历史听课记录.docx

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听课记录

科目

历史

课题

唐代的边疆各族

教学内容

年级

初一1班

时间

2015年3月16日第3节

教学过程

一、导入新课

出示《赛马会》图片

提问：

赛马会是哪个民族的节日，你知道它的来历吗？

二、合作探究

（一）唐朝的民族政策

1、出示《唐代民族关系图》

说一说，唐朝时，边疆有哪些少数民族？

2、学生自读课本18—19页后，教师出示思考题，“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。

”

①你知道这句话的含义吗？

②唐朝对少数民族地区采取了什么政策？

③这一政策的内容是什么，有何特点？

④唐朝时为什么能实施这一政策？

⑤这样的民族政策有何作用？

（二）文成公主入藏

1、学生观看视频《文成公主入藏》。

2、根据视频回答问题。

①吐蕃是哪个族的祖先？

他们生活在哪里？

②唐太宗把谁嫁给了他？

3、观察《步辇图》，回答问题。

4、师生共同归纳总结文成公主入藏的意义。

三、巩固练习略

四、小结

五、布置作业由练习题引发，查阅相关资料。

评课记录及改进建议

1.教师教态自然，语言表达准确。

2.教师教学目标明确，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

3.教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。

4.教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际。

5.教师注重于培养学生的学习兴趣，并开阔学生知识视野。

6.唐代的民族政策，很能体现一国多制的特色和民族区域自治制度的精神，教师在此处应适当引导。

7.文成公主入藏，有效说明西藏自古就是中国领土，回击了国际反华势力和达赖分裂势力，证明了西藏是中国的一部分。

教师应点出。

听课反思及困惑

1、多媒体教学有其优势，可进行历史再现，比单纯的语言教学更直

观更生动，可我总觉得有时又缺乏思维的深度，希望在二者之间能找到一个更好的切合点。

2、每次听历史课，包括自己上课，总觉得内容特别多，一节课如果既要做到完成新授，又进行巩固，感觉很难。

。

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