
学
流
程
师生双边活动
备注
3、教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
提示：
怎样敲击出长音?
怎样敲击出短音?
答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定
4、课堂评价活动
听录音感受歌曲情绪。
听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
唱会歌曲后再自编动作
如有问题，提出建议，
达标检测题
《牧童哪里去了》教学基本要求?
目标对应点
1
板书设计
《牧童哪里去了》
三角铁及演奏方法简介
教学反思
课时教学设计
总课时数（4）
课题
《放牛歌》
课型
第2课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。
学情分析
歌曲欢快活泼，很有朝气，小孩子们都很喜欢
三维教学目标
体会作者对大自然、生活的热爱
理解歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完美的审美感受
教学重点
2/4、3/4拍变换拍子，
教学难点
七声商调式
教学策略
随着歌曲录音反复听唱。
教具学具
录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1.完整地播放歌曲《放牛歌》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?
3.认识双响筒。
提示：
为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?
聆听歌曲
复听歌曲。
教
学
流
程
师生双边活动
备注
4、双响筒及演奏方法简介?
双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。
演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。
使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。
看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，
感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
达标检测题
表演《放牛歌》教学基本要求
目标对应点
2
板书设计
《放牛歌》
双响筒及演奏方法简介
教学反思
课时教学设计
总课时数（5）
课题
《让我们手拉手》
课型
新课
第1课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《让我们手拉手》是感受生活中的乐趣和同学之间的友谊
学情分析
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，学生们很喜欢
三维教学目标
有感情地演唱歌曲，使歌声更有表现力
帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
教学重点
有感情地演唱歌曲，
教学难点
4/4拍，大调式。
教学策略
预先准备一些图片或录像帮助学生
教具学具
图片或录像录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1播放《让我们手拉手》
提示：
歌曲唱出了哪些内容?
聆听《让我们手拉手》
模仿老师的动作，
感受音乐的节拍和情绪。
教
学
流
程
师生双边活动
备注
2听了歌曲你的心情是怎样的?
3、说一说歌曲唱出了什么内容?
你听到了什么?
简短地叙述歌曲内容。
?
4、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻拍
复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。
听范唱录音，轻声有感地读歌词。
分小组演唱，比一比哪一组学得快。
?
.学生之间展开评价，找出不足。
实现准确有感情地演唱歌曲。
分组演唱
达标检测题
《让我们手拉手》教学基本要求
目标对应点
1
板书设计
《让我们手拉手》
一块唱着歌回家转的情景
教学反思
课时教学设计
总课时数（6）
课题
《鸭子拌嘴》
课型
新课
第2课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲编创的打击乐，结构短小，没有情节性构思。
学情分析
学生们不是很熟悉。
但能想到鸭群在河岸边蹒跚行时的情景。
三维教学目标
能反复准确有感情地演唱本课歌曲。
能准确地读出两声部带词的节奏。
教学重点
能结合聆听歌（乐）曲
教学难点
创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
教学策略
预先准备一些图片或录像帮助学生
教具学具
图片或录像录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1播放《鸭子拌嘴》
重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。
可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。
聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。
教
学
流
程
师生双边活动
备注
2、提示学生看图并自选打击乐器
3、为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。
4、提示：
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
5、认识四分休止符。
模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。
分小组编制、表演。
再一组组表演给大家看
分小组设计，并表演给大家看。
学会歌曲后，跟着老师唱
看看歌曲《数鸭子》中有几个“O”
达标检测题
表演《数鸭子》教学基本要求?
目标对应点
2
板书设计
《数鸭子》
连续拍击×O×O×O×O：
教学反思
课时教学设计
总课时数（7）
课题
《小象》
课型
新课
第1课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
这部乐曲常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。
学情分析
学生们很熟悉。
能想到有关小象的一些相关知识。
三维教学目标
通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
教学重点
能够用有感情的声音表观歌曲
教学难点
能够准确地拍击二、三声部的节奏。
教学策略
有关象的生活的图片、录像
教具学具
录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?
2、提示学生用手指指点小象的脚印。
3、你感到乐曲是欢快的?
还是优美抒情的?
随着乐曲表演、模仿小象的叫声.
完整地聆听歌曲演唱，
边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。
教
学
流
程
师生双边活动
备注
4、小象叫了几次?
5、请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏
6、本课的编创与活动是从扩展学生的知识面设计的。
教师可指导学生认真看图，说出都是什么象。
第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。
7、课堂评价活动：
用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。
用谈话法的方式回答老师的问题，也可边听边说边表演。
达标检测题
表演《小象》教学基本要求
目标对应点
1
板书设计
《小象》
小象演马戏等画面
教学反思
课时教学设计
总课时数（8）
课题
《大象》
课型
新课
第2课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《大象》是一首日本儿童歌曲，3/4拍，结构是由一个问答句构成的一段体
学情分析
学生们应该能用比较抒情，舒展而优美的旋律去唱
三维教学目标
通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
教学重点
乐曲采用降E大调
教学难点
3/8拍。
结构为带再现的单三部曲式
教学策略
有关象的生活的图片、录像
教具学具
录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1提示学生：
大象的音乐是缓慢沉重的?
还是轻快活泼的?
为什么音乐缓慢沉重。
让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
.
歌曲学习，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
完整聆听歌曲演唱。
采用听唱法教学
教
学
流
程
师生双边活动
备注
2、提示：
大象有哪些习性?
它怎样走路?
大象的音乐与小象的音乐有什么不同?
使学生在对比的感受中，加深印象
3、教师可引导学生看画面编讲短小故事以引起学生的兴趣。
提示：
大象怎样走?
两只小象各是怎样走?
4、教师小结
有感情地边唱边表演。
请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。
使学生在实践中加深对多声部的认识。
达标检测题
表演《两只小象》教学基本要求
目标对应点
1
板书设计
《两只小象》
歌曲XXXX|XXX0|
教学反思
课时教学设计
总课时数（9）
课题
《我是人民小骑兵》
课型
新课
第1课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《我是人民小骑兵》是吴光锐、齐景全、王小平作曲的一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。
学情分析
通过音乐，学生们能感到小骑兵威武泼地扬鞭催马的形象。
三维教学目标
通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。
教学重点
复三部曲式
教学难点
由ppp→渐强→mf→f→ff的力度变化模仿马蹄声
教学策略
结合多媒体，让学生更多地了解民族风情
教具学具
录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏
2、复习前课内容
3． 小练习：
4、蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX || ）
随乐曲（自选乐曲）自编动作进室
表演及唱
欣赏乐曲《我是人民小骑兵》
教
学
流
程
师生双边活动
备注
5、谈“草原、骑马”等有关知识；提示学生小骑兵由远及近采用民什么方法？
全曲节奏的特点是什么？
6、歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
7、歌曲学习
8、小结：
鼓励与表扬，指出不足之处
完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容。
歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格
通过自编游戏表演歌曲
从学生的自创运用中选编成游戏进行表演
达标检测题
自编动作表演
目标对应点
1
板书设计
《我是人民小骑兵》
十六节奏练习X XX X XX ||
教学反思
课时教学设计
总课时数（10）
课题
《小松树》
课型
新课
第2课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《小松树》是一首动听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，，从拟人的角度，赞美小松树“绿茵茵”，“真漂亮”
学情分析
《小松树》这首歌学生学习起来就有些困难
三维教学目标
听唱法学唱歌曲《小松树》，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏
教学重点
用欢快的动作表演歌曲《小松树》
教学难点
体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性
教学策略
结合多媒体，让学生更多地了解民族风情
教具学具
录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
1复习前课内容：
结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习
2、歌曲学习
3、第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。
表演及唱，要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏
听歌曲录音《小松树》；第二遍可随着轻唱
教
学
流
程
师生双边活动
备注
4、歌词学习：
提示式学习歌词
5、歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
6、 舞蹈动作练习
7． 自编动作复习欣赏：
《我是人民小骑兵》。
8课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
通过自编游戏表演歌曲《小松树》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
挤奶舞动作组合：
站、蹲等。
用欢快的动作表演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
达标检测题
《小松树》，要求自创动作
目标对应点
2
板书设计
《小松树》
“绿茵茵”，“真漂亮”
教学反思
课时教学设计
总课时数（11）
课题
《挤奶舞》
课型
新课
第3课时
教学时间
年月日星期
班级
人数
教材分析
《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快地忙碌着挤奶的情景。
学情分析
这首歌不是很好听，学生的学习劲头会不是很高的，
三维教学目标
1、 组织聆听《挤奶舞》的音乐及录像，引发学生的兴趣。
2、 模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。
教学重点
通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点
教学难点
简述音乐表现给自己的感受。
教学策略
结合多媒体，让学生更多地了解民族风情
教具学具
录音机
教
学
流
程
师生双边活动
备注
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室
2． 复习前课内容：
二、新课学习
1、谈谈挤奶的有关知识，组织学生观看挤奶片断；
2、 完整地聆听全曲，
要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏
表演及唱。
欣赏乐曲《挤奶舞》
要求听时想象挤奶的场景。
复听时可自编动作表演。
教
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