小学二年级语文第三单元教案Word格式文档下载.docx
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是啊，谁不爱自己的祖国呢？
祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。
今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自读课文。
遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。
2、出示由生字组成的词语（带拼音）：
神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族
这些生字放在词语中你能把音读准吗？
3、合作学习，识记生字。
（出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字?
还没学呢,你是怎么认识的?
（学生介绍课外识字方法、途径。
4、去拼音检查。
相机纠：
州---川 鸟---岛 与---写 族---旅
5、多媒体，读去拼音的词。
6、读通课文。
生先自由练读，在四人合作读并正音。
7、质疑：
课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？
三、朗读感悟。
1、师说：
我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
想去看看吗？
2、你看到了什么？
你到过哪里？
3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。
它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。
它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
6、师生交叉朗读全文。
四、读韵语，巩固识字。
神州大地，山川壮丽;
黄河长江，奔涌不息；
宝岛台湾，隔海相望；
中华民族，奋发图强。
5、指导书写。
6、 1、多媒体出示：
夕、与。
（点名读）
7、 2、观察：
这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？
8、 学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。
9、 3、教师范写，学生临写。
10、六、作业：
熟读课文，书写生字。
七、板书设计：
识字三
夕与
课后反思（或小记）：
第二课时
学习生字，熟读课文，理解课文内容。
学习生字，熟读课文。
正确理解课文内容。
1、复习导入：
1、抽读生字（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）
上节课，我们认识了生字、学习了课文。
那么，你们和生字都交上朋友了吗？
2、认读词语
同学们可真棒！
下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。
（出示词语）
只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。
学生自由练读、开火车读词
3、有感情齐读课文
是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！
同学们要边看边想课文。
（放多媒体）
我们的祖国美吗？
（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！
二、课外拓展，课内外识字相结合。
1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。
2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示图片及词语，并作介绍。
3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。
4、师说：
我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？
（56个民族人民的共同创造）
5、问：
你了解那个民族？
说说看
6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。
看看图，认认字，读读词。
三、指导书写。
1、多媒体出示：
川、州、台、争、民、族
生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。
2、指名说，相机组词。
3、师重点指导“民、族”
4、学生练习书写。
四、结束全文。
1、问：
同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？
2、全班有感情朗诵全文。
五、书写生字及练习册。
六、板书设计：
神州大地，山川壮丽；
黄河长江，奔涌不息；
宝岛台湾，隔海相望；
中华民族，奋发图强。
吴萍、马春兰
9、欢庆
刘俊梅
备课时间：
认识7个生字，会写8个字。
熟背课文。
了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。
使学生加深对祖国热爱之情。
感受祖国的美丽，加深对祖国的热爱之情。
集中识字，表演朗读。
以读为主，读中悟情。
教学准备：
多媒体课件、小黑板。
初读课文，学习生字。
熟读课文。
1、导入：
1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球：
“中华人民共和国中央人民政府成立了!
中国人民从此站起来了!
”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!
从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
二、初读体会。
1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
2、把生字拼读几遍。
3、出示词语：
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。
1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：
学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：
读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。
在学生说时进行指导。
朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。
读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。
然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
（1）出示课件（欢庆场面），引导观察：
图中画了哪些地方的景物?
十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?
用课文中的句子或自己的话说一说。
（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。
还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?
大海奏的是什么乐曲?
读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
5、有感情地朗读全文。
四、实践活动。
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
5、作业：
有感情的朗读课文。
6、板书设计：
9、欢庆
庆祝奉献旗帜洁白演奏歌曲
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
识记生字，背诵课文。
识记生字。
背诵课文。
1、导入。
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
2、马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》
二、再读入情。
1、让学生看图找句，练习朗读。
老师借图指导。
2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字。
1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。
2、介绍经验识字：
加一加：
大—庆只---帜南---献
编儿歌
四、指导书写。
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。
3、学生描红临写。
书写生字
——祖国妈妈的生日
田野 （图） 献上 果实
枫林 （图） 举起 旗帜
蓝天 （图） 飞着 鸽子
大海 （图） 奏起 乐曲
10、北京
认识“央、瓦”等１３个生字，会写“央、交”等１０个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
情感态度价值观：
培养热爱祖国首都的感情。
1、认识13个生字，会写10个字。
2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。
让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
谈话法、提问法。
抓重点词句品读。
1.学会本课11个生字，认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
能正确读写要求学会的词语。
难点:
学会本课11个生字，认识6个生字。
1、导入课题：
1.你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？
今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。
2．出示投影：
（天安门）图上是北京的什么地方？
1．课文是怎样描写图上的景物的呢？
请大家自由读课文。
2． 要求初步读通课文。
3．2．教师范读课文（或放录音）。
请大家注意字的读音。
4．3．学生再读课文，划出本课的生字新词。
5．4．学生汇报。
教师出示下面的词语，请大家读一读。
6． 中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
7． 绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
8． 矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
9． 教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。
10．5．记准字形：
11． 教师根据学生汇报出示下面的生字：
12． 央瓦阔雄油阴交川迹优
13． 1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。
14． 2）小组讨论，交流识字方法。
15． 3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
16． 央：
最后一笔是“捺”。
17． 瓦：
笔顺是，一共四笔。
18． 碑：
右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”
19．6．指导书写：
20． 阔：
“门”要写得宽大一点。
21． 雄：
左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。
22． 碑：
左窄右宽。
23．三、课堂练习。
1．学生自由练习，完成课后2题。
2．作业展示。
3．师生评改。
4、作业：
书写生字
5、板书设计：
6、 10 北京
7、阔碑雄
10、北京（第二课时）
第二课时
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四两段。
2、了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
1、复习导入。
出示生字卡片，指名读。
中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
二、整体感知课文。
1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.
2.2.读第一自然段，说说你知道了什么？
3. “美丽”一词要读重音。
4. 北京如何美丽呢？
通过下面的学习我们就会知道。
5.3.读第五自然段：
这段主要写了什么呢？
6. （北京真美啊！
7.三、讲读第二自然段。
1．放课文录音，思考：
这段中有几句话？
介绍了哪些建筑物？
2.出示投影：
指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。
3．指导读好方位的词。
4．学生练习有感情的朗读。
四、学习第三段。
1．读了课文后，你了解了北京什么？
2．2．结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。
3． “川流不息”是什么意思？
你能用它说句话么？
4．3．请你带着自己的感情读读这段课文。
5．五、学习第四段。
1．指名读课文，思考：
北京有……还有……，说明什么？
2．2．解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。
3．3．练习用“高楼大厦”说话。
4．4．指导朗读。
6、作业：
背诵课文
7、板书设计：
10北京
天安门
美柏油马路
立交桥
名胜古迹 高楼大厦
11、我们成功了
1、认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
增强学生民族自尊心、自豪感。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
情景创设法，谈话法，读议结合法。
诵读与想象相结合法。
教具：
多媒体课件。
第一课时
1、认识14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
1、认识14个生字。
增强民族自尊心和自豪感。
1、谈话导入：
课前谈话：
了解奥运会的有关知识（名称、标志、比赛的项目）
2、1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？
3、2、（点击出示句子：
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
）把这个好消息告诉大家吧。
播放申奥成功的课件图象：
4、这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。
今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。
（解说词：
2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。
顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。
工人、学生；
老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：
我们成功了，我们爱北京。
人们相互拥抱，击掌。
国家领导人也来到了欢乐的人群中。
北京度过了一个欢乐的不眠之夜。
在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。
“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！
学生读题。
5、二、自由初读课文：
1、自己读课文，读准字音，把下面的生字圈出来读读。
遇到难读的字多读几遍。
2、2、同桌读课文，读通句子，碰到对方读错了马上帮助并接读。
3、3、你能读流利了就起立读。
4、三、自学交流。
1、认识生字新词，交流识字方法。
2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。
（1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。
（2）老师范读，学生跟读。
１、教师范写，提示主要问题。
２、学生书空，临写。
五、作业：
11、我们成功了
拥相扬洋
（第二课时）
1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
１、检查认字情况，游戏“采摘丰收果实”。
２、说说你喜欢的体育项目。
2、指导朗读课文，感悟课文。
1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？
（点击出示句子：
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
）自由读一读，重点理解：
不约而同。
2、（点击出示第二段：
天安门广场聚集了几十万群众。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：
“我们成功了！
”“我们爱北京！
”“祖国万岁！
”）指名说，入境演一演，指导朗读。
3、（点击出示句子：
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
）你又看到了什么？
听到了什么？
朗读句子。
4、（点击图文：
江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。
）学生读
3、总结，朗读全文。
4、课外延伸。
１、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。
２、“畅想２００８”。
到２００８年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行，到时候，我们的祖国会是什么样子，北京会有哪些变化，同学们又有哪些变化，说一说，或者画一画，或者写一写。
（任选一个）
练习册
11、我们成功了
２００８ 北京
欢乐的海洋
欢庆的锣鼓声
激动的泪水
欢乐的人群
12、看雪
1、认识10个生字，会写8个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
体会作者盼望祖国统一的愿望。
识字、写字、朗读课文。
体会课文蕴含的思想感情。
质疑引导法。
读议结合法。
教具:
2课时。
1、初读课文，识记生字。
2、正确书写8个生字。
3、初步了解课文内容。
正确书写8个生字。
1、小朋友们看过雪吗？
今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。
2、2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？
愿意跟随老师谈谈吗？
3、二、自读课文，小组互助学习。
1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。
2、小组内自查：
注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
3、三、认记生字。
指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。
如：
1、谜语认记。
毯：
一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
省：
眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
店：
站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
2、借助偏旁认记。
“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；
“银”是金属，所以是金字旁。
四、巩固练习
1、用生字卡片开火车读。
2、2、猜字游戏：
一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。
如，问：
“是不是橱窗的‘橱’?
”答：
“不是橱窗的‘橱’!
”直到猜对了，全班一起回答：
“对对对!
就是这个字。
”
3、3、“摘苹果”游戏：
在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。
摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。
4、五、扩展活动。
通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。
6、作业:
1、书写生字。
2、熟读课文。
12、看雪
讲（讲台）（讲话）指（手指）（指甲）
惊（吃惊）（惊吓）候（时候）（气候）
1
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