六年级学生英语学情分析.docx

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六年级学生英语学情分析

六年级座谈会班主任发言稿

各位老师：

大家好！

今日，我们在一同，共同研究商讨本届毕业班工作。

作为六年级的班主任，我想对目前班级现状做一个简单的剖析：

一、学情剖析及举措

我们这届毕业班现有人数为23人。

经过上学期的学习状况来看，快要80%的同学都能自觉学习。

并且对比较刚进校时，有着诸多可喜的变化。

比方，同学们的字写仔细了，各科作业都能依据老师的要求去做；课上讲话踊跃了。

但此间又存在着一些问题。

就我英语学科来讲：

1、学习基础有点单薄。

固然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还比较理想。

但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷状况就不容乐观。

2、学习态度不正直。

部分学生学习态度不够正直，未形成优异

的学习习惯。

3、少量几位同学在学习上存在一些困难。

有部分学生对付老师

检查。

他们的学习的目的性不是很强，致使学习习惯不好，学习无明

确的计划，有作业就写，无作业就玩。

老师部署的作业不可以准时达成，

回家看书也不过对付家长，作业不可以很好达成。

其实在上学期，我们

班的“帮扶”计划起到了作用，获得了很显然的成效。

4、家庭原由：

部分学生学会说谎，狡辩等不良习惯；特别这学

期开学初家长给学生带来负面影响。

二、内行为规范方面的问题

我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强，有待我们进一步增强管理。

1、早读课到达教室没有进入状态，不可以抓紧时间念书。

2、正午许多学生早早就到达教室，不只没有在教室寂静造作业、

看书，反而影响其余同学。

3、课间操和下学路队做的还不够规范。

三、采纳的举措

1、针对以上所存在的问题，改良讲堂教课方式，让师生之间的

讲堂活动形式更为多样化，师生之间更为和睦；从头调整对学生的评

价模式，让他们更好发挥自己潜能，规范学习态度，谨慎学习作风；

增强与学生家长的交流，与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办

法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力以后的结果。

2、学习英语的方式方法好多，在校内，抓好讲堂时间，赐予学

生充足的时间与空间，教给学生学习的方法，教课生独立、合作、创

造性地解决问题。

鼓舞学生在校园里与同学之间用英语进行交流。

并

养成作笔录的习惯。

3、在学习中，因为各样原由，常常会碰到各个学生学习进步程

度不一样的状况，长此以往，便会出现优生与后进生的错落不齐的现象，

针对这种状况，第一找出这种学生后进的原由，一方面鼓舞他们仔细

努力学习，另一方面在讲堂中常常性地让其讲话，回答以下问题，纠正其

不足。

并且带动其余学生，采纳一帮一的形式，相互帮助，相互学习，

并进行有效的比赛活动。

力争使每一个学生都能以踊跃的态度面对英

语的学习。

作为一名年青教师，还有好多需要学习和研究的地方，特别是在

个人专业及讲堂教课水平方面，都比较落伍。

但我相信只需多学习，

多投入，多努力，改良方法，必定能有较好的收获。

六年级英语学情剖析

此刻的学生从小学三年级就开始学习英语，进入六年级的学生已经对英语熟习三年了。

可是有一部分学生不是很喜爱上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌反感，同时，有些学生仍是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有必定的分化，但也不是所有都差，没基础。

两极分化很大又占了很大的比率也不忍心放弃他们，只好一遍又一遍的重复和练习。

现阶段我们此刻除了要剖析学生的学习状况外，还需认识他们的学习习惯，包含上课听讲、记笔录、造作业以及复习等等。

所以，在教课开始以前如将学习者的起点定得太高，会离开学生的实质水平，就会降低教课成效。

所以，比较正确的确定学习者的起点能力，可在必定程度上提升教课效率，收到优异的教课成效。

上学年度六年级的英语成绩不是很好，这学年我努力保第二。

所以针对以上状况，采纳以下举措：

1、实时帮助，以防为主

小学英语的教课要点是基础知识和基本技术，所以教课应面向全

体同学，争取做到人人基本合格。

对后进生课下实时找她们讲话，了

解她们的心里想法。

耐心帮助他们补习功课。

2、讲究教法，实行分层教课

因为学生的素质不行能一致，有的接受能力强，思想矫捷，动作

快速，有的相反。

接受能力好的同学，对他们来说，再三重复知识，

是对时间的浪费，是讲堂无效的表现。

而接受能力稍差的同学，需要

教师重复几次，才能听懂。

所以，依据不一样发展水平的学生，必定要

设计不一样的方案。

要建立学生参加精神，不一样层次的学生赐予讲堂和

课后不一样的任务。

并利用学生英语基础上的差距让学生相助，不单可

以给后进学生信心，也能使基础好同学产生优胜感。

3、培育英语学习习惯和学习方法。

我以为在目前阶段，抓学生的习惯是事不宜迟，从书写、怎样做

作业到背书、听写等等，都需要我们一一抓好。

不停地在教课中浸透

启迪式教课，养成预习、发问题、课后整理笔录的习惯。

总之，我们要充足认识每个学生学情状况，确立教课方案及对策。

四年级学生状况剖析

四年级是小孩成长的一个要点期。

四年级在小学教育中正利处在从低年级向

高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法。

四年级的学生特别难指引。

四年级是增强优异习惯和改变不良习惯的要点期间。

经过两周的教课，我发现四

年级学生不喜爱学习英语，甚至憎恶学习英语。

本学年我采纳对学生多鼓舞，我

以为鼓舞是孩子进步的要点。

今年我接任四年级英语教课。

经过与班主任老师及其余老师的交流交流，对

上一学期英语期末考试状况，以及开学一段时间来对学生的察看认识，以为四年

级英语教课目前的现状是：

一、据认识本班学生学习习惯不好，表现最为显然的是字体书写广泛不规范

还不工整。

其次是学习英语的兴趣不浓重。

所以致使惧怕学英语，还没有养成自

觉读写习惯。

二、班级缺乏优异的学习民风。

班内学生的长进心不强，没有学习的主动性，

学生把学习作为一种负担，特别是作业的达成状况特别不理想，一些不自觉的学

生养成了不写作业的现象，特别是家庭作业。

小组长没有主动检查作业的习惯。

针对上述现状，我很难保持住上学期的成绩。

可是我仍是全力而为。

我将在

本学期采纳以下举措：

一、重视学生优异学习习惯的培育，检查敦促与夸奖鼓舞

相联合。

二、要充足调换学生的踊跃性和主动性。

充足运用电教设施，激发学生

学习语文的兴趣。

三、重视对学生念书的指导，经过早读课、自习课，有计划地

部署学生的念书任务。

四、重视与家庭交流联系，获得家长的支持与配合。

八年级物理教课剖析

一、经过这几周的教课发现存在以下问题：

1、基本观点、规律，学生掌握不到位；2、学生灵巧运用物理

知识的能力短缺；3、对讲堂的掌握、讲堂教课的有效性、讲堂习题

的优选还需努力。

4、关注拔优与后进生。

二、举措

1、对观点、规律教课，除了形象直观外，还要增强训练（可记、

可背、可问、可写），以达内化。

2重申联系生活，给学生以着手的

时机，要修业生用物理的目光看生活；3、讲堂要简短了然，不拖泥

带水，倡导用多媒体手段，加大密度，习题选摘要考虑分层。

4、列

有名单，明确对象，按期谈心，约定目标，实时监控、反应及评论。

三、下阶段工作要点及努力方向：

抓均分及优异率，促偏科生！

1、发挥楷模的作用，坚持夸奖和鼓舞优异者和进步着，形成优异班级民风。

2、发挥班级舆论作用，采纳多种手段，唤醒学生

的潜能，形成学科竞争气氛，把学生的热忱激倡始来，焚烧起来。

3、

重视讲堂教课，攻在讲堂，试试分层在讲堂（分层发问、分层饰演、分层练习、分层作业）。

4、实时帮助学生剖析原由并找寻对策，坚决采纳举措。

环境很重要，踊跃的态度更重要，希望经过我们的努力，使高分更高，强者更强，偏科者差距减小。

八年级物理学情剖析

一、物理学习状况：

八年级物理是中学阶段新开设科目，该科的学习知识状况与小学知识有关系的部分比较小，只需能充足调换学生学习的踊跃性，再辅以合适个体的学习方法，相信每个学生在物理课上都能学有所获。

二、学生状况因为学生在小学及七年级学习成绩，错落不齐，他们不可以很好的跟从教师的知识指引进行商讨、交流，学习习惯不是很好，少量学生比较懒散，不宁愿的达成教师部署的学习任务，学习缺乏自觉性，只需没有老师的敦促检查，他们就不会主动学习，甚至有的学生计在严重的科别鄙视，学习的热忱和踊跃性不高。

采纳举措1、对学生进行素质教育及全面发展教育的理论教育，让学生充足意识到物理学科的重要性。

2、对学生进行学习方法的个别指导，让学生能找到一种适合自己专长的有效的学习物理的方法。

3、在课尝上要充足调换全体学生的踊跃性和学习兴趣，以上兴趣物理课为主4、对学生掌握的物理知识进行检测，争取做到当堂清，周

周清。

5、多与学生进行师生的交流与勾通，让学生带着与老师的情进行学习。

剖析以下：

对教材的不适应是他们对物理学习的最大困扰。

初中和小学的教材在教课要点上有所差别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。

因为学生小学学习成绩错落不齐，所以目前很难在短时间内提升他们的物理综合能力，语言的表达能力短缺，课外知识累积较少。

因为没有养成好的学习习惯，所以做阅读题很难理解

文章内容，解答缺乏条理。

因为目前教材与实质生活有些差距，所以学生学习缺乏热忱。

帮扶举措：

1、培育习惯，夯实基础。

教育第一就是要让学生养成优异的习惯。

老师们要特别重视在平常教课中对学生优异学习习

惯的培育。

特别在小学教育阶段，教课除了培育学生养成正确的写字姿势和优异的写字习惯外，还应培育学生擅长聆听、踊跃讲话的习

惯，以及喜爱阅读、乐于思虑、勤于累积、温故知新等习惯。

2、立足讲堂，提升学生的理解能力一定立足于讲堂，立足于课本。

物理课的教课，教师要依据课的特色，重视“文本细读”“精读”，要注意教给学生方法，教师要松手，让学生依据精读课学到的方法自主学习，要培育学生的能力。

要充足利用好导读和活动提示。

平常认认真真、扎扎实实地上好每一节物理课。

九年级物理教师会议讲话稿各位领导、老师，夜晚好：

第一，我特别感谢领导给我执教九年级的时机，这也是我第20次执教九年级，深感肩上责任之重要。

作为多年带毕业班的物理教师，在此应学校的安排，联合所教课科，弄斧班门，谈一些自己的个人想法。

在坐的各位也多年带毕业班经验也丰富，知识比我渊博，见解比我宽泛，说的不对之处，还请各位责备赐教。

本学年自己执教的这个班的学生是我向来带上来的，在八年级

时成绩处在全县中下。

对他们的学习状况比较认识。

就我们目前的班

级现状而言，学生在物理学习方面广泛存在三个方面的问题：

1、缺

乏目标2、缺乏兴趣3、缺乏踊跃性，也就是动力。

主要表此刻1、

学生计算能力差，（过分依靠计算器）2、剽窃现象严重。

3公式、

观点、定义不记。

即使教师要求要背，也就是上一分钟背好，下一分钟忘掉。

4部分学生学习主动型较差这些问题的存在就致使学生对学习就失掉了信心！

所以我们第一要做的就是帮助学生建立学习的信心。

但我们又都是毕业班，时间不一样意我们慢，所以我们都希望有一些立竿见影的有效举措。

事实上也不行能，所以我主要从从下边几个方面想方法。

一、备课：

说真话，备课要占有了我们教师教课工作中的相

当一部分时间，一方面是因为课程改革，要求讲堂教课“以学生发展”为中心，要着重对学生学习能力的培育，教师在备课时一定想方想法

的丰富、创新自己的教课方式，努力提升学生的学习积极性和学习

兴趣。

在备课时我主要考虑两个问题：

第一，我们教师在备课的时候应当多考虑学生要素，以学生为主，多给学生思想的时间和空间，尽可能多地思虑怎样去设计一些新奇的教课情境吸引学生，提升学生

的注意力并让学生体验思虑、研究的乐趣和成功的味道。

另一方面，教师在备课时应比较考标，明确每一节课的要点，难点，设计教课过

程，以帮助学生形成知识网络。

关于易混杂或易错的知识点，进行对照澄清，加深理解，并精心挑选有针对性的习题让学生练习，达到即学即用，进一步稳固知识。

二、从讲堂下手我们任何一位教师都知道“要向讲堂40分钟要效率”这句话。

关于九年级更为重要。

此刻各学科都已进入了紧张

的学习阶段，（说实在的考试火烧眉毛，）有些学生老是诉苦连写作

业的时间也没有。

学习的确紧张。

所以，我们教师就一定从讲堂下手，认识到提升教课质量的要点仍旧是讲堂。

使得有限的讲堂40分

钟，发挥无穷的效率。

这才是我们提升教课质量的最有效的门路。

我班物理，依据进度安排到第二学期第三、周围结束，复习时间其实不丰裕，更况且学生复习的不是一门学科。

那么就目前而言，依据我们备课的教课任务来上课，讲堂上根本就达成不了，那怎么办？

对此我有三点见解：

1、不可以考虑全班每个学生。

从八年级到此刻，我班有一部分

学习成绩不好的学生。

这些学生，以梁兰军、张婕、吴艳春、李睿、

贾浪、马旺龙等最为典型，作业不做，上课不听，考试只做选择题，

并且仍是凭运气，公式，定律，观点知识点一个也不记，上课完整就

是听天书。

怎么考虑他们。

所以我们不可以总想着怎么照料全班学生，

只好以多半学生为主要对象，更直接的说就是直接考虑有点基础或许

想要学的学生。

帮助他们提升物理成绩。

带动班级整体水平。

2、差生不可以放，但要慢慢来。

目前的差生，不是纯真的成绩

方面，态度也是同样的差，比方此刻作业问题，他们不可以准时交，理

由就是不会。

但是我们都知道，不造作业，上课的内容就不行能获得

稳固，但他又不会，和他解说，什么基础也没有，所以事不宜迟只好

先安排把好同学的作业给他抄，让他写一遍有一点印象，总比什么

都不做要好，再有，平常多关注他们，比方在巡视学生做题的时候，

个别提示他们一下，有时也能做出些简单的问题，心理上多罕有些

成就感，对教师和课程也就不那么排挤了。

3、讲堂上合适办理教师指引复习与学生自主复习的关系。

依据

教师课前的备课与学生的掌握状况，建立不过，形成骨干知识系统，

查漏补缺，坚持让学生在讲堂上听好课，挣脱题海战术，提升效率。

三、利用课后促使教课，建议在班主任的组织下，学生建立理

科学习小组，并且准时展开学习活动。

同学们在一同议论问题，集思

广益，既可以对所学的知识进行稳固联系，也可以让他们在学习中锻

炼能力，交流思想。

一段时间下来，可能部分学生的学习踊跃性也提

高了，成绩也有所转机。

其余教师利用课余时间对个别学生进行指导，

同时也鼓舞学生在课余多问。

离中考一每日靠近，作为任课教师，应

该帮助学生认清局势，踊跃研究更好的教课方法，踊跃敦促学生学习，

争取在中考时师生能共同交好一份满意的答卷。