人教版物理八年级下册第八章第3节摩擦力同步练习.docx
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人教版物理八年级下册第八章第3节摩擦力同步练习
人教版八年级下册第八章第三节摩擦力同步练习
一、单选题
1.
在研究滑动摩擦力时，小王利用同一木块进行了如图所示的三次实验，当用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，则F1、F2、F3大小关系正确的是（ ）
A.F1＞F2＞F3 B.F1＜F2＜F3 C.F1=F2=F3 D.F1＞F2=F3
2.为安全起见，在下坡路上，小华握紧自行车刹把缓慢行驶．在此过程中，增大滑动摩擦力的方法是（ ）
A.增大压力 B.减小速度
C.增大接触面积 D.增大接触面粗糙程度
3.自行车是“绿色”出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是（ ）
A.车上安装有刹车闸 B.轮胎上刻有花纹
C.脚踏板做得扁面平 D.车轴处装有滚动轴承
4.班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是（ ）
A.擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦 B.书柜下装有滚轮便于移动位置
C.黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成 D.水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹
5.在日常生活中，有时需要增大摩擦力，有时需要减少摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦力的是（ ）
A.
自行车车轴装有滚珠轴承
B.
运动鞋底表面刻有花纹
C.
在自行车车轮的齿轮处加注机油
D.
轮滑鞋的底部装有滚轮
6.
如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．由此可知，关于A、B间摩擦力F1和B、C间摩擦力F2的分析中，正确的是（ ）
A.F1=0，F2=0 B.F1=0，F2≠0 C.F1≠0，F2=0 D.F1≠0，F2≠0
7.油漆工使用的砂纸上，其中一个表面涂有砂层，这是为了（ ）
A.减小摩擦 B.增大摩擦 C.增大重力 D.不易损坏
8.
如图所示，冰壶比赛时由于运动员既要滑行，又要在刷冰时用力蹬地，滑行脚和蹬兵 脚需要分别穿上塑料底和橡胶鞋，则塑料底和橡胶底的作用是（ ）
A.塑料底是为了减小摩擦，橡胶底是为了增大摩擦
B.塑料底是为了增大摩擦，橡胶底是为了减小摩擦
C.塑料底和橡胶底都为了增大摩擦
D.塑料底和橡胶底都为了减小摩擦
二、多选题
9.
如图所示，重力80N的物体在大小为20N，方向水平向右的拉力F1作用下，在水平面上以2m/s的速度做匀速直线运动．当撤去拉力F1，物体静止后，改用方向水平向左，大小为30N的拉力F2使物体向左运动10m，在力F2作用过程中（ ）
A.物体与地面之间的摩擦力大小为30N B.物体运动的速度大小仍为2m/s
C.拉力F2做的功为300J D.重力做的功为0J
10.一只啤酒瓶，在下列情况下一定受到摩擦力作用的是（ ）
A.静止放在粗糙水平桌面上时 B.沿粗糙斜面匀速下滑时
C.握在手中，瓶口朝上静止悬在空中时 D.放在匀速直线行驶的列车茶几上时
11.生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特征．下列各种生物的特征有利于增大摩擦的是（ ）
A.泥鳅体表的黏液 B.壁虎脚上的刷状肉垫
C.人手指上的螺纹 D.蛇体表的粗糙鳞片
12.自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．以下分析中正确的是（ ）
A.脚踏板凹凸不平是通过使接触面粗糙来增大摩擦的
B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的
C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D.车轮使用圆形是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
13.自行车是我们熟悉的交通工作，以下涉及摩擦力的分析中，正确的是（ ）
A.脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦的
C.刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D.轴承内滚珠是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
14.如图所示，探究“摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，下列说法正确的是（ ）
A.让木块在水平桌面上做匀速直线运动，目的是使摩擦力大小等于测力计读数
B.在桌面上铺上毛巾使接触面粗糙一些，测力计示数变大，说明压力越大，摩擦力越大
C.在木块上放砝码，目的是改变木块对桌面的压力
D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力
三、实验探究题
15.
在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中：
（1）先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此猜想滑动摩擦力大小可能与______有关．
（2）一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式，这种操作是______的．
（3）根据______，实验中应该______、______的拉滑块，滑动摩擦力的大小才______拉力的大小．
（4）一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：
”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同“，他对这个环节的设计是______的，原因是______．
16.如图所示，测量物体在水平面上运动时，受到的动摩擦力的大小．
（1）测量时，要用弹簧测力计拉着物体在水平面上做______运动．
（2）读出图丙中弹簧测力计的示数，可测出此次实验滑动摩擦力的大小是______N．
（3）比较甲、乙、丙三图测量结果，得到的结论是：
在其他条件相同的情况下，______越大，滑动摩擦力越大．
人教版八年级下册第八章第三节摩擦力同步练习
答案和解析
【答案】
1.A 2.A 3.D 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.CD 10.BC 11.CD 12.ACD 13.BCD 14.AC
15.压力；错误；二力平衡条件；水平；匀速直线；相等；错误；没有控制压力相同
16.匀速直线；2.4；压力
【解析】
1.解：
摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，两个影响因素不变，摩擦力不变．第一、二次实验在接触面的粗糙程度不变时，改变了压力大小，压力大的摩擦力大，故F2＞F3；
第二、三次实验在压力大小不变时，改变了接触面的粗糙程度，接触面的粗糙程度大的摩擦力大，故F1＞F2；故A正确．
故选A．
摩擦力大小的影响因素：
压力大小和接触面的粗糙程度．压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大．
掌握用控制变量法研究摩擦力大小的影响因素；掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法．
2.解：
A、刹车时用力捏紧刹把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦力．符合题意．
B、C、影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，减小速度、增大接触面积都不能增大摩擦，不符合题意．
D、增大接触面粗糙程度可以增大摩擦，但小华握紧自行车刹把缓慢行驶，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦力，不符合题意．
故选A．
影响摩擦力的因素是压力和接触面的粗糙程度，增大摩擦的方法：
增大压力、增大接触面的粗糙程度．
知道摩擦力大小的影响因素．掌握增大和减小摩擦力的方法，并能利用摩擦力大小的影响因素解释生活中有关问题．
3.解：
A、车上安装有刹车闸是为了增大摩擦，使车尽快停下，故A不符合题意；
B、轮胎上有花纹是增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，故B不符合题意；
C、脚踏板做得扁面平，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故C不符合题意；
D、车轴处装有滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，属于减小摩擦，故D符合题意．
故选D．
增大摩擦方法：
增大接触面的粗糙程度，增大压力等；
减小摩擦的方法：
减小接触面的粗糙程度，减小压力，使接触面分离等．
减小压强的方法：
是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强．
该题以自行车考查了有关摩擦力、压强等方面的知识，难易程度适中，解答的关键是掌握每个知识点的基本概念和各自的影响因素．
4.解：
A、擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦，这是通过增大压力来增大摩擦的，故A错误；
B、书柜下装有滚轮便于移动位置，是通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故B正确；
C、黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成，这是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故C错误；
D、水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹，这是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故D错误．
故选B．
（1）增大摩擦力的方法：
增大压力，增大接触面的粗糙程度．
（2）减小摩擦力的方法：
减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．
此题考查的是摩擦力知识在生活中的应用，物理知识就是要应用于生活的，这也是我们学习物理的目的，是一道好题．
5.解：
A、自行车车轴装有滚珠轴承，是用滚动代替滑动来减小摩擦．故A不合题意；
B、运动鞋底表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故B符合题意；
C、在自行车车轮的齿轮处加注机油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故C不合题意；
D、轮滑鞋的底部装有滚轮，是用滚动代替滑动来减小摩擦．故D不合题意．
故选B．
（1）增大摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．
6.解：
先以A为研究对象，A做匀速运动，合力为零，由平衡条件分析可知，A不受摩擦力，否则水平方向上A的合力不为零，不可能做匀速直线运动；
再以整体为研究对象，由平衡条件分析可知，地面对B一定有摩擦力，故B正确．
故选：
B．
物块A和B以相同的速度做匀速直线运动，合力均为零，分别以A和整体为研究对象，研究A与B间、B与地间的摩擦力．
本题关键要抓住物体的运动状态：
匀速直线运动，根据平衡条件分析物体的受力，要培养根据状态分析受力的习惯．
7.解：
油漆工使用的砂纸上，其中一个表面涂有砂层，砂层表面比较粗糙，这是为了增大摩擦．
故选B．
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，增大摩擦的办法：
①增大压力；②使接触面更粗糙，据此分析判断．
知道摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法，更好的使摩擦为人们服务．
8.解：
相同条件下，橡胶比塑料粗糙，塑料底是为了减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，橡胶底是为了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
故选A．
（1）增大摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法，并能解释摩擦力有关的问题．
9.解：
A、物体在拉力F1作用下，做匀速直线运动．物体受到的拉力与摩擦力是平衡力，大小相等，拉力大小为20N，所以摩擦力大小是20N；故A错误．
B、物体静止后，改用方向水平向左，大小为30N的拉力F2使物体向左运动，因为摩擦力没有变，仍为20N，拉力大于摩擦力所以物体做加速运动．故B错误．
C、拉力F2做的功为：
W=FS=30N×10m=300J．故C正确．
D、物体在水平方向上运动，没有在重力方向上通过距离，所以重力没有做功．故D正确．
故选CD．
（1）物体在拉力F1作用下，做匀速直线运动．物体受到的拉力与摩擦力是平衡力，大小相等，已知拉力大小，可求出摩擦力大小；
（2）影响摩擦力大小的因素是：
压力大小和接触面的粗糙程度，当物体在拉力F2的作用下向左运动时，摩擦力大小不变，根据F2和摩擦力的大小可判断物体的运动情况．
（3）根据功的公式W=FS可判断拉力F2做的功和重力做的功的大小．
本题考查了功的计算、二力平衡的应用和影响摩擦力大小的因素．注意在判断一个力是否做功时，要看是不是满足功的两个必要因素．
10.解：
A、静止放在粗糙水平桌面上时，没有相对运动．所以不存在摩擦力，故A错误．
B、沿粗糙斜面匀速下滑时，发生相对运动，所以受到摩擦力，故B正确；
C、瓶子被握在手中，瓶口朝上，根据瓶子所处的状态得出瓶子所受合力为0，在竖直方向上瓶子受重力，肯定还受手对它的静摩擦力．故C正确．
D、放在匀速直线行驶的列车茶几上时，在水平方向没有发生相对运动，故不受摩擦力，故D错误；
故选BC．
1、根据产生摩擦力的条件去判断有无摩擦力
2、可以根据物体所处状态和平衡问题判断摩擦力．
根据产生摩擦力的条件去判断有无摩擦力也可以根据物体所处状态和平衡问题判断摩擦力．
11.解：
A、泥鳅体表的黏液是在压力一定时，减小接触面的粗糙程度来减小泥鳅和淤泥之间的摩擦，容易在泥里穿行．不合题意．
B、壁虎脚上长有肉垫，依靠大气压的作用吸附在竖直的墙上行走．不合题意．
C、手指上的螺纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大手和物体之间的摩擦力，使物体不易滑落．符合题意．
D、蛇体表有粗糙的鳞片是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大蛇体和地面的摩擦力，便于在地面上行进．符合题意．
故选CD．
摩擦力大小的影响因素：
压力大小和接触面的粗糙程度．增大压力、增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦；相反，减小压力，减小接触面的粗糙程度可以减小摩擦．
掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦力的方法．找到人体和动物体上包含的物理知识是解答的关键．
12.解：
A、脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故A正确；
B、轮胎上制有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故B错误；
C、刹车时用力捏刹车把，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故C正确．
D、车轮使用圆形是通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故D正确．
故选ACD．
自行车的结构和使用过程中涉及到不少有关摩擦的知识，有的需要增大摩擦力，增大摩擦力的方法通常是增大压力的大小和接触面的粗糙程度；有的需要减小摩擦力，减小摩擦力的方法有：
减小压力大小、使接触面更光滑、使接触面彼此分离、变滑动为滚动等．
在自行车的结构上，由不少地方涉及到摩擦知识，有的是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦，分析时掌握增大和减小摩擦的方法是关键．
13.解：
A、脚踏凹凸不平是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故A错误；
B、轮胎上制有花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．故B正确；
C、刹车时用力捏刹车把是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故C正确；
D、轴承内滚珠是通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故D正确．
故选BCD．
（1）增大摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．
14.解：
A、木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，摩擦力的大小等于拉力的大小．所以A说法正确．
B、在桌面上铺上毛巾使接触面粗糙一些，这样是为了探究摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系．示数越大，说明摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．所以B说法错误．
C、在木块上放砝码，增大了木块对桌面的压力．所以C说法正确．
D、绳拉木块，同时木块会给绳一个反作用力．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力．所以D说法错误．
故答案为：
AC．
A、掌握二力平衡条件在此实验中的应用，要通过拉力得知滑动摩擦力的大小，需使小车做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等．
B、滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．
C、木块在水平桌面上，对桌面的压力与重力相等．木块越重，对桌面的压力越大．
D、绳拉木块，同时木块会给绳一个反作用力．
此题通过探究摩擦力大小与哪些因素有关，考查了二力平衡条件、控制变量法在此实验中的应用，同时考查了影响二力平衡条件．
15.解：
（1）先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，说明摩擦力不同，由此由此猜想滑动摩擦力大小可能与压力的大小有关．
（2）（3）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，目的是利用二力平衡条件，使弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的摩擦力．故图中所示的方式错误，
（4）要探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小关系，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，接触面的大小不同，故“将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同”没有控制压力相同，故他对这个环节的设计是错误的．
故答案为：
（1）压力；
（2）错误；（3）二力平衡条件；水平；匀速直线；相等；（4）错误；没有控制压力相同．
（1）滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关；
（2）（3）水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力．
（4）用控制变量的思路分析解答．
本题考查了测量滑动摩擦力的实验注意事项．
16.解：
（1）当物体保持静止或做匀速直线运动时受平衡力，此时滑动摩擦力等于测力计的拉力；
（2）由图可知，该弹簧测力计的分度值是0.2N，指针所在位置是2.4N；
（3）甲、乙、丙接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，测力计的示数不同，可得滑动摩擦力与压力大小有关．
故答案是：
（1）匀速直线；
（2）2.4；（3）压力．
（1）由二力平衡的条件可知：
当物体作匀速直线运动时，测力计的拉力等于滑动摩擦力；
（2）弹簧测力计读数时，先观察量程，然后根据指针所在位置进行读数；
（3）比较甲乙丙三图，采用了控制变量法，由图看出测力计的示数都不同，分析滑动摩擦力与什么因素有关．
本题考查探究摩擦力大小与什么因素有关，注意实验中应用的研究方法：
控制变量法、转换法．
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