学年中心小学三年级演示实验记录表.docx

学年中心小学三年级演示实验记录表.docx

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学年中心小学三年级演示实验记录表

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（1）班

科学

2010年10月11日

实验名称：

观察金鱼的呼吸

实验目的：

了解金鱼的呼吸

实验仪器：

金鱼、滴管、红色的食用色素、金鱼藻

实验过程：

1、了解鱼类的生活环境。

2、观察金鱼的外形和运动。

3、观察金鱼的吃食和呼吸。

实验结论及分析

金鱼用鳃呼吸

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（2）班

科学

2010年10月18日

实验名称：

比较硬度

实验目的：

比较常见材料的硬度　

实验仪器：

卡纸、铁钉、塑料尺、木条

实验过程：

1、观察描述橡皮、海绵的硬度。

2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬。

3、用刻划的方法比较材料的硬度。

实验结论及分析

较硬的材料有：

铁钉、塑料尺、木条和卡纸

较软的材料有：

橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三（3）班

科学

2010年10月19日

实验名称：

谁更柔韧

实验目的：

比较相同宽度、厚度的木条、塑料条、铁片、卡纸条谁更柔韧

实验仪器：

相同宽度、厚度的木条、塑料条、铁片、卡纸条、

实验过程：

1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度

2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物

3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。

观察它们弯下去了多少

实验结论及分析

不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（1）班

科学

2010年10月26日

实验名称：

谁更容易吸水

实验目的：

看谁更容易吸水

实验仪器：

木片、金属片、纸片、滴管、白纸、放大镜

实验过程：

1、选择一片木片，一张卡纸，一块铁片，一块塑料片，平放在桌面上。

2、用滴管分别滴一滴水在上面。

观察哪种材料容易吸水，哪种不容易吸水

实验结论及分析

纸片最容易吸水

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三（3）班

科学

2010年11月15日

实验名称：

我们来造一张纸

实验目的：

认识纸的过程和方法

实验仪器：

水、餐巾纸、棉布、毛巾、玻璃杯

实验过程：

1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。

3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。

4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。

实验结论及分析

认识到一纸是用细小纤维叠加压制而成的

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（2）班

科学

2010年11月16日

实验名称：

沉浮实验

实验目的：

了解材料在水中的沉与浮　

实验仪器：

水槽、木块、金属块、塑料

实验过程：

1、将水倒入水槽中。

2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况。

3、根据观察到的现象填写记录表。

实验结论及分析

物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三（3）班

科学

2010年11月2日

实验名称：

谁流得更快一些

实验目的：

不同液体的黏度不同，流动速度也就不同

实验仪器：

食用油、水、洗洁精、烧杯、饮料瓶

实验过程：

1、设计水、油、洗洁精的流动比赛。

2、确定在玻璃片上流动的比赛方法。

3、分组实验，做好观察记录。

实验结论及分析

水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（2）班

科学

2010年12月6日

实验名称：

比较水的多少

实验目的：

能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少

实验仪器：

三个大小不同的杯子、烧杯、自制刻度线、量筒

实验过程：

1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少。

2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。

3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少。

4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录。

实验结论及分析

用量筒测能准确地测量出水的多少。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（1）班

科学

2010年12月13日

实验名称：

空气占据空间吗

实验目的：

空气是否占据空间的　

实验仪器：

水槽、纸巾、吸管、橡皮泥、饮料瓶、杯子、注射器、水

实验过程：

1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根

吸管不插入水里，

2、用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果。

3、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录。

实验结论及分析

空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（1）班

科学

2010年12月20日

实验名称：

空气有重量吗？

实验目的：

观察空气是否有重量

实验仪器：

托盘天平、气球或皮球

实验过程：

1、在小天平一端挂上没气的气球，另一端挂上橡皮泥，使小天平左右两边平衡，再吹胀气球。

2、然后观察小天平是否能保持平衡。

实验结论及分析

空气有一定的重量，但是重量很轻。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（2）班

科学

2011年3月21日

实验名称：

温度和温度计

实验目的：

观察温度计及认读写

实验仪器：

温度计、烧杯、热水、温水、凉水

实验过程：

1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2、识读温度计、模型、刻度上的数字、并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

实验结论及分析

温度计遇热水上升遇到冷水下降

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三（3）班

科学

2011年3月22日

实验名称：

测量水的温度

实验目的：

会如何正确使用温度计，学习测量水温的方法

实验仪器：

体温表、温度计、烧杯、自来水、温水、热水、热水瓶里的热水

实验过程：

1、手拿温度计的上端，将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；

2、视线和温度计液面持平；

3、在液柱不再上升或下降时读数，

4、读数时温度计不能离开被测的水。

实验结论及分析

测量出4杯不同冷热的水的温度。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三（3）班

科学

2011年3月28日

实验名称：

水结冰了

实验目的：

了解水结冰的温度和过程

实验仪器：

试管、纯净水、温度计、保温杯、碎冰、食盐、试管架、毛巾、培养皿

实验过程：

1、在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水用温度计测量并记录试管里水的温度。

2、拿一只塑料杯，在外面包裹一块干毛巾，在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观试管里的水温的变化。

实验结论及分析

水在低温环境中，温度会不断下降，当温度下降到0℃时开始结冰，由液态变为固态

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（2）班

科学

2011年4月11日

实验名称：

冰融化了

实验目的：

了解冰块融化的过程

实验仪器：

冰块、温度计、烧杯、塑料袋、电子表

实验过程：

1、把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。

2、让冰块自行融化。

在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。

3、当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。

实验结论及分析

冰块融化的过程中需要吸收热量。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（1）班

科学

2011年4月12日

实验名称：

水珠从哪里来

实验目的：

了解小水珠的形成和冰是否有关系

实验仪器：

3只大小形状一样的塑料杯，自来水、碎冰、空气

实验过程：

1、两个杯子，分别装上自来水、碎冰，另一个什么也不装，一起摆放在桌面上；

2、两分钟后观察

3、可以用餐巾纸分别擦拭三个杯子的外壁。

实验结论及分析

装有碎冰的杯子外壁有小水珠，小水珠的形成与杯内的冰有关系。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（1）班

科学

2011年4月18日

实验名称：

水和水蒸气

实验目的：

水蒸气变成水的研究

实验仪器：

浅碟子、凉水、热水、两只不锈钢长柄汤勺、蜡烛、小玻璃杯、大玻璃杯

实验过程：

1、取去两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入1/3勺水。

2、把其中一只勺放在蜡烛火焰上加热，另一只勺子水平摆放。

3、观察钢勺中水的变化，哪只勺里的水蒸发得快？

4、水在加热的过程中，我们还发现了哪些新现象？

实验结论及分析

加热的勺子里的水蒸发得更快。

加热时，水沸腾了，不断地冒出气泡，产生了很多白汽。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（2）班

科学

2011年4月26日

实验名称：

我们知道的磁铁

实验目的：

认识磁铁

实验仪器：

各种形状的磁铁

实验过程：

1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。

实验结论及分析

根据形状给磁铁取名：

蹄形、条形、环形磁铁

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三（3）班

科学

2011年5月9日

实验名称：

磁铁有磁性

实验目的：

了解磁铁有磁性的

实验仪器：

回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻

璃珠、薄木片、纸片、布条、塑料片、橡胶皮、铁盒、大小不等的硬币、烧杯、水

实验过程：

1、用磁铁吸引下面的物品：

回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、薄木片、纸片、布条、塑料片、橡胶皮、铁盒、的硬币。

2、用课本隔着磁铁吸引，看结果是否一样。

3、观察结果。

实验结论及分析

磁铁隔着一些物体也能吸铁

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（1）班

科学

2011年5月10日

实验名称：

磁铁的两极

实验目的：

了解磁铁的两极

实验仪器：

小钢珠、条形磁铁、回形针，蹄形磁铁、若干纸条

实验过程：

1、把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

2、用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况。

3、把实验的结果记录下来。

实验结论及分析

两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。

磁极间的作用是相互的。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（2）班

科学

2011年5月17日

实验名称：

磁极的相互作用

实验目的：

探究磁极之间相互作用

实验仪器：

条形、蹄形磁铁、回形针、小钢珠、若干纸条

实验过程：

1、用一块磁铁的S极分别与悬挂的磁铁的N、S极实验，看会发生什么现象？

2、再用N极与悬挂的磁铁N、S极实验，看会发生什么现象？

实验结论及分析

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三（3）班

科学

2011年5月31日

实验名称：

磁力的大小会变化吗？

实验目的：

磁力的大小会与什么有关

实验仪器：

4个环形磁铁，两个杯子（或其他支撑物），薄木片、回形针、透明胶带

实验过程：

1、先请学生预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，然后让学生尝试，记录。

2、再请学生预测：

如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？

实验结论及分析

两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

向燕霞

三

（1）班

科学

2011年6月14日

实验名称：

用指南针定方向

实验目的：

用指南针定方向

实验仪器：

司南、指南针盒

实验过程：

1、指南针由几部分组成？

2、磁针的哪一端指北，哪一端指南？

3、方位盘上的方向是怎么表示的？

实验结论及分析

指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器

备注

分组实验