六年级体育水平三踢毽子说课稿.docx
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六年级体育水平三踢毽子说课稿
课的设计说明
一、指导思想：
本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导，树立“健康第一”的指导思想。
立足于面向全体学生，关注每个学生的发展。
落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。
营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围，使课堂教学形成一种民主、和谐的师生关系。
发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐发展。
教学过程始终以培养学生创新意识、自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力为主体，让学生带着浓厚的学习兴趣和愉悦的心情，积极主动地投入到本课的学习之中。
二、教材分析：
本节课的课题是：
《发展身体协调性，培养合作学习意识》。
学习重点是：
掌握踢毽子的方法。
难点：
踢毽子时的身体协调性。
学习目标：
1、复习单脚内侧踢毽，学习双脚内侧交换踢与一脚内侧一脚外侧交换踢的动作方法，并能将踢毽运用到游戏中，合作创编各种游戏与比赛。
2、发展学生的灵敏、协调性身体素质。
3、培养学生创新意识，自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力。
踢毽子是我国传统体育项目。
在小学阶段培养学生踢毽子不仅可以提高身体协调性、灵敏性柔韧性更能锻炼学生的体能，而且踢毽子不需要太大的空间更加适合在没有大场地的学校里开展这样的活动，且丰富了学生们的业余爱好培养了他们热爱民族体育项目的热情。
三、学情分析：
六年级的学生正处在生长发育的重要阶段，生理上更需要科学的锻炼，心理上对新事物的探求也更加迫切。
他们渴望被他人认可，希望自己能够得到自我价值的体现，同时在与同学间的交流中也更加需要一种安全、文明的途径。
我根据学生的这一特点安排了这一内容就是要让他们在有限的空间里也能够充分的得到锻炼，同时利用这一活动内容增进了同学间彼此的交流，为他们营造了一个安全、和谐、文明的氛围。
在得到了身体锻炼的同时也得到了心理上的满足使他们的身、心都能够健康的发展。
四、教与学过程的设计思路：
根据本节课学习目标确定了以下三个教学环节：
1、创设情境激发兴趣阶段：
自编了一套欢乐毽子舞，主要目的是鼓励学生在愉快的环境中喜欢体育课，使学生乐于参与到活动中来，为主教材的学习打好基础。
2、自主探究掌握技能阶段：
主要目的是学习并掌握踢毽子的基本技术和方法，提高身体综合能力。
围绕着目标选择了四个练习内容：
A、单脚内侧踢B、双脚内侧交换踢C、一脚内侧一脚外侧交换踢D、合作创编游戏。
通过运用分步教学，体现由易到难，循序渐进，分散与集中相结合的教学原则，使教学效果得到显著的提高。
另外在练习中由学生自主选择练习难度，掌握一般的学生继续练习基本内容，掌握快的同学可先行尝试高层次的活动，，充分体现了分层教学，避免了“吃不了”跟“吃不饱”现象，使每个学生学有所得、学有所获，提高学生自学、自练、自评的能力。
3、稳定情绪恢复身心阶段：
通过放松活动，使学生在轻松愉快的氛围中身心得到恢复；课后小结，通过自评与互评以及布置作业，使兴趣得到延伸，有利于以后的教学。
在教与学的方法上主要采用了以下形式：
①教师讲解各环节的学习目标与要求。
②学生分成若干合作小组，按学习内容在小组内互帮互学。
③教师巡视指导。
④各小组进行效果展示。
⑤发现不足，根据具体情况及时纠正。
⑥学生改进练习。
⑦实践与应用。
五、教学策略：
本课的主要策略是：
1、转变学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围；2、提供有利于学生合作交往的空间；3、帮助学生制定能够达成的目标；4、建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。
六、场地器材：
录音机一台、毽子41个
建议：
1、队形应包括课前、课中、课后队形的变化，要表示清楚。
（图一图x）
2、就这样吧，打印30份教案。
明天下午1：
10把学生带到17中学。
课题：
《发展身体协调性，培养合作学习意识》
学习阶段：
水平三（六年级）课型：
综合
课题
《发展身体协调性，培养合作学习意识》
教学内容
民间体育：
踢毽子
教
学
目
标
1、复习单脚内侧踢毽，学习双脚内侧交换踢与一脚内侧一脚外侧交换踢的动作方法，并能将踢毽运用到游戏中，合作创编各种游戏与比赛。
2、发展学生的灵敏、协调性身体素质，提高活动的基本能力。
3、培养学生创新意识，自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力。
重点难点
重点：
掌握踢毽子的方法。
难点：
踢毽子时的身体协调性。
器材
毽子41个，录音机一台，胶带。
教学过程
内容与目标
教师指导
学生活动
组织形式与要求
时间
次数
创设情境激发兴趣
1、班长整队，报告人数，师生问好。
2、宣布本课内容。
3、热身：
毽子舞
1、教师提出本课目标，并讲明要求。
2、语言激发学生同教师一起合作完成本课内容。
3、师生共同练习。
1、认真听讲，明确目标。
2、情趣振奋，提高兴趣。
3、随音乐进行毽子舞练习。
1、
组织：
2、要求：
精神饱满，
活泼大方。
4
|
6
1
自主探究掌握技能
自主探究掌握技能
一、踢毽子：
1、单脚内、外侧踢。
①自主复习2分钟。
②踢毽比多（1分钟）
2、两脚内侧交换踢。
自主体验踢2分钟。
3、一脚内侧一脚外侧交换踢。
练习2分钟。
（2、3项）一分钟比多。
1、教师讲解本环节目标与要求。
2、观察巡视，指导帮助。
3、组织交流，展示评价。
4、提示赢的小组为落后的小组“送奖”。
5、引导学生自评与互评。
1、认真倾听并积极参与练习。
2、小组长带领练习，互相观察，取长补短。
3、比赛时选择最适合自己的踢法，大胆展示。
。
4、相互借鉴，共同提高。
5、进行自我评价与互评。
1、组织：
如下
2、要求：
动作协调，
机智灵活。
12
|
16
三、合作创编游戏：
根据本课所学内容，进行拓展发挥，创编游戏。
1、教师讲解目标与要求。
2、教师观察巡视，指导帮助。
3、师生互动参与游戏并及时进行鼓励与评价。
4、引导学生自评表现。
1、认真听清目标与要求。
2、共同探究，发挥集体智慧，创编本组游戏。
3、与同伴练习几次，加强合作。
4、组长带领开始进行创编游戏的练习。
5、进行自评互评。
组织如下：
要求：
遵守规则，团结协作，
合理分工，注意安全。
10
|
13
稳定情绪恢复身心
一、放松活动
《校园多美好》
二、师生共谈本课得失。
三、安排值日生收拾器材。
1、教师参与其中，共同进行。
2、教师小结，并引导学生自评本课表现。
3、宣布下课。
1、学生进行放松活动。
2、对自己本课的表现进行评价。
3、师生再见。
组织：
要求：
轻松、活泼。
3
|
5
1
课后巩固
利用课间或业余时间进行踢毽子活动，并邀请你的爸爸妈妈及你所认识的人一起来练习。
课后反思
小学踢毽子单元教学计划
执教
年级
六年级
课时预计
5课时
单元目标
1、熟练掌握5--6种踢毽子的基本方法，体验踢毽子活动中的身体动作感受，并能进行拓展运用，使学生乐于参加民族民间体育活动。
2、发展学生的反应、灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生创新意识，自主探究能力及合作学习的意识，勇于克服困难，不断战胜自我，超越自我的好品质，加强同伴间的友好合作与交往能力。
课次
课时目标
教学内容
重、难点
学习策略
1
1、初步学会踢毽子的基本方法，并敢于在活动中展示自己。
2、发展学生的灵敏、协调素质。
3、培养学生会观察、能归纳、勤锻练的能力。
单脚（内侧）踢
重点：
踢
毽子的动作方法。
1、在合作中进行学习。
2、分组练习中相互激励和帮助。
3、尝试同学之间的相互评价。
2
1、进一步掌握踢毽子的动作方法，并能在活动中积极展示自我。
2、发展学生的灵敏、协调等素质。
3、培养学生勇于克服困难，不断
超越的品质。
1、单脚（外侧）踢
2、双人单脚内侧对踢
重点：
掌握好毽子的落点。
1、让学生明确本课以及每个环节的学习目标。
2、搭建展示的平台。
3、提供合作交往、互帮互助的环境。
3
1、复习单脚内侧踢毽，学习双脚内侧交换踢与一脚内侧一脚外侧交换踢的动作方法，并能将踢毽运用到游戏中，合作创编各种游戏与比赛。
2、发展学生的灵敏、协调性身体素质。
3、培养学生创新意识，自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力。
1、单脚踢。
2、盘踢（双脚内侧）
3、一脚内侧一脚外侧交
换踢。
4、合作创编游戏与比赛。
重点难点：
踢毽子动
作的协调性。
1、让学生明确本课以及各个环节的学习目标。
2、搭建展示的平台。
3、设计让学生“自主学习---合作学习---探究学习”的学习流程。
4、提供合作交往、互帮互助的环境。
4
1、体验脚背踢毽的基本方法，并
能踢1~2个。
2、初步掌握踢毽中跳的方法并能
踢1个。
3、培养学生勇于克服困难，不断超越的品质。
1、脚背踢
2、跳踢
3、毽球比赛。
重点：
动作协调，配合默契。
1、让学生明确本节课以及每个环节的学习目
标。
2、搭建展示的平台。
3、鼓励、协助学生进行创意游戏与比赛。
5
通过测查，检验教学效果，改进教学。
考查：
一分钟踢毽
重点：
动作协调。
1、让学生明确测查要求
与标准。
2、男女生分组轮换进行。
评价标准
男生：
优秀（60---50）良好：
（49---40）达标：
（39---30）待达标：
（29以下）
女生：
优秀（65---55）良好：
（54---45）达标：
（44---35）待达标：
（34以下）
学习阶段：
水平三（六年级）
《发展身体协调性，培养合作学习意识》说课稿
一、教材内容：
1、民间体育：
踢毽子；2、毽子创编游戏
二、指导思想:
本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导，树立“健康第一”的指导思想。
立足于面向全体学生，关注每个学生的发展。
落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。
营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围，使课堂教学形成一种民主、和谐的师生关系。
发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐发展。
教学过程始终以培养学生创新意识、自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力为主体，让学生带着浓厚的学习兴趣和愉悦的心情，积极主动地投入到本课的学习之中。
三、教材分析：
踢毽子是我国特有的传统性体育活动，起源于汉代，流传至今已有千余年的历史。
由于它不受场地限制，简单易行，运动量可大可小，深受人们的喜爱。
本节课的目的是让学生掌握不同的踢毽子方法，会利用毽子做各种比赛和游戏，以便更好地参与这项运动，去体会踢毽子的乐趣，通过学习踢毽子技术，还能发展协调、灵敏、技巧、耐力、柔韧等身体素质，提高动作的准确性和协调性。
同时培养学生的创造能力及对体育课的兴趣。
本课为该单元的第三课时，课的重点是学会更多踢毽子的方法。
难点是踢毽子时身体的协调性。
在重、难点问题的解决上我让学生多观察多练习，反复练习形成一种条件反射下的动作。
通过设计“自主—合作—探究”的学习流程，充分挖掘学生的潜力，促使学生协同合作，共同探讨学习，从而取得与人合作的社会实践体验。
四、学情分析：
六年级的学生正处在生长发育的重要阶段，这就更需要科学的锻炼，心理上对新事物的探求也更加迫切。
他们渴望被他人认可，希望自己能够得到自我价值的体现，同时在与同学间的交流中也更加需要一种安全、文明的途径。
我根据学生的这一特点安排了这一内容就是要让他们在有限的空间里也能够充分的得到锻炼，同时利用这一活动内容增进了同学间彼此的交流，为他们营造了一个安全、和谐、文明的氛围。
在得到了身体锻炼的同时也得到了心理上的满足使他们的身、心都能够健康的发展，从而进一步引导他们终身体育的意识。
五、教学目标：
1、复习单脚内侧踢，学习双脚内侧交换踢与一脚内侧一脚外侧交换踢的动作方法，并能将踢毽运用到游戏中，合作创编各种游戏与比赛。
2、发展学生的灵敏、协调性身体素质。
3、培养学生创新意识，自主探究能力及合作学习的意识，加强同伴间的友好合作与交往能力。
六、教学重点，难点
重点：
学习更多踢毽子的方法
难点：
踢毽子时身体的协调性。
七、教法学法：
本次课我主要采用“体验法”、“观察法”、“导学法”、“互学法”等教学法，让学生在练习的过程中通过合作讨论、主动探究去体会和分组学习，掌握踢毽子的技术，感受运动的乐趣，再通过游戏使他们合作探究，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
通过运用分步教学，体现由易到难，循序渐进，分散与集中相结合的教学原则，使教学效果得到显著的提高。
在教与学的方法上主要采用了以下形式：
①教师讲解各环节的学习目标与要求。
②学生分成四个合作小组，按学习内容在小组内互帮互学。
③教师巡视指导。
④发现不足，根据具体情况及时纠正。
⑤学生改进练习。
⑥实践与应用。
八、教学策略：
本课的主要策略是：
1、转变学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围；2、提供有利于学生合作交往的空间；3、帮助学生制定能够达成的目标；4、建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。
九、教学过程：
根据本节课学习目标确定了以下三个教学环节：
1、创设情境激发兴趣阶段：
自编了一套欢乐毽子舞，主要目的是鼓励学生在愉快的环境中喜欢体育课，使学生乐于参与到活动中来，为主教材的学习打好基础。
这一阶段时间约为5分钟。
2、自主探究掌握技能阶段：
主要目的是学习并掌握踢毽子的基本技术和方法，提高身体综合能力。
围绕着目标选择了四个练习内容：
A、单脚内侧踢B、双脚内侧交换踢C、一脚内侧一脚外侧交换踢D、合作创编游戏。
通过运用分步教学，体现由易到难，循序渐进，分散与集中相结合的教学原则，使教学效果得到显著的提高。
另外在练习中由学生自主选择练习难度，掌握一般的学生继续练习基本内容，掌握快的同学可先行尝试高层次的活动，，充分体现了分层教学，避免了“吃不了”跟“吃不饱”现象，使每个学生学有所得、学有所获，提高学生自学、自练、自评的能力。
这一阶段时间约为30分钟。
3、稳定情绪恢复身心阶段：
主要目的是通过放松活动，使学生在轻松愉快的氛围中身心得到恢复；课后小结，通过自评与互评以及布置作业，使兴趣得到延伸，有利于以后的教学。
这一阶段时间约为5分钟。
本次课的特点有：
1、踢毽子这一教学内容不受场地、人数、时间、季节、年龄限制，是一种十分简单的体育项目，可作为终身锻炼身体的方法，培养了学生终身体育意识。
踢毽子运动对于那些相对文静、不擅长激烈运动的学生更加适宜。
2、通过转换角色，学生当老师，一方面提高了学生的组织协调能力及情绪调动能力，另一方面也使学生增加了学习兴趣，充分投入到体育项目的学习中去。
3、学生自己设计踢毽子的游戏以及比赛的方法并教给同学，同学又共同加以完善，这主要培养了学生的创新和自主学习的能力，加强了同伴间的友好合作与交往能力。
4、分组教学比赛，培养学生团结合作精神和竞争意识，使学生适应将来的发展。
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