幼儿园小班科学教案荷包蛋Word格式.docx
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1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌；
“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。
”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3．组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。
小班综合活动《小脚丫》
一、幼儿情况分析
小班幼儿性格活泼、开朗。
平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。
孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。
由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。
二、活动背景条件
在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。
引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。
使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。
三、活动目标
1.
让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。
2.
鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.
让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
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四、活动材料
4.
大脚板，大型玩具，五角星。
5.
彩色卡纸，剪刀，滑石粉。
6.
双面胶、透明胶。
五、活动过程
1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场
2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。
教师：
“这是什么？
你们知道大脚丫可以用来做什么吗？
”（玩游戏）
“你们知道怎么玩吗？
”（请幼儿上来试一试。
）
3.让幼儿学会制作小脚丫。
（1）激发幼儿制作的兴趣。
“你们想用脚丫来玩游戏吗？
”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？
（2）启发幼儿想出各种制作方法。
（教师可以请幼儿来演示。
（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
（1）幼儿分组将小脚丫排队。
（幼儿可排各种不同的队形。
（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
（3）幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。
（1）教师激发幼儿对游戏的兴趣
（2）交代游戏规则。
（3）幼儿进行游戏。
小班环保主题活动我们的朋友——水
环保主题活动：
我们的朋友——水
班级：
小一班
活动来源：
幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很开心。
忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。
有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。
看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。
活动目的：
1，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。
2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。
并能关注周围的水环境。
3，鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。
家长参与：
1，在生活中寻找节约用水的方法，养成节约用水的习惯。
2，和孩子一起做有关水的小试验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。
活动方案：
活动一
儿歌《水》
目的：
1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。
2，发展幼儿的语言表达能力。
根据儿歌内容准备相关的图片
1，完整的欣赏儿歌《水》
小小的水是泪水，大大的水是海水，
跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，
浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，
甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。
观察图片并讨论，图片上有什么？
他们是什么样的？
3，看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。
4，学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水？
他们是什么水？
5，小结，结束。
活动记录：
幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。
在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。
例如：
“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。
活动二
生活游戏：
喝水
目标：
1
让幼儿了解不喝水的危害。
2
引导幼儿知道排队接水，不拥挤。
水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
1
集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。
讨论：
口渴了怎么办？
要怎样接水？
一次要喝多少水才够？
老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。
接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。
3
幼儿分组接水饮。
4
为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。
鼓励幼儿多喝水。
活动三：
科学活动——水娃娃的魔术
1、
尝试运用多种感官初步感知：
糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、
能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、
愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块
装有温开水的饮水桶奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
一、观察活动，引入课题。
教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
提问：
水为什么会是甜的？
二、实验活动：
水娃娃的魔术。
观察桌上的材料，说说都有些什么？
—－提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：
怎样才能使饮料粉溶化的方法。
三、品尝活动。
引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。
教师提出要求：
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
3，协助幼儿进行操作。
五、延伸活动。
你还喝过哪些味道的水？
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
活动四：
好玩的冰
１、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。
２、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯
一、
引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？
”小结：
冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、
你在什么时候见过冰？
三、
冰是怎样做成的？
（小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。
四、
做实验，引导幼儿观察冰块变化。
五、
教师请大家想办法，做实验。
1，摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。
2，将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。
（丰富词汇：
融化）3，观察讨论：
冰在水里怎么样了？
等大家从户外玩回来，冰块呢？
教师小结：
冰块遇到热就会融化了。
活动五
亲子活动沉与浮
1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。
2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。
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3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。
塑料瓶子泡沫塑料报纸
剪刀
树叶
金属小碗石头记录纸
（略）
活动记录附后
活动六
小试验小鱼要喝干净的水
1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
小鱼缸两个
小鱼若干条
一，
给小鱼找个家。
老师出示小鱼：
“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？
你们欢迎它们吗？
大家给小鱼安个家好不好？
二，
教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。
“小鱼会喜欢哪个家呢？
三，
将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。
（为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：
在干净水里的小鱼怎么了？
在脏水里的小鱼呢？
它们谁舒服呢？
为什么？
你喜欢什么样的水呢？
四，
总结：
大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。
活动延伸;
将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。
活动七
关注剑江河
我们为什么要把水龙头关紧？
如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办？
活动九
故事《小水滴的旅行》
1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。
2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。
教学挂图《小水滴的旅行》
一，教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。
二，欣赏图片，小水滴从哪里来》它路过了什么地方？
看到了什么？
小水滴旅行时的感受如何？
最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的？
引导幼儿用自己看图编讲故事。
连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。
活动延伸，将图片贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。
活动十
小试验：
小水滴不见了？
1，通过试验，让幼儿观察水会蒸发的现象。
学习词汇“蒸发”
2，结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水在自然界的循环过程。
做有标记的玻璃杯子
湿衣服
纸
一，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气，过了一会，让幼儿观察，水壶里的水变了没有？
为什么会变少？
水壶里的水到那里去了？
观察挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了？
毛巾里的水呢？
教师引导幼儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。
结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水的循环过程。
知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。
地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。
活动十一参观水厂
一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。
后来，我问孩子：
“我们用的水是从哪里来的？
”好多孩子都回答“是从天上来的”。
我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。
由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。
1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。
2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。
1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。
2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。
3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。
家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。
。
教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。
大家乘车到茶园水库
1，
观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。
2，
参观水库的全貌后讨论：
水库为什么叫茶园水库？
水库有什么作用？
水库的水都流到哪里去了？
人们可以在水库里游泳吗？
3，
幼儿和家长照相留念。
参观水厂。
水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。
大家参观水的处理过程
首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。
工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。
最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。
大家自由参观，拍照。
4，
水厂的水是怎么变得清亮的？
如果没有水，我们会怎么样？
你有什么节约用水的好方法？
5，
布置作业
请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。
活动十二绘画我看到的水厂
1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。
2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。
绘画纸蜡笔
参观活动的照片
一，谈话：
我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情？
引导幼儿描述自己感兴趣的事情。
二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。
教师对需要帮助的幼儿给予帮助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上画。
幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。
并鼓励幼儿和同伴一起分享。
活动用水调查
1，用水调查，引起家庭对水的关注。
2，培养幼儿节约用水的好习惯。
家庭用水调查表（每人一份）
一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。
二，教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的？
那些行为是浪费水的？
三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。
活动延伸：
在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。
活动认识节水标志
1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么？
标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。
标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
2，鼓励幼儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的必要。
活动谈话我们的生活离不开水
培养幼儿爱水的情感和节水意识。
通过幼儿的自身感受，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。
活动前关上水阀
收藏水桶
准备相关图片
1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：
现在你们最想干什么？
2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。
入厕后没有水冲洗，味道很臭。
引导幼儿感受没有水带来的不方便。
3，引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水带来的干旱景象。
4，讨论：
我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。
如果有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样？
小结：
我们的生活时时刻刻都离不开水，水是我们的好朋友，我们要像对待好朋友一样爱护水、保护水。
活动小结：
我们的朋友——水的活动结束了，回头看看，开展这项活动带给孩子们很多玩水的乐趣，学习到了很多有关水的知识，也感受到了水对我们生活的重要性。
在这项活动里，我们不仅得到园领导的支持和协助，给我们的活动提供了很多必要的条件，让我们的活动顺利的开展。
还得到家长的配合，因此我们深深体会到，一个好的活动，必须充分利用各种资源，争取各方面的协助，才能顺利的开展下去。
虽然主题活动以及结束了，但节约用水的活动我们还有长期不懈的开展下去，让每一个孩子都来当合格的“环保小卫士”，让我们的环境更加美好。
小班数学认识4以内的数量
（一）
数学
活动内容：
认识4以内的数量
（一）
让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。
如：
师：
小朋友告诉我，比1多1就是几？
生:
比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：
1个苹果是怎样变成2个苹果的？
2个苹果又是怎样变成3个苹果的？
3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。
教师提问：
3个怎样变成4个？
让幼儿边思考边操作。
根据操作得出结论：
3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？
用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。
6游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。
幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：
“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。
幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
小班艺术教案：
噜啦啦（身体各部位舞蹈）
引导幼儿熟悉身体的不同部位，乐于用身体的各部位随乐舞蹈，充分享受自由舞蹈的乐趣。
鼓励幼儿大胆想象，探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。
3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。
一、导入
讲故事《不爱干净的小猪》
二、想像动作
“小朋友们，你们喜欢洗澡吗？
你洗澡的时候身体会跳舞吗？
你是怎么洗头的？
（小朋友一起做，提醒幼儿做出漂亮的动作来）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水）
“有哪些漂亮的动作？
”（教师将有创意的动作美化，请幼儿学做，幼儿由坐到起立）
“
你们洗澡的动作真漂亮，我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧！
”幼儿自由做动作，教师学做个别漂亮的动作
小朋友洗得真起劲儿啊！
我们一起来做一做（重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作）
三、随音乐动作
现在我们跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧！
放音乐让孩子跟着老师跳律动。
（音乐骤停）不对，我发现我们背后还有好些地方没洗到，怎么办呢？
（让孩子想出你帮我搓，我帮你撮的办法）（音乐起，幼儿间互动，可在地上做各种擦腿的动作）
四、音乐游戏
“这么多小朋友洗澡，老师来给你们冲水，水流到你身体的哪个地方，哪个地方就跳舞，好吗？
小班科学教案：
奇怪的冰
1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水。
2、乐于将自己的发现告诉大家。
3、激发幼儿对观察冰块有兴趣。
1．每人1小块冰，半碗水。
2．几盆热水、抹布、音乐。
一、感知冰的特性
——今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。
请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？
它是什么样的？
你还可以摸一摸，有什么感觉？
你觉得它像什么？
（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。
）
二、在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同
——咦，我们的手上是什么呀？
水是从哪里来的呢？
——桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？
哪里不一样呢？
——比的时候请你注意：
不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。
师生共同小结：
冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。
三、通过小实验，感知冰的变化
——现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？
要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。
（引导幼儿说出把冰放进热水中）
——我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？
小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。
——在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。
看看冰变成什么样子了？
四、活动结束
好了，现在我们和小动物们一起做游戏吧！
小班主题汽车嘟嘟
汽车嘟嘟
1、有初步的交通规则意识。
2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。
3、感受色彩美，增强安全意识。
各种路障标志、树、房子等；
各种颜色的水粉颜料，海绵；
托盘、箩筐若干；
小汽车若干辆；
供摆放路障的大铅化纸4张；
录音机，磁带；
围都人手一件
1、师带幼儿听音乐开汽车。
今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧！
手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。
准备好了吗？
出发！
（根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场）。
2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。
刚才我们开汽车时碰到了什么？
（引导幼儿说出红绿灯）应该怎样做呢？
3、出示图示，
1）如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开？
对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。
师边说边用汽车示范绕过树、房子。
2）谁想先来开一开，玩一玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。
请一幼儿玩。
3）我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：
选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。
看，我开过的地方看线就知道了。
开汽车时一定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过去，不要碰到，
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