最新冀教版七上第8课《春秋五霸和战国七雄》教案.docx

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最新冀教版七上第8课《春秋五霸和战国七雄》教案

2019最新冀教版七上第8课《春秋五霸和战国七雄》教案

教材分析 　　从公元前770年到公元前221年的春秋战国时期,是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。

春秋时期我国奴隶社会瓦解,周天子的权威一落千丈,一些政治经济实力较强的诸侯国,先后起来争当霸主,号称“春秋五霸”。

大国争霸和兼并战争给人民带来种种灾难。

同时弱灭强存,数量逐渐减少,加快了统一步伐。

战争也使我国境内各民族频繁接触,促进了民族融合。

 教学目的 　　1．基础知识：

东周分为春秋、战国两个时期；春秋时期的起止年代；“春秋五霸”；春秋时周

王室衰微的表现；齐桓公首先称霸；晋楚争霸与城濮之战；吴越争霸。

　2．思想政治教育：

①使学生认识一些大诸侯国之所以能够称霸,是因为实行了顺应时代发展潮流的改革。

②通过讲述勾践复国的故事,给学生以启示：

要想成就大事,必须发愤努力。

3．能力培养：

①引

导学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？

”从而提高学生理解分析问题的能力。

②帮助学生分析“诸侯争霸的作用”,引导学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题。

教学重点和难点 　

　重点：

齐桓公称霸 　

　难点：

诸侯称霸的实质和历史作用 教学方法 以讲为主的综合教学法

 教学过程 　　（导入新课） 　　

提问：

从公元前21世纪到公元前770年,我国经历了哪几个朝代,当时的社会性质和发展阶段是什么？

（学生回答后,教师归纳并指出）前一个历史时期——夏、商、西周时期,是我国奴隶社会的确立和繁荣时期。

下面我们将要学习一个新的历史时期——春秋战国时期,这是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期,是一个大动荡大变革时期。

一、周王室日益衰微 　　

1．东周——春秋、战国 　　东周分为春秋和战国两个时期。

春秋时期从公元前770年至公元前476年,因当时鲁国的编年史《春秋》而得名。

鲁国史官把当时各国报道的重大事件,按年、季、月、日记录下来,一年分春、夏、秋、冬四季记录,简括起来就把这部编年史名为《春秋》。

它记录了从公元前722年到公元前481年的历史,与一个客观的历史时期相当,故以此作为历史时期的名称。

　　春秋时期是我国奴隶社会瓦解时期,这一特点表现在政治上就是王室衰微,诸侯争霸。

　　2．周王室衰微 

　　（挂《春秋列国形势》图,指图讲）西周盛时,大封诸侯,王室也拥有直接管辖的“王畿”、人口和军队。

当时渭、泾、河、洛地带方约千里都是王畿。

王畿以强大的政治、经济、军事力量成为周天子控制全国的基地。

平王东迁以后,王室直辖的土地、人口所剩无几,兵力大为减少。

各诸侯国渐渐不再听从天子的命令,天子反而在政治、经济上依附于强大的诸侯（用晋侯以周天子名义会诸侯和平王丧葬费乞求于鲁国为例说明）。

　　由于周天子失去其“天下共主”的地位,天下呈群龙无首之势,一些随地方经济发展逐步强大起来的诸侯国,争作天下霸主,出现了大国争霸的斗争。

　　3．春秋五霸 

　　春秋初期,诸侯国有100多个。

为了争夺土地、人口,不断进行兼并战争。

谁战胜了,就召开各诸侯国会议,迫使大家承认他的首领地位,成为“霸主”。

先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王,历史上称为“春秋五霸”。

（请同学看脚注“春秋五霸”另一种说法）南方的吴和越也参加了争霸战争。

　　“五霸”之中,首先称霸的是齐桓公。

　　二、齐桓公称霸 

　　（指《春秋列国形势》图讲述） 

　　1．齐国的地理环境 

　　齐国在今山东北部,负山面海,有丰富的鱼盐资源和矿藏,经济富庶,是东方的一个大国,这为齐桓公称霸提供了有利的条件。

　　2．管仲相齐实行改革 

　　（请同学看图《齐桓公和管仲》,讲述“管鲍之交”和齐桓公不计前嫌任用管仲的故事。

） 

　　管仲受命为相后,推行了一系列富国强兵的改革措施。

首先是改革内政,实行士、农、工、商分区定居制,使各业各有所务,安心生产,并分级设官管理。

其次是发展生产,利用齐国地利,设盐官煮盐,设铁官制农具,实行鱼盐出口免征关税的政策,发展农、渔、盐、铁生产和贸易。

同时顺应时势,“相地而衰征”（解释）,按土地肥瘠定税赋,提高了生产者的积极性。

再就是改革军制,组成了万人的常备军,加强训练,增强战斗力。

　　通过改革,几年之间齐国便国富兵强。

　　3．“

尊王攘夷”

　　当时周天子已名存实亡,只是形式上的“共主”。

中原混乱,周边少数民族蛮、夷、戎、狄趁机向中原各诸侯国进攻。

谁能应付这种局面,就会赢得各诸侯国的拥戴。

齐桓公看出这一形势,采用管仲的谋略,打出“尊王攘夷”的旗号。

“尊王”而“使天下莫敢不听”,“攘夷”,以拉拢难以自卫的弱小诸侯国。

（讲述齐桓公助燕击山戎、遏制楚国北犯的故事）“尊王”的姿态和“攘夷”的实效使齐桓公威名大震。

　　4．葵丘会盟（前651年）

　　公元前651年,齐桓公在葵丘大会诸侯,这是他多次召集诸侯会盟中最盛大的一次（指图中地名——葵丘）,周天子也派人参加。

齐桓公的霸业达到顶峰,成为春秋时期第一个霸主。

　　（引导学生思考并回答：

“齐桓公为什么能首先称霸”,使其认识改革是齐国富强和桓公称霸的最重要原因。

） 

　　三、晋楚争霸 

　　1．晋文公改革 

　　晋文公是与齐桓公齐名的又一个霸主。

他做国君后,发展生产,整顿内政,训练军队,为确立霸主地位奠定了基础。

使晋文公最终确立霸主地位的是晋楚城濮大战。

　　2．城濮之战

　　那时候,楚国势力已发展到黄河流域。

公元前632年,晋楚双方城濮大战（指图上地名“城濮”,并让学生看图《晋军把驾车战马蒙上虎皮猛冲楚军》,教师描述战争经过,引出“退避三舍”成语）。

晋胜楚败,晋文公成为中原霸主。

　　3．楚庄王争霸中原 

　　35年后,晋楚再战,晋败楚胜,楚庄王成了中原盟主。

又过了50多年,晋楚两大国平分秋色,瓜分霸权,形成均势。

晋楚争霸使中原饱受战争之苦。

　　四、吴越争霸

　　春秋末年,江南的吴国和越国（指《春秋列国形势图》讲述）也加入争霸战争。

吴王阖闾任用伍子胥和杰出军事家孙武为将,一举攻破楚国都城郢。

楚国在秦国帮助下才得以复国,但已失去强大霸主地位。

　　1．吴王破楚败越　

正当吴军耀武扬威于楚国时,越国乘机攻陷了吴的都城,吴王阖闾也在同越军作战中受伤而死。

三年后,阖闾的儿子夫差打败了越国,越王勾践被迫向吴王称臣。

　　2．勾践灭吴 

　　越王勾践表面称臣纳贡,暗中立志

复国雪耻。

在吴国忍受屈辱三年后,被遣送回国。

勾践发愤图强,天天舔尝苦胆,以亡国之耻激励自己。

他积极发展生产,训练军队,与百姓同甘共苦,争取人心。

　　吴王夫差打败越国后,北上与晋争做霸主。

勾践乘夫差北上会盟国内空虚之机,出兵灭吴,成为春秋最后一个霸主。

吴王仓促回师,兵败自杀,吴都为越所占。

伍子胥当年的话不幸言中了。

（亮出伍子胥语录卡：

“越十年生聚,而十年教训,二十年之外,吴其为沼乎！

”让学生齐读。

并思考：

从吴越争霸的历史过程,你可得到怎样的启示？

） 

　　吴越争霸已是尾声,春秋时代宣告结束。

　　五、争霸战争的作用

　　春秋时期的争霸战争,是极其频繁的。

根据《春秋》一书的记载,从公元前722年到公元前481年的242年间,列国进行的战争就多达483次。

如此频繁的战争自然给劳动人民带来严重的灾难。

例如楚国攻打宋国时,宋国都城内就出现过“易子而食”的惨剧；再如晋楚邲之战时,晋军败退河西,自相砍杀,船中的断指成捧,河水为之变色。

但是,如果我们把眼光放远一点,把问题想深一些,从历史发展的高度来看待春秋时期的争霸战争,我们就不难理解春秋时期的争霸战争,在客观上有着推动历史前进的积极作用。

具体地说,有以下三点：

　　第一,加快了统一的步伐。

春秋初期是小国林立的分裂局面,春秋结束时,所剩的诸侯国已屈指可数,实现了区域性的统一,为以后秦的统一创造了有利的条件。

　　第二,促进了民族融合。

春秋以来,随着争霸战争的频繁进行,各民族的流动、迁徙空前活跃,打破了原来的地域界限,形成了我国历史上第一次民族大融合的高潮。

　　第三,推动了奴隶制向封建制的转变。

为了争霸图强,各国不得不在政治、经济和军事上进行某些改革,这就必然加速旧制度的瓦解,为战国时期各国的变法开辟了道路。

　　（课本上的思考题：

“你能说出诸侯争霸的作用吗？

”可作讲解本目的导语,也可作讲解后的巩固提问。

） 

4．巩固小结 

　　根据教学目的,“以春秋五霸简表”的形式小结本课。

　达标训练：

1.“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对（  ）时期政治局面的描述。

A.夏朝      B.商朝      C.西周      D.春秋

2.春秋时期,第一个当上霸主的是（     ）

A.齐桓公   B.宋襄公  

C.晋文公   D.秦穆公

3.齐桓公即位以后,不计较个人恩怨,用以为相的是他的宿敌（   ）

A.伊尹   

 B.姜尚    C.管仲     D.鲍叔牙

4.决定晋文公成为中原霸主的战争是      （    ）

A.城濮之战   B.桂陵之战  

C.马陵之战 D.bi之战

5.城濮之战中交战的双方是（     ）

A.齐楚    B.晋楚    C.吴越     D.吴楚

6.决定楚庄王的中原霸主地位的战争是      （    ）

A.城濮之战   B.桂陵之战  C.马陵之战 D.bi之战

7.成语“一鸣惊人”“问鼎中原”显示了（   ）的能力和政治野心。

A.齐桓公   B.楚庄王  C.晋文公   D.宋襄公

8.与春秋后期越王勾践称霸有密切关系的成语典故是 （  ）

A.退避三舍  B.一鸣惊人    C.卧薪尝胆     D.问鼎中原

9.材料解析：

 《史记》记载：

在春秋时期的争霸中,越国曾被吴国打败。

越王勾践不忘战败之耻,他将苦胆放在自己身边,每到吃饭时,都要尝尝胆的苦味,以激励自己。

经过十年多的磨砺之后,他趁吴王北上参加会盟、国内空虚之机,大举进攻吴国的都城。

越国终于灭掉了吴国,吴王夫差自杀。

   你认为“卧薪尝胆”这个成语同历史真实有没有出入？

越王勾践的成功给我们什么启示？

拓展训练：

10.《论语》记载：

“管仲相——,霸诸侯,一匡天下。

”“——”处指的是春秋时期的            （   ）

A.齐桓公   B.楚庄王  C.晋文公   D.宋襄公

11.在春秋末期,吴王阖闾改革内政,加强军队,任用著名的军事家（    ）为将军,使吴国实力大大增强。

A.管仲   B.孙武    C.孙膑   D.伍子胥

12.春秋时期,与齐桓公称霸中原有密切关系的政治策略是 （  ）

A.退避三舍  B.尊王攘夷    C.卧薪尝胆     D.围魏救赵

13.将下面成语与对应的历史人物连线：

管鲍之交                齐桓公

尊王攘夷                楚庄王

退避三舍                晋文公

一鸣惊人                吴王阖闾

问鼎中原                越王勾践

卧薪尝胆

培优训练：

14.西周时,“礼乐征伐自天子出”。

春秋时,“礼乐征伐自诸侯出”。

这个变化说明了什么？

15.历代英明的统治者都很重视选官用人,懂得“致安之本,惟在得人”的道理。

请你谈谈管仲与齐桓公称霸的关系。

战国七雄

（一）教学目的

1．要求学生

掌握的基础知识：

战国时期的起迄年代。

战国七雄的形成和方位,商鞅变法的背景、内容和历史作用。

我国封建社会的形成。

围魏救赵和马陵之战。

合纵与

连横。

2．要求学生从思想上认识：

①战国时期多国的变法,是地主阶级为确立封建统治,发展封建经济的政治改革。

②商鞅变法使秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。

3．要求培养学生的能力：

讨论“商鞅变法为什么能获得成功”？

以培养分析综合能力。

（二）教学过程

1．复习提问

①我国奴隶社会从什么时候开始？

到什么时期逐渐瓦解？

这其间经历了哪几个朝代？

②春秋时期有许多诸侯国,谁能在这幅空白地图上把齐、楚、秦、燕、晋这几个主要的诸侯国标出来？

（挂上事先画好的春秋时期空白图）

2．导入新课

我国奴隶社会从公元前21世纪夏朝建立开始,经过商、西周,到春秋时期

逐渐瓦解。

春秋以后,我国历史跨进了战国时期。

战国时期是我国封建社会形成的时期。

我们知道,我国封建社会时间极长,从战国开始,经过了秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、辽宋夏金元、明清直到鸦片战争前（1840年）为止,长达两千多年的漫长过程。

而战国时期是这两千多年封建社会的开端。

战国时期是战国七雄的天下,现在学习《战国七雄》。

3．讲授新课

一、七雄并立（板书）

1．战国七雄（板书）

战国七雄局面是怎样形成的？

——自西周分封诸侯,的历史地图上出现过许许多多的诸候国。

但是经过春秋时期三百来年的争霸战争,大国兼并小国,强国吞并弱国,到战国开始的时候,诸侯国已经为数不多。

主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国。

（板书）。

七国中,齐楚秦燕,大家已经熟悉。

韩赵魏是怎样形成的呢？

（挂战国时期地图,与已经挂在黑板前的春秋地图对照）。

春秋时期的晋国在战国地图上已经消失,代之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。

原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、赵氏、魏氏瓜分,一分为三,形成了韩、赵、魏三个诸侯国。

历史上把这件事叫做“三家分晋”。

与此同时,齐国大夫田氏夺了原来姜氏（姜太公的后代）的大权,历史上叫做“田氏代齐”。

不过田氏代齐以后,齐国仍叫齐国,所以在地图上表示不出这个变化来。

历史上把这七个强国并称为战国七雄,七雄并立是战国期的基本形势。

战国七雄的地理方位：

齐国在东,楚国在南,秦国在西,燕国在北,韩、赵、魏三国在中间。

（看图讲）（辅之顺口溜“齐楚秦燕韩赵魏,东南西北到中间”）。

战国七雄的都城：

齐（临淄）；楚（郢）；秦（咸阳）；燕（蓟）；韩（郑）；赵（邯郸）；魏（大梁）。

2．战国时期（前475——前221年）——我国封建社会的形成时期（板书）

战国时期从公元前475年到公元前221年秦灭六国,一共经历了250多年。

在这一时期,七雄之间战争频繁,比春秋时期更加剧烈,规模也更大,一个战役便要出动几十万、上百万的兵力,一次战争便要一年两年、三年五年地打下去,战国便因此而得名。

战国时期步兵和骑兵成为主要兵种。

课本图画《身着甲衣的战国骑兵》,表现了当时骑兵的形象,身上穿着牛皮做的盔甲,手里拿着铁铸的匕首,骑着战马。

图画《战国兵器》画的是戈（用来横击敌人或把敌人钩住）、矛（用来刺杀敌人）、戟（戈和矛的组合）。

战国时期为什么又说是我国封建社会的形成时期呢？

这就得从当时多国的变法运动谈起。

因为战国时期正是通过多国变法,确立了封建制度,形成了封建社会。

各国都开展了变法运动,其中以秦国的商鞅变法比较彻底,成效显著,对历史发展也有深远影响。

二、商鞅变法（板书）

1．变法背景（板书）

（1）地主阶级的兴起以及要求发展封建经济,确立封建统治——春秋以来,在奴隶制瓦解的过程中,产生了一对新的阶级,即地主阶级和农民阶级。

最早的地主阶级是由奴隶主转化来的,一些奴隶主驱使奴隶开垦荒地,开垦出来的荒地就成为他们的私有土地,所以新兴地主拥有很多土地,他们也有了一定的权势,有的甚至抓到统治权。

像“三家分晋”的韩、赵、魏三家,“田氏代齐”的田氏,都是代表新兴地主阶级的统治者。

但是,奴隶主贵族仍旧拥有各种特权。

旧的奴隶制度都是保护奴隶主的。

新兴地主要想确立他们的封建统治,发展他们的封建经济,就必须改革旧制度,废除奴隶主贵族的多种特权。

（2）李悝变法、吴起变法对商鞅变法的影响——战国时期,各国的地主阶级在基本相同的背景下先后都开展了变法运动。

影响比较大的有魏国的李悝变法、楚国的吴起变法。

它们对商鞅变法提供了经验,有明显的影响。

商鞅是李悝的弟子,商鞅是带着李悝的《法经》入秦的。

商鞅变法的很多措施跟李悝、吴起是基本相同的。

李悝变法,废除了奴隶主贵族的世卿世禄制,按功劳的大小授予爵禄；推行“尽地力之教”,发展农业生产,增加地主田租收入；制订《法经》,保护地主阶级私有财产及其统治地位。

楚国吴起变法规定：

“损

其有余而继其不足”,对世袭封君的子孙“三世而收爵禄”；精简机构,淘汰冗员,加强士兵训练,增强了兵力……可以说商鞅变法跟李悝、吴起变法的指导思想是一脉相承的。

（3）商鞅变法,是在秦国落后、秦孝公发愤图强,坚决要求改变落后面貌的历史条件下获得成功的。

在战国七雄中,秦国地处西方,较之东方各国落后,被东方各国瞧不起,连会盟也不让它参加。

年轻有为的秦孝公即位后,深感“诸侯卑秦,丑莫大焉”。

他发愤图强,下令求贤

；“有能出奇计强秦者,吾且尊官,与之分土（我要升他高官,分他土地）。

”被秦孝公选中的是谁？

商鞅。

商鞅是卫国人,所以叫卫鞅。

古代称诸侯之孙为公孙,所以又叫公孙鞅。

他入秦后,因功封给他商于15个城,号为商君,所以又称他为商鞅。

当秦孝公的求贤令在各地张贴出去以后,身在魏国、怀才不遇的商鞅得悉后,马上动身,来到秦国,求见秦孝公。

他向秦孝公端出了全部变法图强的设想：

怎样可以富国,怎样可以强兵,又怎样必须把奴隶主贵族的特权一项一项连根拔掉。

秦孝公越听越来劲,不知不觉地把他的膝盖往前挪。

两个促膝而谈,“语数日不厌”。

秦孝公决定要按商鞅的主张实行变法

但是变法是触动整个社会的大变革。

大臣都能支持吗？

秦孝公召集大臣,共商变法大计。

奴隶主贵族势力的代表人物甘龙和杜贽竭力反对变法,认为“利不百,不变法。

功不十,不易器”“法古无过,循礼无邪”,商鞅据理反驳,说：

“治世不一道,便国不法古。

故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡”。

课本图画《商鞅舌战图》是这次大辩论的写照。

中间席地而坐的是秦孝公,商鞅正在跟反对变法的大臣进行辩论。

他手里拿着竹筒,引经据典,响亮地喊出了“便国不法古”的口号（只要对国家有利,对百姓方便,就不一定效法古代）,坐在他对面的是甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。

——这一场历史性大辩论的结果是秦孝公最后拍板,说：

商鞅说得对。

决定任用商鞅,实行变法。

变法令公布之前,商鞅“立木赏金”,表明了新法令一公布,就要坚决实行的态度,借立木赏金以取信于民。

2．变法内容（板书）

在秦孝公支持下,从公元前356年至前350年,商鞅大规模地推行两次变法。

变法的内容,课本把它归纳成为三条。

①承认土地私有,允许土地买卖。

（板书）图画《农民正在掘开田地上的纵横疆界》反映的是秦国的农民正在按照商鞅的法令掘开田地上的疆界。

过去田地上的疆界不作数了,商鞅废除了过去的土地制度。

过去旧的土地制度是土地全部归奴隶主贵族控制,不许私有,不许买卖。

因此新法令剥夺了奴隶主贵族控制土地的特权,保护了地主的土地私有权。

②奖励耕战（板书

）,包括奖励耕织和奖励军功两方面的内容。

耕是指耕地和织布或织帛,指的是生产。

新法规定“耕织致粟帛多者复其身”。

图画《奖励耕织》画的是一个农夫在耕地,一个农妇在织布,地上有老母鸡在寻食,房前屋后种上了瓜和果,这不正是封建经济男耕女织的典型写照吗？

新法奖励耕织,必然鼓励男耕女织,促进封建经济的发展。

战是作战。

新法规定,在战争中立了军功的,按军功大小,授予爵位,授予田地房产。

这就必然鼓励战士勇敢杀敌,促进秦国战斗力的加强。

在旧制度下,爵位是奴隶主贵族专有的特权,而新法却进一步规定,贵族没有军功,就没有爵位,不能享受特权。

奖励耕战又打击了奴隶主贵族的势力,发展了封建势力。

③建立制。

（板书）商鞅把全国的城邑和村子合并起来,新设置了31个。

在全国普遍建立制,由国君直接派官吏去管理,这样,封建国君的权力更加集中。

商鞅变法是一场废除奴隶制,确立封建制的深刻的社会变革,商鞅变法条条内容打击奴隶主贵族的特权,奴隶主贵族进行了拼死的反对。

变法令刚一公布,他们就起来抵制。

太子驷的师傅公子虔和公孙贾唆使太子犯法。

商鞅毫不手软,采取严厉措施严加惩处：

公子虔割了鼻子,公孙贾脸上刺了字,新法才顺利进行下去。

新法推行了18年,公元前338年,全力支持变法的秦孝公死了,被旧势力包围的太子继位,即位后第一件大事便是把商鞅车裂致死。

但是,新法顺应了封建制度一定要发展的趋势,早已深入人心,商鞅虽死,秦法不变,商鞅的政策仍然在秦国继续推行。

3．变法意义（板书）

商鞅变法对秦国历史的发展有着极为重要的意义。

第一,要在“富强”两个字上着眼,变法以后,秦国的封建经济发展,这是富；秦国军队的战斗力加强,这是强。

总起来说,秦国很快成为国富兵强的封建国家,奠定了后来秦灭六国的基础。

第二,要抓住“封建”这个性质。

变法废除了奴隶制度,发展的是封建经济,确立的是封建制度,变法以后的秦国形成为一个富强的封建国家。

秦国通过变法形成封建国家。

战国时期全国都先后进行变法,也都先后不同程度地确立了封建制度,成为封建国家。

因此,我们说,战国时期是我国封建社会的形成时期。

在封建社会里,地主阶级成为统治阶级,地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾。

商鞅变法是发生在战国中期的事情。

商鞅变法在各国变法中不是最早的。

最早起来变法的是魏国的李悝,魏国也最早强盛起来。

在战国初期的将近100年时间里,无论是西边的秦,东边的齐,还是南边的楚,没有不被魏国打败的。

魏国夺取了邻国一片土地,一时称雄中原,风头十足。

不过魏国的强盛到了战国中期,经过“围魏救赵”、“马陵之战”两次大战的失败,元气大丧,又衰落下去。

围魏救赵和马陵之战,都是魏国跟齐国之间的交战。

齐的军师是孙膑,魏的主将是庞涓。

（关于孙膑和庞涓的故事可让学生阅读课本小字）

围魏救赵——公元前354年,魏国派将军庞涓率领军队进攻赵国（边讲边在黑板上画示意图）,包围了赵国的都城邯郸。

赵国抵挡不住,第二年向齐国求救。

齐国派孙膑为军师,率领军队来救赵国。

按常情考虑问题,邯郸被围,齐国为救赵国,当把军队开到赵国,去解邯郸之围。

而军师孙膑,却把军队开到了魏国,他要乘魏国精兵北上攻赵,内部必然空虚的当口,来一个避实击虚,“攻其所必救”。

庞涓虽然被迫从邯郸撤军,回师自救。

军队经过长途行军,疲惫不堪,走到桂陵,遇到早已埋伏在那里以逸待劳的齐军,被齐军打得大败。

这就是历史上著名的“围魏救赵”。

由于战场在桂陵,齐魏之战又称桂陵之战。

马陵之战——十几年过去,魏和齐又发生了马陵之战。

这一次,魏国向它南边的韩国发动进攻。

韩国也向齐国求救,齐国仍旧派孙膑为军师,仍旧以“围魏救赵”的战术,出兵去救韩国。

魏国派庞涓率领10万大军迎战孙膑。

但孙膑却避开了正面交锋,主动把军队后撤,后撤中,每天减少烧饭的军灶,制造军队大量逃亡的假象,引诱庞涓来追。

庞涓紧追不休,轻敌猛进,一直追到马陵的一棵大树之下,齐国的伏兵忽然万箭齐发,箭如雨下,魏军大乱,自相践踏,十万雄师,一朝覆没,庞涓拔剑自杀。

这一仗,齐国又获大胜。

经过桂陵之战和马陵之战,齐国的军师孙膑声名远扬,成为战国c期最著名的军事家。

四、合纵（公孙衍、苏秦）与连横（张仪）（板书）

马陵之战以后,魏国衰落下去,齐国强大起来。

这时候,西方的秦国,由于商鞅变法成功,正在迅速崛起。

因此,魏国衰落以后,又出现齐、秦两强东西对峙的局面。

齐秦为了争取盟国,击败对方,在不断进行军事斗争的同时,又展开合纵、连横的外交斗争。

什么是合纵？

合纵就是东方六国联合抗秦,（“合众弱以攻一强”）。

这种联合从地理位置上来说是从南到北的纵向联合,所以叫做“合纵”。

首先起来推行合纵政策的是魏国人公孙衍。

不过,他没有取得什么成效。

后来合纵政策最主要的代表人物是苏秦（洛阳人）。

苏秦奔走于东方多国之间,身佩六国相印,在他的游说推动下,东方各国一度合纵攻秦,迫使秦国吐出一些占领的地方,使秦国遭到一定的挫折。

什么是连横？

连横就是劝说一国帮助秦国进攻其它各国（“事一强以攻众弱”）。

这种结合是西边的秦国与东边各国之间横的连合,所以叫做连横。