学校发展改进行动计划11Word文档格式.doc
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一、学校现状
我校地处开县北部山区,距县城70公,服务面积94.21为平方公里,辖6个行政村,34个村民小组,人口0.91万。
东与云阳、巫溪接壤,南与温泉临界,西与大进比邻,北接关面,地势东高西低,海拔高度800—1700米,常年平均均气温15.5℃。
该校创办于1934年,当初校名为岩水坝川主宫公立学校,后几经更名为清坪村校、太平村校、清泉完小、清泉小学、岩水乡小学,2007随乡镇建制调整更名为开县河堰镇岩水中心小学。
二、学校发展的优势与不足
(一)优势:
学校设施设备逐渐完善,教职工肯吃苦,孩子质朴、家长淳朴,社会环境良好。
(二)劣势:
由于学校所在地还比较偏远落后,经济发展较慢,农民没有固定收入,经济状况低下,影响学生求学。
教师编制不足,行政人员兼任教学工作,学校管理队伍精力不足,严重影响着学校的管理水平;
教研教改的意识不强,力度不强;
教师年龄结构两级分化,老教师年龄偏大,身体状况差,职业倦怠现象严重,年轻教师从教时间短,经验不足,学校缺乏以老带新的资源。
三、学校的发展理念与目标
以邓小平理论、"
三个代表"
重要思想和科学发展观为统领,全面贯彻落实党的十八大精神,紧紧围绕"
以人为本、科学发展、全面育人"
的办学理念,以师生全面发展作为学校发展的出发点;
以质量意识和强化管理为切入点,提高学校教育质量;
以提升育人和服务功能管理落脚点,推进学校可持续发展;
全面落实校园周边综合治理及学校安全管理的各项实施措施,努力办人民满意的农村学校。
四、发展战略举措
(一)加强领导班子建设
加强领导班子思想建设。
强化班子成员的学习和研究意识。
班子成员至少精通一门主要学科,有效地指导教学,指导学校的教科研,力争成为专家型管理人才;
加强政策、法规学习,坚持以法治校,以法治教,规范办学,科学管理;
加强作风建设,形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体;
实施民主管理和民主考核,强化责任心,增强压力感;
努力实现领导团队的管理效能。
(二)加强师资队伍建设,提高全面育人质量
1、努力培养一批业务能手。
学校实施“一年能立足,两年成熟手,三年是骨干”的教师培养模式,适应教师的新陈代谢。
完善教师业务考核方案,建立人才跟踪培养机制,打造一支“政治过硬、责任心强、有爱心,懂管理艺术,业务精良,能力高,有创新意识”的教师队伍。
2、积极开展教学专题交流活动。
转变教育观念,树立"
科研立校"
的思想。
充分利用开县课改“深水区”这一契机,结合实际,积极投身课改研究之中,教研处不仅在平时注重了常规的校本教研活动,而且大胆采取了"
走出去,请进来"
的模式,办专题讲座,开展了学校连片教研活动,打破了制约农村中小学教研活动瓶颈,有效的解决了农村中小教研力量薄弱,教研形式单一,教研资源不足的突出矛盾,有利的促进了我校教研质量的提高。
学校建立以"
骨干引领、同伴互助、个人反思"
为基本内容的校本教研制度,引导教师不断反思自己的教育教学实践,培养教师反思的能力。
引导教师养成教学反思的习惯。
定期召开一次新课程改革经验交流研讨会。
3、加强教学常规管理。
加强课堂常规管理,杜绝教育教学事故发生,严格教学过程检查,全面提高教育教学质量。
重点抓教师的教学环节的检查和监督,只有整个教学过程中各个环节都能按标准、上层次,才能确保质量的提升。
(三)完善学校评价机制
搞好课程改革,完善评价体系,进一步改革完善奖惩考核办法,使之更适应素质教育和课程改革的要求。
要建立起促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩,更注重发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。
既重终结性评价,更重形成性评价。
同时建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立起以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多渠道获得信息,反思自己的教学情况,纠正自己的教学行为,使之促进教师的自我专业逐步发展。
四、发展战略保障
(一)思想引领
教育的发展在教师,学校的发展在师德,只有用全新的教育教学理念、用科学的教育方式指导教师,才能让教师积极参与学校管理,才能让教师用有效的教育模式教育和引导学生。
首先,校长要不断更新教育理念,用先进的教育思想引领自己的管理团队和教师团队;
其次,要不断提升学校领导班子的政治理论水平,树立全局意识、发展意识和创新意识,增强做好本职工作的责任感和使命感,引领和促进教师的教科研发展。
(二)文化引领
学校文化建设是一项系统工程,对教师的发展和学生的成长起着潜移默化的影响,力争使这项工作序列化、常规化。
利用橱窗对学校的办学宗旨、教育理念、办学策略、育人思路、主要工作计划、办学成绩等进行宣传;
对学校骨干教师以及优秀的教师群体进行宣传;
对学校本年度的优秀学生进行宣传,让学生牢固树立以学校为荣,以教师为荣,以同伴为荣的观念;
让楼道成为学生励志的重要场所,在学校楼道悬挂励志警句,营造浓厚的文化氛围,让学生在厚重背景里浸濡、熏陶,潜移默化的影响学生。
加强学校文化建设,创新办学理念,注重人文关怀,体现时代精神,美化了学生的心灵,提升了学生的价值观,使学校整体基础设施再上新台阶,为提高教育教学质量奠定基础。
(三)课程引领
行为规范和养成教育、爱国主义教育、国防教育、安全教育、法制教育、环保教育、心理健康教育、家校德育网络、课外活动等教育是学科教育之外的教育工作,是学校教育不可或缺的主要组成部分,只有将其课程化,才能更好的起到育人效果。
当然,校本课程的积极开发与研究,是今后一个时期的主要任务,对教师的专业成长有着非常重要的作用,对学生的素质教育更有着深远的影响。
(四)制度保障
学校制度的制定,是保障学校正常运行的保障,要在现有制度的基础上进一步修订和完善,同时补充修订管理制度,科学安排学校环境建设,强化服务意识、加强师生食堂管理、食品安全;
学校财产、学生人生安全等方面制定出相关方案。
使学校制度更加人文化,更加民主化,更利于操作与落实。