幼儿园公开课教案20篇英语Word下载.docx
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{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。
四、结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动
教学反思
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。
本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。
但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。
在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。
后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
.
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“”、“”、“”、“”。
2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
3、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
儿歌：
,圆又圆，吃到嘴里酸又甜，黄灿灿，又解渴来又去痰，弯又弯，剥开黄皮吃里边，,毛渣渣，我们大家都喜欢，酸又酸，,爱吃他。
游戏种类：
表演游戏。
材料准备：
头饰：
春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：
春风吹来了。
（风上场）
"
春风"
说：
'
.（回头，招手）.（春姑娘上场）
春姑娘"
.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
树"
"
.'
!
小草"
."
花儿也穿上了美丽的衣裳。
一朵花儿"
."
另一朵花儿说：
小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。
（小鸟上场）
小鸟"
.（小鸟飞来飞去看春天的景色）."
、"
小花"
和"
一齐喊：
，."
（小鸟飞到它们跟前）
草"
花儿"
鸟儿"
齐说：
游戏目的：
1．复习数字1～9；
2．复习身体部位：
，，，
3．复习指令：
，，，．
游戏规则：
让小朋友运用肢体的动作做出数字的字形，小朋友必须能碰到其他小朋友的手或脚。
1．加强小朋友们对数字1～9的印象，同时让小朋友熟悉单词，，，。
2．先将小朋友分成数人一组。
请一组小朋友站着，教师说一个数字，例如7，然后再帮助这组小朋友躺在地上做出7的字形。
教师要确定小朋友们之间的手脚能互相碰触，同时，小朋友须照教师的指令去做。
如：
“．．．．”
3．当教师认为数字图已完成，请另一组小朋友说：
“”，“”再次检查字形是否正确。
4．如果字形正确，便可换下一组小朋友做出另一个数字图。
幼儿园大班英语教案：
交通工具
1、引导幼儿在游戏中复习单词:
。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:
。
1、英语动画片：
2、课件-乐趣练习：
一、做准备
1.律动:
《》
师：
’,?
2.?
/?
/?
二、想一想
1.逐一出示交通工具的图片。
（）
、?
、（///）?
引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:
幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。
全体幼儿喊口令:
------获胜的幼儿得到奖品。
（介绍游戏的玩法和规则）
四、看一看
英语动画片：
巩固对交通工具的认识。
五、幼儿律动出活动室.
《》
练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
首先告诉幼儿，老师说"
时，小朋友手指头发并讲出。
老师说：
时，小朋友手指脸并说出。
时，小朋友手指耳朵并说出。
时，小朋友手指眼睛并说出。
-一鼻子-一，-一嘴-一，-一双肩-一，-一腿-一，-一手-一，-一脚-一。
经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。
要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。
一、活动内容：
字母，短语
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母，知道，，拉链；
学习短语：
.复习。
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
四、活动过程：
1、问好：
（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：
.
3、正课：
（1）学习字母：
让幼儿,出示字母卡片，说明很象拉链，引出拉链，并通过游戏"
修拉链"
训练幼儿的发音。
接着出示黄色饮料，说明的好朋友是,通过游戏"
变魔术"
训练.
（2）学习短语。
、手指游戏：
手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：
天亮了，要起床了，说：
、游戏：
小扇子转转转出示扇子，转到月亮说：
转到太阳说：
说得好的给予粘粘纸奖励。
教学反思：
整节课气氛保持得很好，小朋友很喜欢唱这首。
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：
学习单词、、、
活动准备：
课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
幼：
师幼共同唱〈〉
2、复习单词
今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件〉，,？
〈教师模仿〉：
“,”
“”
。
上都有什么呢？
眼睛、鼻子、嘴巴……
那我们一起来用英语数数看上都有几个器官吧
……
二、学习五官单词
〈点击课件放大五官上的嘴巴〉?
嘴巴
，，“”
幼儿看老师口型跟读，向打招呼“”
类似学习、、
小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己
幼、.
三、游戏比赛记忆单词
小娃娃哭了？
小朋友看发生了什么事？
〈出示课件五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。
在欢乐的游戏中结束活动。
活动反思：
通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。
活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个。
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。
1、"
"
是谁在和小朋友打招呼啊?
（）、出示红苹果'
（这是什么？
）苹果是什么颜色的呢？
用英语怎么说？
2、出示绿橘子'
那这个又是什么颜色的呢？
用英语说。
3、小朋友真棒，表扬表扬自己。
（）
二、学习新单词。
1、拿出黄香蕉，'
它是什么颜色的？
黄色的英语叫"
，全体幼儿看着香蕉跟着老师说"
，走一圈请幼儿边摸香蕉边说"
并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、出示蓝气球，'
它的颜色是什么？
蓝色叫"
，全体幼儿看着气球跟着老师说"
，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。
3、分组读单词。
入园接待你好早上好。
你好，见到你真高兴。
你好吗?
我很好，谢谢。
请和妈妈/爸爸说再见。
请进。
请过来。
脱掉外套。
请把晨检牌带好。
集体活动准备好了吗让我们开始。
谁能告诉我?
谁能回答看着我。
看黑板。
保持安静。
坐好。
把手举起来/把手放下。
别说话。
清楚了么?
你明白吗和我一起读。
回座位。
起立/坐下。
仔细听。
听我说/听音乐。
用英语说。
你知道吗让我们来做游戏。
让我们来写点什麽/画点什麽。
让我们来跳舞唱歌。
让我们听个故事。
让我们听磁带。
让我们看电视/看表演。
让我们一起说。
你听到什麽了谁做完了谁想试试你怎麽知道的你喜欢哪一个把手放在膝盖上。
注意。
你是正确的。
你真棒把它涂成红色。
打开/合上你的书。
别害怕/害羞。
户外活动早操时间到了。
让我们到室外去。
让我们到楼下去。
让我们去操场上玩。
排队。
条队。
稍息/立正/向前看/手放下让我们走。
停。
报数。
快点。
小心。
一个接着一个。
，.慢点，别着急。
别动。
让我们来个比赛。
手拉手。
围一个圈。
单脚跳。
集合。
/解散。
跑。
太棒了你是胜利者。
你是第一名。
你累了吗?
/让我们休息一下。
让我们回教室。
别推别人。
/别推别的小朋友。
不许推搡。
讲卫生和进餐用香皂洗手。
用毛巾把手擦干。
男孩先去洗手间。
洗完手后，把水龙头关了。
让我看看你的手干净了吗?
/脏吗你渴吗?
/你饿吗请拿你的杯子。
喝点水。
午饭时间到了。
别把你的食物洒在桌子上。
把它吃完。
你想要一些米饭还是汤你要加一些吗在多吃一点。
别玩食物。
好好吃。
饱了吗擦嘴。
漱口。
请保持桌面干净。
让我们出去走走。
它好吃吗午睡和午点午睡时间到了。
脱衣服/外套/裤子/鞋。
叠好衣服/外套/裤子，放好鞋。
睡觉。
闭眼。
盖好被子。
把手放进被子里。
叫醒。
/起来。
穿衣服。
自己穿衣服
,,"
·
（教学目标）:
1.
2..
3.:
,,.
（教学准备）:
,,.
（教学过程）:
.:
1..
2...:
…
1.:
///,,,,.
2.
1.“,,,.”.
2.“”
...
“,…
:
///.
.
.:
,,.
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：
？
//
活动准备:
1.课件动画片：
热身运动（）
2.光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
一、动画片：
师幼一起做1《？
》律动，教师边跟音乐唱边做，
幼儿感受！
激发学习英语的兴趣：
《？
》
！
！
，！
’，!
二、主题活动（）
1.教师出示//三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个别幼儿读，教师纠正发音；
逐个贴展版。
2.通过教学，介绍这三种心情：
一般情况；
高兴、很好；
很糟糕、很不好。
通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：
//。
师幼对话，加强理解。
三、游戏活动（）
1.《开火车》：
请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：
请两名幼儿上台，说新对话：
左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的问候：
赢的幼儿根据心情回答//！
互换继续游戏！
四、总结叮咛（）
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看，听录音。
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
认识水果、。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识和,并且初步理解//…的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
、。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
’?
：
盒子
.
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
’?
,
（敲盒子），
?
（引导幼儿说出或）
（作举手状，并引导幼儿说出）
当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：
（惊喜的），’?
苹果
!
（教师要抑扬顿挫的反复输入）.
、
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
（作闻的动作）.
然后拿到幼儿面前：
接着问幼儿：
’?
橘子
.（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
’.,?
（作举手状）
接着当幼儿上来时，教师说：
/。
看幼儿是否拿到正确的水果。
如果拿错，可说:
’.（手指）.无论何种情况，记得说.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说,配班教师摘橘子；
教师说，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说：
,/.,!
第二步：
教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
.!
（拿的小朋友站起来跳一下）
,!
（拿的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
教师可先做示范：
拿一片橘子放入口中：
！
（继续引导二说出）
/.
接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“/”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
）
6、唱英文歌“”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
,,’,,
,’,.
7、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉:
.’.
’.
-,!
-,.
（1）在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
（2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
（3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点：
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。
该设计运用了教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。
1、复习单词，学习新单词.
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
1、（热身）：
..
2、（复习）：
（眼睛）（嘴巴）、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、（学习新单词）（头）（手）（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。
根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、（休息一下）：
,,,,,.
5、（做游戏）、幼儿之间的互动游戏：
请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。
对的要说，不对的要说.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
、击鼓传花：
随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。
6、（结束）：
,.,.,,,,.
,.,.,,,,.
在这个活动之前，教师可先复习“”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识和,并且初步理解//…的含义。
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
!
’?
.
’?
,
（敲盒子），
?
（作举手状，并引导幼儿说出）
（惊喜的），’?
!
（作闻的动作）.
.（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）
’.,?
/。
’.（手指）.无论何种情况，记得说.
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说,配班教师摘橘子；
教师说，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
,/.,!
.!
（拿的小朋友站起来跳一下）
,!
（拿的小朋友站起
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