《我的身体》的教案精选5篇Word文件下载.docx

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做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！

师幼一起做律动《我的身体》。

　　小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！

今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。

我们出发吧！

　　二、认识身体各部分

　　1、出示眼睛图：

小朋友看，这是什么？

　　你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。

我们的眼睛可以做什么？

（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？

（看书）老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？

　　2、出示耳朵图：

这是什么？

　　你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：

你们听到了什么？

耳朵可以用来干什么？

（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。

”

　　3、出示鼻子图片：

鼻子可以做什么？

跟老师说：

“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”

　　4、出示嘴巴图片：

嘴巴可以干什么？

（说话）

　　“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。

”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？

　　“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。

”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。

　　5、出示小手图片

　　小朋友，你们的小手在哪里？

拍拍你们的小手！

我来考考谁的小手最灵活。

（快快的拍手，慢慢的拍手；

变石头，变剪刀，变成布；

举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？

（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？

“我用小手来画画，我的小手画一画”

　　6、出示小脚图片：

你们的小脚在哪里？

用小脚跺一跺。

小脚可以做什么？

（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。

”如果人没有这些身体宝贝会怎样？

　　三、动动我的身体

　　小小指挥官：

我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。

现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？

　　请你跟我做：

我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。

　　四、引导幼儿爱护身体

　　小朋友的身体上有这么多的宝贝。

那么我们是不是要好好的爱护它们呢？

能不能让它们脏脏的呀？

　　出示小猪图片，可爱吗？

可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。

听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：

小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。

小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

　　《我的身体》的教案2

　　2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

水果及小卡片。

　　今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。

魔法咕噜变（出视苹果）

　　二、认识身体各部分你们看到了什么？

苹果请问你们是用什么能看见苹果的？

眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。

　　（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？

（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？

香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？

鼻子指指看我们的鼻子在哪里？

鼻子有什么用途？

　　我们摸一摸苹果表面是什么样的？

光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？

手摸的小朋友，你们的小手在哪里？

我们的小手还可以做什么？

　　（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？

　　我们把苹果划开，尝一尝？

甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？

嘴巴嘴巴可以干什么？

（说话、吃东西）你们听到了什么？

嚼苹果的声音。

　　那耳朵可以用来干什么？

（听声音）

　　三、动动我的身体请你跟我做：

我的头，我的脸，这是我的肩。

　　我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

　　四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。

　　勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

　　讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。

　　《我的身体》的教案3

　　活动设计背景

　　幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；

幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。

　　幼儿们已经五岁了，他们对自己的身体充满了好奇心。

在这次活动中，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的'

身体器官，并了解身体各部位的名称、作用。

　　活动中培养幼儿的自信心，培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

通过观察、体验、讨论、交流、律动等一系列活动，幼儿们内在的潜能被极大的开发出来，不但动嘴、动手而且肢体协调能力也有很大进步；

不但知道了身体器官的的名称，对它们的功能作用也有了一定的了解。

在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。

　　活动目标

　　l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

　　2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。

　　3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：

认识自己的.身体器官，知道身体各部位的名称。

　　难点：

身体器官的功用及动作中肢体的协调性。

　　活动准备

　　教学挂图、人体模型

　　活动过程

　　l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：

“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！

　　2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　　3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

　　4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：

“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　5、引导幼儿发现身体完成的动作：

如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：

如，老师说：

“什么声音？

”幼儿用手指耳朵。

　　7、歌曲：

《我的身体》

　　幼儿熟记歌词后随老师舞动。

加深对自己的身体器官的认识。

　　《我的身体》的教案4

　　1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。

　　3、对自己的身体产生兴趣。

活动准备：

幼儿用书、教学挂图

　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

　　1、教师：

今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。

（娃娃）

　　2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

　　（指头）这是娃娃的什么？

小朋友的头在哪里？

　　请小朋友摸摸自己的头。

我们的头有什么作用呢？

（请幼儿自由地说一说）

　　3、（指手）这是娃娃的什么？

小朋友的手在哪里？

请小朋友伸出自己的小手。

我们的手有什么作用呢？

　　4、（指脚）这是娃娃的什么？

小朋友的脚在哪里？

请小朋友跺跺自己的小脚。

我们的小脚有什么作用呢？

　　5、教师小结：

我们的头可以思考问题；

小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；

小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

　　二、游戏“我说你指”。

小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。

我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

　　2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

　　3、教师小结游戏情况

　　三、活动延伸。

　　可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

　　《我的身体》的教案5

　　1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，增强幼儿的平衡能力。

　　2、发展幼儿跑的动作，培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　平衡木

　　1、开始部分。

（1）队列练习。

　　教师：

“小朋友，现在我们学习运动员进行队形练习。

（2）运动员模仿操：

射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。

　　要求幼儿学做运动员模仿操，要学的对，学得像，做的到位有力。

　　2、基本部分。

（1）幼儿跟老师在地面上复习初学平衡木上的动作。

（2）幼儿在平衡木上进行动作练习。

老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进行练习。

教师巡回指导。

　　（3）复习游戏“追圈”。

老师交代游戏规则：

先滚动圈，追到后再继续进行滚动，绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿，游戏继续进行。

　　3、结束部分。

（1）总结幼儿学平衡木动作的情况。

（2）做放松整理活动。

　　教后感：

运动员是小朋友非常羡慕的人，游戏的开始让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的积极性，该活动发展了幼儿的平衡能力和跑的动作。