统编教材三年级语文下册20《肥皂泡》导学案及知识点Word文档下载推荐.docx

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ujiāo

皂廊碗若透娇

chěyǎngchuà

nyuè

yīngxī

扯仰串越婴希

（二）对比识字。

若（若干）—苦（苦瓜）娇（娇艳）—桥（立交桥）

扯（拉扯）—址（地址）仰（仰望）—柳（杨柳）

透（透明）—秀（清秀）希（希望）—稀（稀少）

（三）近义词。

潮湿——湿润破裂——破碎

容易——简单若是——如果

骄傲——自豪飘游——飘浮透明——清澈

（四）反义词。

潮湿——干燥容易——困难零乱——整齐

骄傲——谦虚希望——失望

（五）多音字。

和huò

和弄和稀泥

hé

和平和风细雨

hè

唱和曲高和寡

huó

和面和水泥

挨á

i挨骂忍饥挨饿

āi挨近挨家挨户

（六）理解词语。

和弄：

搅拌。

颤巍巍：

抖动摇晃的样子。

山巅：

山顶、顶峰的意思。

粘稠：

本文指肥皂液粘性和浓度大，不易流动。

融化：

（冰、雪等）变成水。

玲珑娇软：

本课指那些肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。

四、示范朗读

五、初读感知

1.问题引领：

（1）课文围绕“肥皂泡”写了哪几个方面的内容？

（2）作者对肥皂泡的感情的是怎样的？

从文中找找相关句子。

2.学习提示：

（1）分段读课文，说说每段的主要内容。

再思考课文围绕“肥皂泡”主要讲了哪些内容？

课文共有五个自然段，先后写了“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡，阴雨天最适合吹肥皂泡，做肥皂水、吹肥皂泡的方法和过程，看肥皂泡的快乐，肥皂泡带来的想象。

课文围绕“肥皂泡”主要写了做肥皂水、吹泡泡、看泡泡及泡泡带给孩子们的梦想。

（2）找一找能体会作者对肥皂泡的感情的句子。

然后说一说你从句子中可以体会到作者怎样的感情？

“小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

”

“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

3.梳理小结：

课文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程，以及吹肥皂泡时的心情和美好的愿望。

表现了孩子的童真童趣，也表达了作者对儿童时代快乐生活的怀念之情。

六、精读感悟

（一）感知中心，把握情感

（1）冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？

（2）第1自然段在文中起什么作用？

（1）齐读第1自然段，说一说冰心奶奶小时候最爱玩什么游戏。

冰心奶奶小时候最爱玩吹肥皂泡。

（2）说一说“最爱”有多爱？

（3）请把这种最爱的感觉读出来。

（4）思考：

这句话在全文中起什么作用？

这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，开篇点明题意。

第1自然段开篇点题，强调了吹肥皂泡是作者小时候最喜爱的游戏。

（二）品读吹肥皂泡

1.问题引领：

（1）作者做肥皂水和吹泡泡时用了哪些表示动作的词语？

（2）你能用自己的话说一说做泡泡的过程吗？

（1）自由朗读第3自然段，把描写作者动作的词语圈出来。

（2）根据课文内容填空：

先把（用剩的碎肥皂）放在（一只小木碗）里，再（加）上点儿（水），（和弄和弄），使它融化，然后用一支（竹笔套管），（蘸）上肥皂水，慢慢地（吹）成泡，最后轻轻地一（提），那球儿便从管上（落）了下来，在空中（飘游）。

若用（扇子）轻轻地（扇送），有时能飞得很高。

（3）根据上面的语段，你发现文段是用什么词语把做泡泡的动作连起来的？

先……然后……再……（连接词）

（4）请用下面的动词和连接词说一说做泡泡的过程。

先用……放……接着加……然后用……蘸……吹……再……提……落……

（5）作者用词多么准确丰富呀！

我们仿照着写一写吧。

请一生上台来做做擦黑板的过程，其余学生仔细观察，用上连接词和动词把他劳动的过程说具体。

（6）“和弄和弄”能换成别的词语吗？

（搅和搅和）

（7）吹肥皂泡时的动作要怎么样？

（慢慢地、轻轻地）为什么？

（“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”，这一个“慢慢”两个“轻轻”体现出“我们”喜欢泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们”吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。

）

（8）正因为慢慢地吹，才会有这样“轻圆的网球大小的泡儿”，只有轻轻地一提，肥皂泡才能“软悠悠地在空中飘游”。

看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。

谁还想再读读？

第3自然段介绍了做肥皂水、吹肥皂泡的方法和过程，并分享了自制泡泡的快乐。

作者通过“蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的过程详细具体地写了出来，给人一种身临其境的感觉，写得非常好。

（三）体会泡泡之美

（1）说说吹起来的肥皂泡是什么样子的？

（2）你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？

（3）你们觉得泡泡们像什么？

（1）自由朗读第4自然段，画出描写肥皂泡样子的句子。

（“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

”）

（2）齐读句子，标出形容泡泡的词语。

美丽五色的浮光轻清透明玲珑娇软

脆薄长圆的形式颤巍巍的光影零乱

（3）结合自己吹肥皂泡时观察到的情景，抓住重点词语来体会肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样。

①五色的浮光：

五色，即五彩。

原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。

浮光，液体表面的光泽、颜色。

课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。

②轻清透明：

这四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。

③玲珑娇软：

玲珑，精巧细致。

娇软，美丽、娇嫩。

指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。

④四散分飞的小肥皂泡像什么呢？

示例：

一串串玲珑娇软的小球四散分飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏，多活泼、多可爱呀！

⑤“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

你能想像这颤巍巍的、光影零乱的泡泡，读读这句话好吗？

⑥“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸……”

这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢？

（小肥皂泡，我为你祝福，希望你能……）

（4）谁能用简洁的话说说作者笔下肥皂泡的特点？

①颜色多彩：

五色的浮光

②形态多样：

轻清透明、玲珑娇软

③变化多端：

光影零乱

（5）朗读。

①谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字，能把你想到的美丽画面读出来？

②“这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

读一读这个句子，体会大家当时的紧张心情，把这种紧张读出来。

③看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散分飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！

自己再美美地读一读第4自然段，读出作者对肥皂泡的喜爱。

吹起来的肥皂泡

颜色美丽——“五色的浮光”

形状美丽——“大球”“小球”“薄球”

形态美丽——“轻清透明”“玲珑娇软”“颤巍巍”

作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇，写出了孩子们对肥皂泡的喜爱之情。

（四）展开想象：

泡泡去哪儿

（1）在第5自然段中作者将肥皂泡比喻成了什么？

（2）这一段话里除了比喻还用了什么修辞手法？

（3）这一段体现了作者怎样的感情？

（1）听最后一个自然段的范读。

（2）你喜欢哪句话？

把你想到的画面读出来。

（3）“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

①这里把肥皂泡比作什么？

（一串美丽的梦）

②除了用比喻，要用到了什么修辞？

（排比）

③这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？

（连用四个“那么”构成了排比句，写出了肥皂泡非常可爱，体现了作者对肥皂泡的喜爱。

④（引读）真是太喜欢这些肥皂泡了。

因为这梦幻般的肥皂泡是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是（接读）那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

⑤自由练习朗读，读出肥皂泡的可爱，读出对肥皂泡的喜爱。

（4）“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”

①送上天去做什么？

送过海去做什么？

（使明月更皎洁，夕阳更灿烂；

使熟睡的婴儿更恬静幸福。

②飞到明月、夕阳、熟睡的婴儿身边的仅仅是肥皂泡吗？

（不是，还是孩子们的快乐、骄傲与希望。

③请大家带着这种想象自由读一读。

④指名读。

其他学生闭上眼睛，静静地去听，去想，走进梦幻般的泡泡世界。

（5）听着朗读，你眼前似乎出现了什么样的景象？

第5自然段，作者将肥皂泡比作“一串美丽的梦”，飞上蓝天，飞越大海，挨着明月，落到一个熟睡中的婴儿的头发上，“我”心里充满了快乐、骄傲和希望。

表达了作者对美好生活的向往之情。

七、巩固提高

（一）看拼音，写词语。

fé

izà

ngzijiǎruò

（肥皂）（廊子）（假若）

yīngé

ryǎngtó

uxīwà

ng

（婴儿）（仰头）（希望）

（二）比一比，再组词。

碗（一碗）透（透明）娇（娇嫩）

宛（宛如）秀（优秀）骄（骄傲）

扯（拉扯）串（一串）

址（地址）虫（虫子）

（三）写出下面词语的近义词。

忽然（突然）美丽（漂亮）快乐（高兴）希望（愿望）

（四）用“√”给加点字选择正确的读音。

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转（zhuǎnzhuà

n√）。

若是扇（shà

nshān√）得好，一个大球会分裂（liè

√liě）成两三个玲珑娇软的小球，四散（sà

n√sǎn）分飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（bá

o√bó

）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

（五）读下面的句子，用加点的词语，写句子。

那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

广阔而美丽的大草原，天空是那么的蓝，草地是那么的辽阔，牧草是那么的丰盛，牛羊是那么的多。

八、比较阅读

种一片树叶

冰心

埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。

这便是儿时最美的梦。

我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。

玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：

这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树!

于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。

就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大—样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。

我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。

我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!

我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽……

长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。

那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。

那件事，我会为之自豪一辈子……

孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗？

人每走一步会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的——那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。

种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。

1.这篇短文的中心是（B）。

A.说明儿童内心的幼稚

B.表现童心的珍贵

C.展示童年生活的丰富多彩

2.作者儿时最美的梦是什么？

九、检测反馈

（一）在括号里填上恰当的词语。

（五色）的浮光（玲珑娇软）的小球

（无声）地散裂（轻悠悠）地飘过

（二）回顾课文内容，完成练习。

1.冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？

（C）

　A.做小橘灯B.赏花C.吹肥皂泡

2.“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为（A）。

A.吹肥皂泡时，“我”心里充满快乐、骄傲与希望。

B.吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消磨时光。

C.肥皂泡透明、美丽。

3.课文围绕肥皂泡依次写了哪些内容？

做肥皂水——（吹）泡泡——（看）泡泡——（想）泡泡

4.吹肥皂泡的技巧：

（C）

①慢慢地吹②快速地提③使劲吹④轻轻地提

A.①②B.②③C.①④

（四）写一写。

你也吹过肥皂泡吗？

你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？

十、佳作欣赏

十一、板书设计

①最爱玩吹肥皂泡

制作肥皂水

吹肥皂泡

观赏肥皂泡

肥皂泡带来想象

十二、微课设计

童年的肥皂泡

童年是美好的、快乐的。

冰心奶奶笔下的童年就像肥皂泡一样，如幻如影，那么自由，那么美丽。

课文《肥皂泡》通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程，以及吹肥皂泡时的心情和美好愿望，表现了作者童年生活的快乐以及对美好童年生活的回忆。

只有心中充满爱，才会留意到五彩斑斓的泡泡，才会有对生活的憧憬与向往，才会有诗情画意的笔触，才会写出这般充满童真童趣的美文。

冰心奶奶正是这样的一个人。

让我们学习冰心奶奶，做一个心中有爱，想象力丰富的人吧。