六年级语文评语范文.docx
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六年级语文评语范文
六年级语文评语范文
篇一:
六年级语文评语
六年级语文评语
张婷:
你能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受。
你是班级的骄傲,同学们学习的榜样。
王睿:
在老师的心目中,你是一位得力的小助手,更是一位爱学习,懂事的好孩子,真棒!
张铖:
老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,对于不同的文章有了自己的理解,字迹清楚端正,进步真大。
袁子刚:
你是个爱动脑筋的孩子,课外阅读的题目做得很有特色,但有时候换个角度思考问题,效果可能会更好。
王震:
希望你不要理睬”粗心”,与”细心”交朋友,你的收获会很大的,加油吧!
杨准:
你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。
努力吧,老师期待你更大的进步!
孙隆基:
你是个聪明的孩子,如果你上课专心听讲,少和同学讲悄悄话,相信你一定会进步更快的,加油吧!
寇晋豪:
你是个聪明孩子,如果做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
牟杰:
愿你像”啄木鸟医生”,捉掉身上”懒虫”。
纪朝晖:
善于独立思考是你的长处,你进步的空间很大,应坚持下去才会有成功。
百尺竿头,更进一步。
加油!
袁业:
你是个活泼好动的孩子,老师很喜欢你。
不过,老师发现你做作业时不细心出现了一点错误,希望你今后能改正,把作业做正确。
程鹏:
作业再细心一些,准能得到优秀!
希望你告别马虎大意,与细心交朋友。
耿倩:
老师看得出你很努力,也相信你的努力会有收获的。
于嘉琦:
你的生字、词进步可真大!
老师相信,如果你再努力一点,下次肯定会更好!
于文涛:
你是聪明的,要是把更多的心思用在学习上,你会更棒。
努力吧,老师期待着你更大的进步!
杨伟旭:
你是一个在老师的期待中健康成长的孩子,希望你能天天开心!
华俊杰:
你的字写得俊秀了很多,在课外阅读方面还要找到更适合自己的学习方法,你肯定是最棒的!
刘俊:
写作时要注意书写。
作文写得再好,面对潦草的字迹谁会
有心情看下去呢?
刘乐:
每次欣赏你的习作,总能看到你娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉。
王发明:
你的作文内容太干巴,如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了。
加油!
时甜甜:
作文写好后仔细读一读,就会发现不通的地方。
这也是修改作文的一种好方法。
希望你以后能努力做到!
牟晓翀:
在语文学习中,不要怕麻烦,勤于动手查字典,写作文时勤于修改出来的,养成认真修改作文的习惯。
孙利涛:
你是个聪明的孩子,学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字。
对不同文章有自己独到的见解,棒极了!
六年级学生评语
优等生:
1、你的作文越写越精彩,强烈的上进心使你不断超越。
祝愿你在以后的学习生活中天天快乐,学习进步!
2、你聪明好学,活泼大方,班长工作认真负责,具有很强的工作能力,在同学们当中有很高的威信。
尤其是你的电视工作能力值得赞赏。
3、你聪慧、好学、团结同学、兴趣广泛,尤其国画非常有功力,将来只要坚持下去,你一定能成为:
成功人士。
4、你的优异成绩是令同学羡慕的,你的认真细心是令老师和同学赞叹的,你的钻劲与拼劲是最令人佩服的,愿你今后的学习中依然能收获鲜花与掌声。
中等生:
1、你正在与好动、贪玩告别,过去那个令人“生厌”的你已成为“历史”。
衷心祝愿你在今后的学习生活中以崭新的形象与老师、与同学、与家人予美好!
2、你聪明好学,活泼大方,尊师友爱,兴趣广泛,自立自理,学习认真,写字漂亮,成绩较好,希望你以后更加踏实细致些,一定有更优异的成绩。
3、平时认真学习学习,默默无闻的你,总是让老师眼前一亮,让同学大吃一惊,努力吧!
成功就在眼前。
4、你是活泼可爱的,可你又是体弱胆小的,你是聪明的,可同时你又是马虎的,你是想上进的,可你又是惰性大大的,相信今后的
你能扬长避短逐渐完美。
暂差生:
1、你的字写得真漂亮,很多同学都羡慕你,你的作文也越写越好!
数学学科还要加油呀!
2、你尊师友爱,热爱劳动,能自理却想躲避,学习上缺乏自觉和刻苦精神。
希望你能在以后的学习中完成老师布置的学习任务,争取好成绩。
3、你总是那么不自信,可你是否知道,同学和老师都看着你的点滴进步,自信吧!
失败乃成功之母!
4、老师非常欣赏你的活泼可爱,及对体育的那份爱好与执着,但很不欣赏你对学习的那份漫不经心,所以我们对你你充满希望,你对自己有信心吗?
1.引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的评语
你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。
课堂上,你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题,学习成绩也很好。
同时,你又是班里的体育“小健将”,在秋季长跑和春季运动会上,你为班级立下了汗马功劳,博得了同学们的阵阵喝彩。
也许是精力太充沛的缘故,你太好动了,总是趁老师不在时“大闹天宫”,上课时也经常招惹别的同学,因而使许多“小星星”都同你擦肩而过,为此,你也偷偷哭过鼻子,这说明你还是一个上进心很强的好孩子。
老师希望你今后能改正好动的毛病,逐步成长为优点越来越多的好学生,这样,老师和同学们就会更喜欢你了,你愿意吗?
你是一个活泼可爱的小女孩,你不知道什么是忧,什么是愁,就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影,欢乐的笑脸,更看到你关心集体时认真的态度,专注的神情。
老师们都说,你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
如果你能认真遵守课堂纪律,努力克服随便插嘴的毛病,老师会更喜欢你,同学们会更乐意与你交朋友。
诗画同学,你就是个精美的小话匣子,一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事,就如你的名字一样充满了诗情画意,连老师也禁不住要夸夸你。
上课的你总是能准确而响亮地回答出问题,课下又能组织同学搞好班级活动。
你总是有那么多的话对老师和同学说,让老师和同学感受到你是个“热心肠”。
但是,你的小话匣子经常在不恰当的时候打开,影响老师上课和同学听课,希望你以后
注意,并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子,好吗?
2.引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语
台晓琳,你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。
下课时,你经常主动拿起笤帚扫地,随时捡起一个粉笔头,一张小纸片,一个拖布毛,把它放到撮子里。
上课时,你把小手举得高高的,大胆发言。
你还见过“欧洲花园”,见识很广呀!
不过,你的计算还不太准确,要又准又快才好哟!
认真是成功的秘诀,粗心是失败的伴侣。
祝你的学习和胸前的红领巾一样红红火火!
你这周的表现真是不错,比如,上课听讲认真,发言积极,老师真的为你高兴。
但美中不足的是:
你做事还是有些丢三落四。
你可不要小看这“毛糙”的习惯,也许它会成为你前进道路上的最大障碍,所以,应该马上改掉它!
让“认真”陪伴着你,“成功”也就能成为你的伙伴。
老师希望你能成为所有盛开花朵中的最绚烂的一朵!
你活泼、天真,有一张可爱的笑脸,不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候,你脑子比较灵活,别人不能回答的问题,你却能出色地回答出来。
可不知什么时候,你结交了一个“坏朋友”,他常常使你考试失去得“优秀”的机会,竞赛与好名次擦肩而过。
唉,多可惜呀!
想知道这个坏朋友是谁吗?
他就是“马虎粗心”。
不过老师相信你会很快与他绝交,交上“认真细心”这个新朋友。
你说是吗?
3.引导学生及时完成作业的评语
你是个聪明、爱思考的男孩,虽然你年龄小,但在课堂上你是一个真正的小主人,认真读书,提出与众不同的问题,你是个多么爱动脑的孩子呀!
每次看到你渴求知识的目光,老师恨不得把所有的知识都教给你;每当遇到疑难问题,同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时,同学们都打心眼里佩服你。
老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业,要懂得珍惜时间。
你的知识面很广,无论是森林、海洋,还是地球、宇宙,你都侃侃而谈,于是伙伴送你个美称“小博士”。
这是你日积月累的结果。
学好课堂知识,完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”,有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”,会使你尽早地到达知识的彼岸,你能用好这“船”和“桨”吗?
你是一个善解人意、乐于助人的孩子。
你那一脸的真诚,让老师为之动容;你那满眼的关切,让同学们感到莫大的温暖。
老师真希望
你能有更多的优点,比如上课听讲再认真一些,课后作业完成得再好一些。
努力从今天开始,成功从“零”开始。
你不会让老师失望吧?
4.引导学生努力写好字、说好普通话的评语
李锦琳,你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒,小巧的嘴巴发出悦耳的字音。
你拼读的音节准确,声音甜美。
由于你领读得好,同学们学拼音的积极性更高了。
你做值日生来得真早啊!
黑板擦得干干净净,门玻璃抹得亮亮堂堂,窗台上的花也因为喝了你浇的水而开得格外鲜艳。
如果你的字能写得和你的工作一样漂亮就更好了!
李彤,你很天真——每每下课总要问上老师一大堆奇怪的问题;你活泼——班级的每个角落里都充满着你的欢声笑语;你善良——为了修建操场,把平时积攒下来、舍不得花的200元零用钱捐给了学校。
最后老师要悄悄告诉你:
该练字了!
你是个“小顽童”,你讲的故事,又生动,又逼真,老师最喜欢听。
记得有一次,你给同学们讲那个《骆驼和羊》的故事,你把“钻”(zuan)说成“zan”,结果逗得同学们哈哈大笑,你的脸也随之一下子变红了。
现在,香港人、澳门人都在努力学习说普通话,你要想把自己的故事讲得更吸引人,也要注意说普通话
5.引导学生珍惜时间、努力学习的评语
长长的睫毛,大大的眼睛,使你成为我们六年二班这个大集体中的“蓝精灵”,开朗、活泼、可爱之外,乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现,怎能忘记你一次次义慷慨大方地伸出援助之手,小到一枝笔,大到一本书,老师全都看在眼里,记在心上。
不过老师希望你能记住“科学技术是第一生产力”这句至理名言。
如果你能熟练运用这种力量,你的人生会有更多激情,更多精彩!
最后老师送你一条座右铭:
“少壮不努力,老大徒伤悲。
”
六年二班的短跑健将,六年二班的灌篮高手,六年二班的足球小子,这些雅称全套在你的头上,一点儿也不过分,因为你在体育方面的确很优秀。
另外,你又是一名很有实力的歌手,不过作为六年二班的一员,你更应懂得去热爱集体。
怎么热爱呢?
好好学习,老师曾说过你很聪明,不过学习缺少点儿主动性,但是李老师相信在关心集体这根红线的指引下,你一定会努力的,是吗?
在我接触的人当中,你是第一个称自己是天才的人,我欣赏你的勇气和自信;喜欢你诚实、活泼的个性。
运动会上,在你和周丰、房禹合作的“齐心协力”中,无数次跌倒后的爬起,伤痛后取得的胜利,
篇二:
六年级作文评语
你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿”
“老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。
不是吗?
现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。
今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!
”
“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!
这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?
告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。
”
“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”,太贴切了!
比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!
如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!
你是一个多么重情的孩子啊!
你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。
你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
在你的笔下,秋天是多么美啊!
老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。
我多么想对秋天说:
秋天啊!
化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!
当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了。
你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗
你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。
可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
剪裁得体。
笔墨集中,详略有致。
语言简洁,概括性强。
主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。
材料典型。
本文采用了第一人称的写法,使得具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了
文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思.
叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
本文主要优点有三:
1本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
文中描绘的清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的”读”与”感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
本文以为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了,文章语言生动丰富,可读性强.
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
文章以为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
文章头尾照应,中心明确,结构完整.
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
作者对观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
全文语言朴实,结构自然.文章结构严谨,首尾呼应.
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
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本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了
文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思.
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朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
篇三:
语文教师作文批改常用评语集锦
作文评语
作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。
想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。
想象力较丰富,极具新意。
开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。
文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑、完整,文笔也较流畅。
情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明、机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了,文笔间渗透了情感。
文章很有说服力,也发人深思。
从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。
主题凝炼、集中,议论深刻、有力,震撼人心。
本文用词准确、严密,语言平实自然,而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻、拟人等修辞手法,把写得非常传神,同时表达了对的喜爱。
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
文章想象合情合理,叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。
文章头尾照应,中心明确,结构完整。
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
作者对观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。
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文章结构严谨,首尾呼应。
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作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了
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文中描绘的清新活泼,欢快明朗。
字里行间跳动着的童心,使文章也有
对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
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文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。
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这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
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故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
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事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
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开头出手不凡
文章真实感强、立体感强、可读性强、趣味性强。
以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
本文以为线索,使用权文章连