王崧舟母鸡课堂实录MicrosoftWord文档.docx
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王崧舟--母鸡课堂实录Microsoft-Word-文档
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[师板书：
态度 特点]
师：
这节课，我们就来理解课文内容，解决这两个问题，体会作者的情感。
现在我们先来当小工兵预习课文，解决文中的生字词，把课文读熟。
要求：
大声朗读课文两边，然后边读边标出自然段、生字、不理解的词。
不理解的词可以结合上下文来理解，不会的可以查字典，也可以请先生。
[生读课文，解决生字词，小组交流自学情况]
[师检查学生对词语的自学情况]
师：
同学们当小工兵当的不错啊，现在我们继续来当小工兵，解决作者对母鸡的态度这个问题。
现在请同学们快速的读一遍课文，看一看作者对母鸡的态度。
[生读课文，解决问题，自己先思考，小组再交流]
师：
三组，把你们交流的结果说一下。
生：
我们认为作者对母鸡的态度是开始是讨厌母鸡，母鸡当了妈妈后，作者就不敢讨厌母鸡了。
师：
其他小组还有没有异议？
没有了。
[师板书：
讨厌 不敢讨厌]
师：
作者一开始就说我一向讨厌母鸡，但是后来又说我不敢讨厌母鸡了。
作者前后对母鸡态度发生了很大的变化，课文的内容也发生了很大的变化，作者用了一个过渡段把内容完整地结合在了一起。
现在请同学们快速的找一下，在文章中标出来。
[生读书，标记，交流]
师：
三组汇报一下交流的结果。
生：
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
我们认为这一段就是过渡段。
师：
其他小组有没有不同的意见？
生：
没有。
师：
此过度段把文章的内容分为两部分，前三段写的是我讨厌母鸡，后面的自然段写的是我不敢讨厌母鸡。
现在，请同学们继续当小工兵来解决“我讨厌母鸡的原因，也就是母鸡的特点。
”听好要求：
先自己总结 然后交流确定答案。
[生读书，找原因，交流，有组长执笔记录交流结果。
]
师：
我们现在交流你们讨论的结果。
三组先说。
生：
我们认为作者讨厌母鸡的原因有三个：
第一个原因是母鸡的叫声让人心烦，第二个原因是不敢反抗强大的却专门欺负弱小的。
第三个原因是显示自己，觉得自己了不起。
[二组、三组、四组交流的情况略]
[师根据学生的回答板书：
叫声烦人 欺软怕硬 显示自己]
师：
同学们小工兵当得很好。
这只母鸡的确叫人讨厌。
现在各小组自选一段来读，读出你讨厌的感情。
选好段落，先试读一遍，再来展示。
[生选好段落，试读]
师：
四组来展示。
[生读，师生评价]
师：
二组来展示。
[生读，师生评价]
师：
老师也听出来了，作者的确讨厌母鸡。
现在我们继续来当小工兵，解决我不敢讨厌母鸡的原因，请同学们快速读后面的内容找一找，标一标。
[生读书，标记，交流]
师：
三小组起来说一下这个问题。
生：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲一定就是一位英雄。
我们认为这句话就是我不敢讨厌母鸡的原因。
师：
母鸡负责、慈爱、辛苦、负责是从哪些段落里体会出来的呢？
生：
从5——8自然段体会到的。
师：
现在请各小组自选一段研读体会，看你从那些词语或句子里体会到了什么。
[各小组自选段落，体会，交流]
师：
一组汇报研讨结果。
生：
我们研讨的是第六段，我们从“每只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。
”体会到了鸡母亲的负责和辛苦。
师：
体会的很好，二组汇报研讨结果。
生：
我们研讨的是第五段，我们从“立刻警戒、听着脖儿、预备作战”等词语体会到鸡母亲的勇敢和负责。
师：
三组汇报。
生：
我们体会的是第七段，我们从“一天不知教多少次、半蹲着、他一声不吭”体会出鸡母亲的辛苦。
师：
有不同意见的起来说。
生：
我从“半蹲着、一声也不吭”体会出鸡母鸡的慈爱。
师：
是这样的。
第八段没人体会，我们共同来体会。
老师读，你认真听，体会。
体会出来的可以回答。
[师读，生体会]
生1：
我从这一段里，体会出了鸡母亲的负责和辛苦。
生2:
；我从这一段里，体会出了鸡母亲的勇敢、负责和辛苦。
师：
是啊，鸡母亲晚上睡觉都要保持高度的警惕，真的很负责很辛苦。
鸡母亲的叫声这么尖锐，这么凄惨，你说烦人不烦人？
生：
不烦人。
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师：
为什么？
我记得前面作者特讨厌母鸡的叫声了。
生1：
因为它这是为了救它的孩子才这样叫的。
生2：
人们不会讨厌救命的声音。
师：
是啊，这只母鸡多负责，要是母鸡会说话的话，它会怎样求救的？
生1：
快来人呀，我的小鸡要被黄鼠狼拖走了。
生2：
快来人呀，救救我的鸡宝宝。
生3：
救命啊，坏蛋要吃我的小鸡雏。
师：
是呀，这鸡妈妈多负责，多辛苦呀，让我们再来读一读鸡母亲的特点，好好体会体会鸡母亲的伟大。
[生读书，体会]
师：
现在老师当小问号，“一个母亲必定就是一位英雄”中的一个母亲指的仅仅是鸡母亲吗？
生1：
不是，指的是所有的母亲。
生2：
指的是动物的母亲和人的母亲。
生3：
指的是所以能做妈妈的。
师：
具体指那些母亲？
生：
一个母亲不只是鸡母亲，还有牛母亲，羊母亲，猪母亲等所有动物的母亲，还有我们人的母亲，
师：
是呀，除了鸡母亲，还有牛母亲，羊母亲，猪母亲，等所有动物的母亲，还有你的母亲，我的母亲，我们所有人的母亲，都是伟大的，她们都是了不起的英雄。
母亲有这样无以伦比的母爱，作者还敢讨厌母鸡吗？
生：
不敢了。
师：
让我们再来读一读鸡母亲的特点，好好体会一下鸡母亲的伟大。
[生用敬佩的语气读书]
师：
课文我们学完了，谁再当小问号，有问题的提出来，我们一起交流。
生：
老师，母鸡前后变化怎么这么大？
师：
是呀，现在请同学们认真思考这个问题，然后小组交流，搞不明白的可以请先生，包括在座的老师。
[生展开热烈的讨论，有的去请教在座的老师]
师：
老师要检查你们对这个问题交流的情况。
二组。
生：
我去请教老师了，他只是对我说要从前面和后面去体会，我还是不明白。
师：
是吗，那你听一听四组同学是怎样体会的。
生：
我们认为鸡做了母鸡，它要对它的孩子负责。
在没有做母亲之前它没有这个责任。
师：
是呀，做了母亲不仅要把孩子养大，要教给它生活的本领。
它要倾其所有的爱去对自己的孩子，自己再苦再累也毫无怨言。
这就是母亲。
谁还想对自己的母亲说几句话？
生1：
妈妈，您辛苦了，长大后我一定要报答您。
生2：
谢谢你妈妈，是您把我养大成人，我会好好孝顺您。
生3：
妈妈，您把我养大多不容易啊，我一定要好好学习，长大了报答您的养育之恩。
师：
同学们多懂事呀，知道感恩了。
我们做儿女一定要报答父母的养育之恩。
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