Goodmorning教案3.docx
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Goodmorning教案3
Goodmorning教案
StarterUnit1Goodorning!
No.110iddleSchoolbycaoyi
课程目标
一、知识和能力目标
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写基本合乎要求。
能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析
体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
．Goodorning/afternoon/evening：
适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodorning/afternoon/evening!
例如：
A：
Goodorning，issZhao．早晨好，赵老师。
B：
Goodorning，r．ang．早晨好，王校长。
．orning：
适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
．Hello：
是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：
A：
Hello，ate．你好，凯特。
B：
Hero，LiLei．你好，李雷。
．Hi：
在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：
A：
Hi，Haneiei．你好，韩梅梅。
B：
Hi，Lucy．你好，露西。
教学准备
tape—recorder，ulti—ediu．
课时参考
四课时
Period1
Step1：
Introduction
Beginbygreetingtheclassithasileandgoodorning!
No，introducetheords“teacher”and“class”．byusinggestures．Repeat
thisseveraltiesandhavetheclassrepeatafteryou．Studentscananserasaholegroup．Asrosandasindividuals．Repeat“Iayourteacherandyouaretheclass”severalties．
No，introducetheclasstotheinstructions：
class，pleasesitdonandclass，pleasestandupbyusingactionsandgestures．Theycanpracticethisseveralties．
Step2：
Lead—in
youayantt0leavetheclassagaintointroducetheusualGoodorningroutine．SayGoodorningclass．HelpstudentsrespondithGoodorning．PointtoyourselfandsayI’iss／，r．…Havetherepeat．Explainthetersissandr．inchinese．
Repeatthisafetiesithrosandindividualsortrya“bac-chain”drill：
iss，r．…
orning，iss／r．…
Goodorning，iss，r．…
Step3：
Practice
Say：
Standup，please!
Leavetheclassroo，returnandsayGoodorning，class!
HelpthestudentsrespondithGoodorning，iss／，r．…SaySitdon，please．Nolet’sstartthelesson．
Step4：
Presentationandactivit
Nopointtoyourselfandsayynaeisiss／r.…Iayourteacher．
Findastudentyounoandsayyournaeis…．Thenashatisyournae?
Helptherespondithynaeis….henthestudentansers,respondithHello…Nicetoeetyou!
Repeatthisactivityseveralties，firstithstudentsyounoandthenithothers．HelpthetorespondithNicetoeetyou，too．Explaintheord“too’’inchinese．
Step5：
Practice
Getthestudentstopracticethef0lloingdialogueinpairs．
S1：
Goodorning．
S2：
Goodorning．I’．hat’syournae?
Sl：
ynaeis．Nicetoeetyou!
S2：
Nicetoeetyou．too．
calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperforance．Praisetheireffortsasuchaspossible．Helpthesloerstudentsithpatience．
Step6：
Presentation
Doactivity1a：
Looatthepicture．Findthesalllettersforthesebigletters．
Firstpresentlettersa-h，andgetthestudentstorepeattheseletters．callthestudentstoattentiontheletterc／si：
／not／sei：
／．H/eʧ/not/eʧ/
Step7：
Listeningandriting
Getthestudentstolistentothetapeandfinishthetaslistontheboo．aesureallthestudentsnohattheyshoulddo．
Havethestudentsatchtheteacherritingthelettersontheblacboard,thenasthetofollotheteacherandritedontheselettersontheirexercise—boos．Letthestudentsnothediffencesbeteenthebiglettersandthesallletters．
Step8：
Gaestie
Letthestudentsdosoelettersgaestoenjoyyourlesson，thefolloingistheinstruction．
抢读字母游戏：
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记lo分，得分最多的组为优胜组。
Step9:
Hoeorcopytheconversationandletters.
Period2
Step1：
Lead—in
Dofreetal：
Greetstudentsandasthetogreeteachother.Playarolegae.AsstudentstocollectinforationabouttheiridolssuchasBillGates,ThoasEdison,jacychengandsoonandritetheirnaesdon.Gettheactastheiridolsandintroducetheselvestotheirpartners.Thefolloingissaple:
T:
Goodorning,ynaeisBillGates.
S:
Goodorning,I’jacycheng.
T:
Nicetoeetyou,jacy.
S:
Nicetoeetyou,too.Bill.
EncouragethestudentstocarehatindofEnglishtheycanfindinthestreetorintheotherays.ShothestudentssoecDsandastheiftheynohatitis.Repeatiththeotherthings.AndaddsoeorethingssuchasDVDandFc.Trainthestudentstocarethethingshappeningaroundthe,suchas:
IDeansidentificationcard.oeansallright.Thengetthetofinishtheexerciseonthescreen.Goondoingtheabovesteptoasthetolistoreabouttheabbreviation.
Step2：
PairorLetstudentsorinpairstopracticethedialogueon3a．Getthetoactitoutafterpracticing.Do3b．aesureallthestudentsnotheanserscorrectly.Letthestudentstrytheirbesttoreeberhotopronounceallthenaes.
Letthestudentstr
Step3：
Practice
Playthetapeandasthestudentstosingafteritinchorusandindividual.Givetheachancetoperfor．Praisetheireffortsasuchaspossible．Helpthesloerstudentsithpatience.
Step4：
Hoeorcopythelettersandtheneordsandfinishofftheorboo.
Period3
Step1:
Lead-in
Begintheclassithsingingthesongof“Goodorning”together.Freetal.As:
Hi!
Goodorning,To.ororning,Dale.etc.LetthestudentsgetusedtospeaingEnglishinclass，evenafterclass,EncouragethestudentstospeaEnglishasuchaspossible．SayoutallthelettersinEnglishhileyouarepointingthelettersorthingsintheclassroo．aesureallthestudentsnohatyouaresayingandhatitisinEnglish.
SpeechcassettelaofsectionB．Playthetapeandasthestudentstolistentoitcarefully,thenactitout,alsodothetasoflbontheboo．Nextgetthestudentstoritedonthesalllettersforeachord．
Step2：
PairorGetthestudentstopractisethedialoguebypointingoutthethingstheynohotosayinEnglish．Asthestudentstoexchangetheroles．Letthefillintheissingletterofeachordinpairs.
Step3：
Listenandrepeat
ListouttheletterAontheblacboardandencouragethestudentstosayouthatotherordsa1soaethesaepronunciation．Givethesoetips.Presenttheotherlettersthesaeasthe1etterA．Letthestudentsfollothechantafterthetape.
Step4：
HoeorFinishofftheorboo．
Period4
Step1：
Gothroughallthecontentslistonthispart，aesureallthestudentsunderstandthe．Iftheydon’t，youayusechinesetoexplainit.
单元教学测评
一、写出下列字母左邻右舍
_____B______2.______c______3._____f______4.____E_____5._____g_____
二、写出下列大字字母的小写字母。
BEE________2.BAG_______3.BED_______4.HB_______5.cD_______
ABc________7.AD_______8.cAAc_______9.BEc_______10.FAcE_______
三、比较下列每组字母或单词的读音，相同的用，不同的用表示。
b,a2.c,e3.a,e4.b,d5.a,c6.Dale,Alice
Fran,thans8.evening,Helen9.A,H10.E,F
四、看图写出下列图所表示内容的缩写字母或单词。
2.3.4.5.
________________________________________________________
五、单项选择
---Goodevening,Eric.---_________,cindy.
A.GoodorningB.Goodafternoonc.Goodevening
．一Goodorning!
---_________
A．ThanyouB．Goodorning!
c．Hello!
．一Hello!
一_________
A．Hello!
B．Thanyouc．I’fine
．一Sitdon，P1ease．---_________.
A．I’fineB．ynaeisLiLeic．Thanyou
．一hat’syournae?
--________.
A．clarB.I’o．c．Thanyou
六、从所给选项中选出能回答以下问题的交际用语
．A：
Goodorning，class．
B:
__________________.
．A：
Hello，ji．Hoareyou?
B：
________．
．A：
hat’syournae?
B：
____________．
．A：
Sitdon，please．
B：
___________．
．A：
hat’sthis?
B：
__________．
a．It’s“B”．b．Goodorning，teacher．c．Fine，thanyou．
d．ynaeisji．e．Thanyou．
七、连词成句
．good，you，to，orning
．you,hi,ho,Grace,are
．nae，y，ji，is
．sit，Please，don
．fine，you，than八、选择正确的答案填空
．早上老师进教室时，同学们应对老师说：
“____________”
A．Hello!
B.Hoareyou?
c．Goodorning，r／iss…!
D．Goodafternoon
．假设你叫LinLin，当人家问你“AreyouLinLin?
”时，你应该说：
“___________”
A．ynaeisLinLin．B．yes，Ia．c．Ianot．D．yes．itis.
．当你要向别人打听某事时，你应说：
“__________”
A．HelloB．Sorryc．ExcuseeD．Hi
．当你向别人介绍你的朋友ji时，你应说：
“__________”
A．ThisisjiB．Heisjic．youarejiD．Iaji
．当你认错人时，你应说：
“___________”．
A.ExcuseeB.I’oc．I’sorryD．Thanyou
_____________?
--Fine，thanyou．
A.HodoyoudoB．Hooldareyouc.canyouspellitD.Hoareyou
九、补全对话
．A：
Hello!
B:
________________!
A：
hat’syournae?
B:
___________naeisateGreen.
A：
_______areyou?
B:
Fine,__________you.Hoareyou?
A：
I’fine．hat’sthis?
B:
_____________“Gg”.
A：
Than_______．
．T：
Goodorning，class．
S：
_____________________,teacher．T:
Hoareyou?
S：
______________,thanyou,________you?
T:
I’fine,________.hat’sthis?
S：
It’s“Nn"．T:
No,it’s“Nn”/en/.
S：
“Nn”/en/T:
yes,sit_____________,please.
参考答案
一、1．ABc2．bcd3．efg4．DEF5．fgh
二、1．bee2．bag3．bed4．hb5．cd6.abc7.ad8.caac9.bec10.face
三、1.D2．S3.D4.S5.D6.D7.S8.D9.S10.D
四、1.HB2.bed3.BBc4.cD5.hand五、1．c2．B3．A4．c5．A
六、1．b2．c3．d4．e5．A
七、1．Goodorningtoyou．2．Hi,Grace.Hoareyou?
3．ynaeisji．4．Sitdon，please．5．Fine．thanyou.
八、1．c2．B3．c4．A5．c6．D
九、1．Hello／y／Ho／than／It’s／you2．Goodorning／Fine／and／too/don
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