杭州市中小学和幼儿园教学研究普教评比结果Word文档下载推荐.docx
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“学案导学”下的课堂“导与学”的融合与归一
周晓群
二等奖（共24篇）
杭州四中（市属）
谁是文本品质的呈现者
刘群杰
杭州师大附中（市属）
为有源头活水来——提升语文作业有效性的尝试与思考
徐英萍
杭州第十四中学（市属）
选修课程活动模式设计举隅
朱燕
杭州学军中学（市属）
一堂高中语文翻转课的教育叙事研究
杨凯锋
杭十中（上城区）
基于网络平台的假期作文的有效训练
董萍
电影校园课程操作体系设计、实施策略及关键点
王旭东
杭州江城中学（上城区）
初中语文“自主式学习”课堂教学的策略研究
钱江
杭州清泰实验学校（上城区）
初中语文教学中培养学生问题意识的策略与思考
黄晶
杭州市朝晖中学（下城区）
此中有真意欲辨自有道——借“作者意”丰富科普说明文教学设计的策略研究
张岚
杭州市胜蓝实验学校（下城区）
打破文学作品阅读“隔”局，增强学生情感体验
李洁斐
杭州四季青中学（江干区）
走出作文教学困境的有效策略研究
唐俏瑛
杭州市西湖高级中学（西湖区）
本色心为上质朴意为先——倡导本色作文，提升写作水平
方园芳
杭州市文海实验学校（开发区）
文学类作品教学中引导学生个性化情感体验策略研究
宋慧君
萧山八中（萧山区）
高三作文精准升格的实践研究
陶聃
紧贴文本肌理，巧搭阅读阶梯
徐萍萍
萧山十一中（萧山区）
序列化：
高中议论文教学的有效抓手
姚红萍
余杭第二高级中学（余杭区）
文本解读：
在细密上下功夫
赵荣美
要说爱你不容易-高中文言文阅读有效教学策略研究
孔德珺
众里寻她千XX-选修课程教材中外短篇小说欣赏开发的行动研究
应健
余杭区临平第三中学（余杭区）
初中语文阅读教学“六步导学”模式的实践与研究
陈香莲
善教应使继其志，金针还虚度与人
俞志文
高考作文评分标准微调对作文训练的启示
张幼萍
富阳市教育局教研室（富阳市）
初中语文课堂教学中教师的有效作为——由一个教学案例引发的思考
俞萍蓉
桐庐县凤川初中（桐庐县）
以写作为指向的文本阅读教学策略初探
申屠国忠
三等奖（共29篇）
杭州四中吴山校区（市属）
教师阅读，引领语文学习方式的突围——基于本人若干教学案例的研究
江建宏
杭州七中（市属）
探究高中诗歌教学的"
梯度"
斯剑鸣
管窥语文教学中的情感教育功能
占晓娟
浙大附中（市属）
从经典课文中寻学生作文文体意识模糊的策略
樊一君
杭州源清中学（市属）
激发兴趣增强实效
喻霄骐
一节高考作文立意指导课的反思
蒙佩强
杭州拱墅区教研室（拱墅区）
微亦足道——浅谈微电影在作文教学中的运用
胡培兴
杭州十三中教育集团（西湖区）
《导学课堂模式下有效提升初三语文后1／3学生学业水平的实践研究》
骆欣苗
杭州十五中教育集团（西湖区）
引导提升语文活动品质，探究尊重学生生命价值
许棣
杭州浦沿中学（滨江区）
“节外生枝”也精彩——由“猫吃芙蓉鸟是一个常识”引发对课堂教学智慧评价的思考
沈青青
亲近语言，回归文本，造就精彩课堂
汪力宏
萧山河上镇中（萧山区）
基于“问题导学教学模式”改革下初中语文教师教学能力提升的研究与实践
徐飞波
萧山所前镇中（萧山区）
起始于“学”，精彩于“教”——基于学情之阅读教学中“学与教”有效衔接整合的实践研究
秦明义
向思维的“深水区”蔓溯
萧山十中（萧山区）
公开课的那些事儿——由“同课异构”《老王》一课引起的反思
陈栋
嫩蕊商量细细开明年春色倍还人——新课程背景下积极作文的构想与初步实践
周金敏
萧山新围初级中学（萧山区）
初中情境作文有效教学的实践研究
韩玉蓉李晓辉
杭州天目外国语学校（临安市）
挖掘文本深度,提升思维品质——文学类文本主题深读策略的实践与思考
张杰
临安市实验初中（临安市）
让文言课堂“活”起来——浅谈如何提高初中文言文教学效率
毛爱华
临安市天目高中（临安市）
“先写后读，以读促写”写作教学的初步探索
陈冬玲
高三语文总复习的美味设计
郑忠红王秀丽
富阳市场口镇中学（富阳市）
基于小说教学自主评点式阅读教学模式的实践探究
陈晓松
向“鱼与熊掌兼得”努力
王春平
《我与地坛》（节选）教学实践反思
孙林芳
富阳市贤明中学（富阳市）
趣味盎然余音绕梁
——语文“有效导趣教学”实践研究
黄俊王仲波
桐庐县三合初中（桐庐县）
运用学习目标导航点亮自主学习明灯
方近奂
桐庐县实验初中（桐庐县）
利用创意评改提升初中生写作水平的实践研究
蓝春莲
淳安二中（淳安县）
材料开掘，成就写作教学的高效与精彩
赖成钢
聚沙成塔集腋成裘——课程标准下高中语文片段作业设计的探索和实践
赵丹丹
中学数学
一等奖（共12篇）
机会带来的教学成长感悟
詹爽姿
整边倍角三角形及其探究
曹武庆
手持技术与高中数学课程整合的实践研究
严兴光
探求课本中的规定
朱微
数学解题认知模式下的数学解题教学
王凯
北京师范大学附属杭州中学（上城区）
“反例构造”的本体性知识与教学策略研究
谭凤斌
杭州启正中学（下城区）
立足基本图形凸现数学本质
俞柳英
杭州市翠苑中学（西湖区）
初中数学解题变题编题的研究与实践
郑永杰陆建成
萧山虎山路初级中学（萧山区）
面对“无图”题，不能“束手无策”——有效提升学生几何作图能力的策略研究和实践
汪成立
萧山三中（萧山区）
高中数学教学中微探究的实践与思考
杨林军
萧山中学（萧山区）
基于PCK理论优化高中数学命题教学五环节的实践研究
李金兴
萧山新湾初中（萧山区）
构建“4-6-5”模式，打造高效复习课堂
洪凯孙丽
二等奖（共19篇）
杭高（市属）
关于开设选修课《数学概念的来龙去脉》的可行性研究
刘宏
基于APOS理论的“任意角”概念教学实践与反思
章怡
理解+引领=飞跃--基于美术特色学校针对美术生思维模式数学教学策略的探究
章煜
定义法求轨迹方程在教学中的作用
王业奇
杭州市风帆中学（下城区）
近几年杭州市数学中考卷对教学的启示
郑松茹
杭州采实教育集团（江干区）
“学生先行”，让学生们成为课堂的主角——“以生为本”课堂教学活动的研究
蔡利红
杭州市景华中学（江干区）
神奇三角板魅力数学园——三角板在初中数学“教材编写”和“中考试题”中的应用
宋晓阳
杭十五中教育集团西溪中学（西湖区）
中考分析之“交互式对话模式”的实证研究
俞澜
杭州民办东方中学（西湖区）
数学课堂中，PPT使用的误区分析和改进策略
王义海
杭州市上泗中学（西湖区）
助力愈大涨力愈大——基于小组合作学习推进初中数学作业改革的实践与研究
林宣良
基于“HPM思想”的数学史校本课程设计
何军
“深度”引领，构建高效课堂——初中数学课堂教师有效引领策略体系的构建与探索
席金柯
基于“三层级”推进的初中数学回家作业个性优化设计研究
娄建军
萧山五中（萧山区）
结构观下的数学解题与教学研究
沈良
余杭区临平五中（余杭区）
“题组——反思”教学模式在中考数学第一轮复习教学中的实践研究
陆峻华
建德航头初中（建德市）
说题训练：
提升初中学生数学说题能力的实践与研究
黄建平傅三君
桐庐中学（桐庐县）
用问题滋润课堂，促思维提升能力
王燕萍
淳安中学（淳安县）
三步教学法探究与实践
程恒元
淳安汾口中学（淳安县）
“五步导学”模式下的数学生本课堂——小组合作生本课堂的研究与实践
徐新生
三等奖（共26篇）
精心预设，精彩生成
金洁
主体性教学视角下的数学研究性学习教学实践
步一隽
创造性数学活动案例探讨
任旭英
数学选修活动课堂精彩纷呈——例谈新课程背景下“数学项目活动学习”选修课程开发
顾予恒
实施多元互动教学促进学生自主建构
赵皎如
解析课堂问题结构，提升教学有效性——基于两堂研修课的反思
肖玉聪
和而不同，乐而不松——从“问题设计”出发，紧扣“思维开放”，以“有效”为归旨的思考课堂设计研究
徐斌华
杭州西兴中学（滨江区）
五步法——有效利用初中数学学习中错误资源
肖冬宝
萧山靖江初中（萧山区）
明确导向正视问题注重能力有效选题——以能力立意为主的中考数学第一轮复习选题策略研究
董巨江
萧山浦阳镇中（萧山区）
五个策略，架构导学案——基于“问题导学”的初中数学导学案设计的课例研究与实践
俞百灵
萧山九中（萧山区）
和谐互动发展——高三数学“生态型”复习课堂的实践与研究
陈勇
ABCD，有的放矢——浅谈用ABCD法编写教学目标在45分钟分段式模块教学中的应用
安月华陆东明
新疆内高班预科与高中数学有效衔接的策略
金力飞
影响解题教学有效性的因素与对策分析
万婷婷
余杭高级中学（余杭区）
推陈出新注重思维凸显能力——2013、2014浙江高考数学客观题的解答与教学启示
盛立忠
余杭区瓶窑镇第一中学（余杭区）
“趣”味无穷，放飞学生思维的翅膀——在初中数学课堂教学中实施“数学实验”的实践研究
胡奇
临安市昌化中学（临安市）
高中数学“学生说题”实施初探
方丽娟
有“舍”才有“得”——新课改中高中数学老教师的教学调查研究
汪明
临安市锦城二中（临安市）
初中生在几何信息提取与加工上存在的问题及对策
汪秀丽
临安市天目初中（临安市）
运用“四则运算”激活初中数学课堂
乐丰平
一道向量题的研究性学习
殷华
富阳市永兴学校初中部（富阳市）
课堂有效渗透数学文化的策略研究
冯剑
富阳中学（富阳市）
新课程背景下高考文科数学中函数与导数的考查方式研究
陈晖
建德寿昌中学（建德市）
高效课堂中的“追问”策略探究
吴穷思
桐庐县城关中学（桐庐县）
优化缺失反思引领
徐德川
淳安南山学校（淳安县）
一样的内容不一样的精彩——“同课异构”观下三堂数学课的赏与析
王黎强
中小学英语
一等奖（共16篇）
Why、Illocutionaryforce和文章主旨
徐慧
优化词块教学法在高三英语写作中的应用及思考
汪藿
从"
双元结构"
理论角度探析高中英语写作教学中学生英语思维能力的培养和训练
金琼瑶
高中英语戏剧选修课程ACP教学模式的建构
应机巧
图式理论指导下的高中英语阅读赏析教学
徐兰燕
杭州绿城育华学校（市属）
学习金字塔理论指导下的英语报刊阅读教学
孙纯红范丽芳
浙江省教育科学研究院附属实验学校（江干区）
植入语篇教学，激发phonics教学活力——《字母“Uu”》为例的phonics课堂教学微探
林子琪朱佳
基于思维能力培养的英语文本解读及活动设计研究
叶德芝
萧山六中（萧山区）
深层解读文本，提高学生批判性阅读能力的实践研究——以NSEFC1—7模块的阅读课为例
卢华
以文本阅读为中心循环提升词汇教学效益的实践研究
章爱奉
依托选修教材文本，拓展阅读理解训练
魏小平
余杭区良渚第二中学（余杭区）
让“支架”理论走入初中英语阅读课堂
康晓雯
临安市晨曦小学（临安市）
巧取舍设语境重语用——小学英语Recycle板块教学策略研究
陈益娇
桐庐县分水实验小学（桐庐县）
农村小学英语书写教学的实践研究
陈海燕
桐庐县实验小学（桐庐县）
“画”语“话”语——例谈“图画”在小学英语课堂教学中的妙用
王霖
基于初高中衔接教学的“bottom-up”阅读模式有效性探究
叶新
二等奖（共27篇）
高中英语坐标式分类阅读教学模式在选修课中的应用
阳云兰
整合运用输入假设理论和图式理论于高中英语文学作品阅读教学中的探究
朱艾
高中英语课堂教学中引入“表演”的实践与思考
李沭劼
高中英语记叙文文本阅读CAUSE教学模式的探索
唐云
例谈英语诗歌赏析在高中英语选修教学中的实践
徐丽
基于本土文化推介的英语选修课程的开设和实践
童小兰
北师大附属杭州中学（上城区）
九年级英语话题复习教学新模式的实践与探索
陈倩
杭六中（上城区）
谈初中英语课堂“结尾环节”的有效处理策略
汤平
问题驱动式教研组活动的实践探索
吕益群
初中英语听力微技能培养的实践与探索
朱晔菲
杭州胜利小学（上城区）
小学英语高段语篇教学中生词处理的策略研究初探——以PEP高段教材为例
周燕
杭州市明珠实验学校（下城区）
精雕细琢，再构精彩——例谈基于PEP新版英语三年级教材的文本再构策略
冯健
学程导进理论在技术支撑下英语学习模式中的应用
徐磊
杭州翠苑一小（西湖区）
开口说英语
——小学口语教学校本实践体系的构建与研究
吴幼春
杭州公益中学（西湖区）
初中英语“以读促写”的写作教学课堂实践研究
霍春香
拨开乌云见彩虹——英语课堂小组合作学习低效行为的诊断与对策
刘瑞平
杭州市西湖小学教育集团（西湖区）
亦评亦教惊喜不断——PEP小学英语三年级有效评价途径的实践研究
邬晓菲
西湖区教师进修学校（西湖区）
有效提问——课堂教学的”助推器”
吕枫
西湖小学教育集团西湖小学（西湖区）
突出玩演思想，渗透建模教学
余德慧
杭州市长河小学（滨江区）
谈小学三年级低段字母教学的有效策略——以新教材改版后“J、K、L”三字母教学为例
褚燕萍
英语的多样化学习促进学生个性成长——高中开设英语多样化课程的实践与研究
徐华娣
余杭区仁和中学（余杭区）
农村中小学英语教学衔接问题成因及解决对策
沈燕飞
临安市於潜一中（临安市）
初中英语阅读课词汇教学策略探微
胡卫琴
建德新安江中学（建德市）
基于拓展的“高中英语美文阅读与赏析”选修课程的开发初探
马慧敏
建德严州中学新校区（建德市）
高中生英语初步修辞能力培养的实践研究
刘晓燕
高中英语阅读教学中语言处理的实践研究
蔡笑微
创建个性化语料库 提升英语表达能力
方文霄
三等奖（共34篇）
高中英语教材的自主改编与课例反思
汪云帆
高考英语阅读理解模拟试题的命题研究
金俊学
基于翻转课堂模式下高中英语写作教学的实践与探究
唐琳菲
微课在高中阅读教学中的应用探究
卢青青
普通高中提高学生英语的人文素养的尝试
姚宝丽
“四两拨千斤”，听力高考“天堑”变通途
孙丽芬
高中英语教学合作学习使用现状及问题研究
陈涤英
高中英语形成性评价设计之课堂运用
毕小亮
初中英语阅读课有效教学设计例谈
李苓
整体语言教学模式下的初中英语阅读教学的实践与探究
朱其英
杭州开元中学（上城区）
以课标话题为主线的九年级英语单元整合自主式复习研究
朱瀛之
杭州春芽实验学校（江干区）
单元文本再构整体优化语用——以“whatwouldyoulike?
”为例的单元整体教学的实践与思考
杨蔚沈平
基于“TFU”教学理念持续性评价模式，提高英语作文“二批”有效性的实践与初探
李玉红
杭州市和睦小学（拱墅区）
听辩替：
谈低段学生英语语音意识的培养策略
韩维
“引”、“融”、“练”三结合——如何在初中英语阅读课中进行词汇和语言表达形式有效教学的实践与思考
陈梦妮
浙江省教科院附小（拱墅区）
英语词汇教学巧变身——基于故事的小学英语词汇教学探微
吴莲凡
杭州文一街小学（西湖区）
心随文动妙笔生花——依托PEP高段主题文本进行随文练笔的实践研究
姚一
杭州江南实验学校（滨江区）
“音”先“名”后得天独厚——“发音先行”在小学低段英语字母教学中的尝试
朱海燕
“教学生学”背景下初中英语教学中培养学生反思性学习能力的实践与思考
魏筠
多元体验英语单元主题，全面提升学生读写素养
唐菲菲
萧山渔浦小学（萧山区）
小学英语毕业班话题式复习的实践研究
华芳
2013年9月PETS二级英语听力试题分析及教学策略
徐一珠
余杭区教育局教研室（余杭区）
初中英语实施读写结合教学的尝试
吕勇民
富阳市教育局教研室富阳永兴学校初中部（富阳市）
例析“具体、清晰、可实现”的教学目标的设置与实现
鲍闽芳凌旭群
富阳市实验中学（富阳市）
基于过程导向的高中英语写作教学研究
黄晓辉
初中英语流畅教学初探
凌旭群
千锤百炼，转身遇到她——以一次磨课经历谈高中英语文本解读的策略
黄斐
建德更楼初中（建德市）
多元视域下拓展英语“单元主题”阅读材料的实践研究
吴世娟
建德下涯中心小学（建德市）
友情日记：
提高小学高段英语课堂练笔能力的尝试
王益萍
建德新世纪实验学校（建德市）
初中英语朗读活动在听力教学中的实践与反思
沈雅芬
建德严中梅城校区（建德市）
高三英语阅读理解讲评策略探究
黄芳
建德洋尾初中（建德市）
语段训练在英语中考前复习课中的运用策略
周璐
合作听写法在高中英语词汇教学中的探究与实践
杜建超
“1+2+3”合作学习方式在英语教学中的运用
郑建意
中学物理
一等奖（共3篇）
用实验探究根治电学顽症
刘小训
提升高三物理第一轮复习效率的实践研究
张华
采取“矫正卷”模式，提高试卷讲评的实效
余文生
二等奖（共9篇）
指针式多用电表欧姆挡的设计原理及使用中的常见问题讨论
陈赛
站在问题开始的地方——《功的复习》的一点思考与推进
王志军
杭州第十一中学（市属）
巧妙设置问题链激活学生物理思维
谢海艳
高三物理习题改编测试的研究与实践
寿世海
以学定教理念下的物理课堂教学中重过程的实践研究
方燕燕
错误分析对物理教学效果的探索及思考
孔海燕
挖掘高中物理阅读材料教育功能的研究与实践
何必井
搭建沟通之桥——完善物理学习与学生之间的便利交通
滕建锋
浅谈物理教学中的情景转化与创设
王爱强
三等奖（共10篇）
体验探究过程，感受科学方法，提升探究能力
提升高三实验二轮复习有效性的教学实践和思考
齐国元
高三复习课有效教学的思考与探索
追本溯源，自旋而上
王亚雷
教学互动有效延伸课堂内外
缪源源
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