中考语文高分一轮专题文学类文本阅读习题Word下载.docx
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反正我现在也是闲着,没有生意,帮你把头发简单地剪一剪,你会看起来精神一些,也许对你找工作有利。
”年轻人脸红红地憋出一句话:
“我也知道我的头发太凌乱了,可是,不瞒您说,我的身上只剩下几十元钱了,我真的没钱理发。
”他笑了:
“小伙子,你误会了,我不收你的钱,也不瞒你说,我学理发时间也不长,这个店也刚开不久,你就当给我练习一下,如果剪得不合你口味,你还要多包涵。
”他善意地撒了一个谎。
年轻人抬头看看他,摘下眼镜,狐疑地点点头。
⑤他将理发布罩在年轻人身上,拿起电推剪,开始帮年轻人剪头发。
他先将小伙子的头发轻轻地梳顺,对小伙子说:
“我建议你将头发剪短一些,这样显得干练。
”小伙子点点头。
在嗡嗡的电推剪声中,小伙子长长的头发,纷纷落下。
他一边修剪,一边和小伙子闲聊。
不一会儿,就将小伙子的头发剪好了。
他又帮小伙子将头发洗了一下,然后用电吹风吹干、定型。
⑥小伙子戴上眼镜,看见镜子里的自己,显得年轻、干练,多了很多精气神。
小伙子笑着说:
“师傅,你的手艺蛮不错的,不像是刚学出来的啊。
”他笑笑。
小伙子把手伸进外衣口袋,掏了半天,掏出一张五元钞票,递给他,嗫嚅着说:
“不好意思,我只能付给你这么多,你别嫌弃。
”他推开了他的手,板着脸说:
“我说过权当练习。
怎么能收你的钱呢?
”小伙子红了脸庞,又红了眼圈,慢慢收起了钱。
⑦外面的雨仍然在下。
他给小伙子讲了一个故事。
小街上有一家剃头老店。
有一次,一个头发蓬乱面容肮脏的小男孩走进店里讨水喝。
老师傅给他倒了一杯水,还给了他几块饼干。
又饿又渴的小男孩吃得很香甜。
吃完了饼干,喝好了水,小男孩准备离开。
老师傅却一把拽住他,要给他剃头。
小男孩说:
我没有钱。
老师傅说:
“我知道你没有钱,可是,既然你走进了我这个剃头铺,你就不能蓬头垢面地走出去。
”老师傅给
小男孩剃了个好看的小平头。
小男孩看着镜子里的自己,忽然恳求老师父收他为徒。
就这样,小男孩学成了一门手艺,再也不四处流浪以乞讨为生了。
⑧他没有讲那个小男孩是谁。
小伙子也没有问,但是,若有所思地点了点头。
⑨雨终于慢慢小了,停了。
小伙子向他告辞,并承诺如果
找到工作,今后就都到他这里理发。
他拍拍小伙子的肩膀,目送小伙子一脸精神地走出他的理发店,他笑着嘟囔了一句:
“不管你是谁,你都不能头发蓬乱地走出我的理发店,这是一个理发匠的根本呢。
（摘自《微型小说选刊》）
1.（文意转述）下列对本文相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ）（3分）
A.文中的年轻人经历了犹豫、感激、茫然、感动、若有所思和充满信心的心理变化过程。
B.“刮了几阵风之后,雨说下就下了”这一开头的环境描写,交代了故事发生的天气情况,引出了下文年轻人躲雨、进店、理发等情节。
C.文章最后一段运用了抒情和议论的表达方式,深化了文章的中心。
D.“你不能头发蓬乱地走出我的店”标题既概括了文章的主要事件,又揭示了理发店老板的精神品质。
2.（概述故事情节）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
（4分）
3.（词语及句子的表达效果）仔细读文中画线句子,按要求完成相关问题。
（6分）
（1）小伙子把手伸进外衣口袋,掏了半天,掏出一张五元钞票,递给他,嗫嚅着说:
”（从描写的角度赏析句子）（3分）
（2）他笑着嘟囔了一句:
”（句中加点词有什么含义）（3分）
4.（分析人物
形象）结合文章内容分析,理发店的老板“他”是个怎样的人?
5.（分析写作手法的作用）第⑦段中,理发店老板为什么要对年轻人讲述自己的经历?
请简要分析。
（3分）
二、[原创]阅读下面这篇文章,完成问题。
乡村的记忆
许卫国
有泥土,有花草树木,就有自然,就有庄稼,就有庄稼依偎的村庄。
[A]土地是村庄的子宫,村庄是城市的祖先。
村庄总有一两棵大树,它们可以是槐树,可以是柳树,也可以是松树、榆树、白果树等等,总之,它们成了村庄的旗帜,它们可以是路标,可以是村徽,可以是村民的骄傲,可以是淳朴热情村民的致意。
总之,你循着这大树来,看到这大树,你就有归宿感,难免会激动起来。
门前的菜园子里,按照四季变化、阴阳五行种植白菜、黄瓜、紫茄子、红萝卜、青豆角……该什么季节吃什么,顺其自然,天人合一。
菜园子前面一般都是池塘或河沟,浇水方便,排水也方便。
池塘岸边多柳树,柳树喜水,有水自然幸福成长,无水也不会干枯死亡。
水是柳木的灵魂,柳木是柳树的尸体。
乡村植物互相依存,千丝万缕。
丝瓜和葫芦、茶豆藤蔓可能搅在一起,你不必去考虑谁结了什么果实,它们也不要你论功行赏,你需要你就摘取,瓜豆种类不同,它们的名字对于人类,都叫奉献。
村庄的老人德高望重,也谨言慎行,他们说话往往比领导有用;
乡村妇女心
直口快,也不掖不藏,语言常常不顾忌性别,她们也许少了粉黛,可打理的田里风景,做出的针线茶饭,都是美不胜收;
乡村的孩子活泼爱动,夏天是水中游鱼,冬天是雪中狐狸,无衣不冷,赤脚无处不去,太阳晒不脱皮,水淹不死,虫咬不伤,高处掉下来,揉几下就康复。
割草放牛,爬树翻墙头,偷瓜摘桃四处漫游。
如今的孩子,身在童年,不知童年属于谁,童年如今已是遥远的记忆。
走向村庄,必然有几条小路,或许不平坦,或许不笔直,还有蔓草侵道,或有路两边高粱玉米夭折伏在路心,你不要顾及这些,它们不是故意,你一直往里走,看到袅袅升起的炊烟,听到鸡鸣狗叫,这就是你要去的地方,随便问一个老人、一个孩子你要找的人家,他们都会不厌其烦地指点,或者干脆就直接带你去你要去的人家,他会率先喊那家主人,根据他们自己的辈分,喊出对方的称呼——你家来亲戚了。
在村庄里你感受最深的恐怕是热情和宁静。
热情是村民,
宁静是夜晚,不过,也不一定,风、清香、狗吠、蝉鸣也可以有不尽的热情,村庄也随时可以宁静,窗外滴滴答答的雨声,叽叽喳喳的鸟鸣也会让你除去浮躁,[B]你会像婴儿一样安详睡去,很多不该有的精神负载都在这里卸掉。
一个村庄可以错落散乱南北,也可以一条屋脊贯穿东西,但是,村民们谁也不会走错家门,谁都知道谁家锅大碗小,谁家悲欢离合。
吵架的,有人去苦口婆心劝解;
红白喜事的,有人去衷心祝贺或如丧考妣地同情。
农活时节,搭把手,帮个忙,你有,我有,大家有才是真有,全村家家喝西北风,你一家喝稀饭也不踏实啊。
一个村庄从雏形那天起,经过几百年、几千年的演化,浓厚的家族意识、亲情氛围、村落文化,根深蒂固,盘根错节。
形成一个村庄自有其道理,其生生灭灭也是自然存在的。
为此,我所能做到的就是用粗陋的文字,记录一点将不再可能出现的景象物件,留作记忆吧。
（有删改）
1.（探究标题意韵）文章题为“乡村的记忆”,乡村给“我”哪些“记忆”?
请分条概括其特点。
2.（词语及句子的表达效果）联系上下文,回答括号中的问题。
（1）[A]处:
土地是村庄的子宫,村庄是城市的祖先。
（本句运用了什么修辞?
有什么表达效果?
）
（2）[B]处:
你会像婴儿一样安详睡去,很多不该有的精神负载都在这里卸掉。
（为什么“不该有的精神负载”可以在这里卸掉?
3.（把握情感）结合文本,说说作者对乡村有怎样的感情。
4.（段落作用）最后一段在文中起什么作用?
（3分）
5.（转述文意）下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.与乡村的孩子比,如今的孩子,徒有“童年”的年纪,而没有“童年”的活力,这是物质条件太好造成的。
B.一个村庄可以错落散乱南北,也可以一条屋脊贯穿东西,不管怎样,村里人与人之间必然熟识亲近。
C.从第三段画线句可以看出,村庄里的生活尊重自然规律,人与自然相处融洽。
D.从第七段画线句可以看出,乡村有着浓厚的家族意识、亲情氛围。
第2讲 概述情节、人物形象、表达方式、表现手法、分析标题
一、[原创]阅读下面文章,完成问题。
（19分）
肩 头
刘向阳
他骑在父亲肩头。
父亲抓着他的双手奔跑。
他特开心,催促父亲快点。
下坡时,父亲踉跄一下,脚底生滑,整个身子往后仰,他将被摔在下
面。
情急之下,父亲一个侧翻,胸脯结实地吻住地面,他却安然无恙。
爸爸,你没事吧?
他焦急地喊。
父亲缓缓爬起来,揉了揉前胸,搂着他说,没吓着你就好,我没事,我怎么会有事呢?
我还要背你去上学呢。
上学路上,他说什么也不骑父亲这匹“马”了。
小志等伙伴都看着,多不好意思!
父亲赶马运载砖块,做建筑小工。
马不能上楼,父亲挑五六十个红砖踏步上架。
父亲用宽阔如山的肩膀,担负着他的学费和这个家。
炎炎烈日,马的肩部被背篼勒得皮开肉绽,血红如火,引得蚊蝇飞舞。
晚上,父亲回来,叹气道,马太累了,要多喂点谷子。
娘很心疼,你也是匹马!
就不晓得早些散工?
父亲“嘿嘿”一笑,搭上毛巾往外走。
天边一弯淡白的月亮。
父亲坐在池塘边的青石板上,状如一尊伟岸的青铜雕塑。
他轻轻地抚摸着父亲麻绳一样粗糙的双肩。
您痛吗?
以后少挑点。
他哽咽着。
你摸一摸,就不痛了。
傻孩子,爸有的是力气。
父亲确实有力气,四方形扮桶,搓搓手,撂上肩膀,一口气从家拱至稻田,村里无人能敌。
月亮之下,父亲的皮肤泛出古铜色光泽。
今天咋回来得这么早?
父亲捞起湿毛巾擦拭身子,一池月亮就碎了,荡满一夏银光翠影。
周末嘛。
他钻到了水里。
次日清晨,全家被一阵叫嚷声吵醒。
有人焦躁地打门,快起来,看你怎么管教那兔崽子?
还得了,把我家小志打成这样……
父亲开了门。
门外站着小志和小志妈。
小志妈气势汹汹,手指父亲,我家小志被你儿子打了,喊爹叫娘痛了一夜,特来讨个公道。
小志一瘸一拐走给父亲看,“痛死我了”地叫个不停,并挤出来两滴眼泪。
他急了,谁叫你骂人?
骂几句就要打人?
我打你几下,看你痛不痛?
小志妈说。
父亲狠狠地剜他一眼,背起小志上乡医院。
医院距村子有三十多里,小志是学校最胖的学生。
父亲驮着小志渐渐远去……
中午,父亲回来了,淌着汗,不说话。
娘问花了多少?
父亲伸出五根指头。
娘惊讶得“啊”了一声,揪住他要打,你看你惹的祸,五百块,你爸要担多少砖?
要磨破多少皮啊?
父亲拦住娘。
小志骂爸是赶马佬,冇出息,只有一身蛮力气。
他满脸委屈。
小志骂人不对,你打人也不对,做错了就要敢于承担。
父亲的肩头落满了斑斓的阳光。
他偎依过去,泪流满面。
1.（概述故事情节）请用一句话概括本文的主要内容。
（2分）
2.（分析句子表达作用）第二段画线句子运用了什么描写方法?
3.（分析人物形象）本文塑造的父亲形象有什么特点?
4.（分析环境描写作用）本文结尾处为什么叙述父亲说的话后,又写到“父亲的肩头落满了斑斓的阳光”?
5.（分析标题的作用）文章标题“肩头”有什么特点?
用这个标题有什么好处?
（5分）
二、[原创]阅读下面文章,完成问题。
（22分）
心 烛
梅 寒
作为一名职场新人,小韦连起码的着装礼仪都不懂。
第一次来公司上班,他居然穿着一件膝盖上破了洞的牛仔裤。
从他第一次闯入我的视野,那种先入为主的成见已注定了我们之间的不和谐。
可他似乎傻傻的,半点儿都没看出我的不满。
作为小韦的主管,我并没有给他多少工作,可他却很少让自己闲下来,把办公室里里外外打扫得干干净净不说,还跑到别的科室去帮着打水扫地。
一个传媒专业的本科毕业生,到我们天桥广告公司,也算对路。
可他的水平,让我实在不敢恭维。
那天早晨一上班,就在我的办公桌上看到那张简单的创意广告,我拿起来瞄了一眼,随手就把它丢到了脚边的垃圾筒里。
身后有一点轻微的响动,回头看正是小韦,他怔怔地站在我身后,眼睛里满是失望。
“是你做的么?
”还是有一点不忍心了,我明知故问。
“是的,做得不好,请您多指点。
“嗯,下次吧。
”说真的,那个创意,实在没有评点的必要。
小韦轻轻地退了出去。
第二天上班,一份同样的创意广告又出现在了我的办公桌上。
这一次比前次略微好了一些,但离我的要求还相差甚远。
我再一次把它丢进垃圾筒。
这一次,小韦没在场。
接下来几天,我算领略了这位大男孩的固执。
每天上班时,我的桌上总会有小韦设计的创意广告,每一次都会比前一次有一点小小的改进,但总体水平并没有多大的起色。
终于有一天,我忍不住了:
“其实,你也许没有发现,你并不适合做广告这一行,因为你的创意没有多少新意,这在这一行是很可怕的。
这一次,小韦脸上那种惯常的笑容没有了,他的眼圈慢慢红了,却没让那两股越聚越浓的水滴掉下来:
“谢谢您的指点。
但我也有一点想对您说,不管做
得多差,每一次都是我努力的结果,而且,我也相信,每一次都比前一次做得好,但您却随便地把它们扔进了垃圾筒。
这些设计是我成长的经历,我会珍惜它们。
小韦从背后拿出那些曾经被我丢进垃圾筒的创意广告,我呆住了:
一张又一张,被我揉皱了弄污了,不知何时,他又一张张铺平整好,用订书机钉在一起,有一大摞了。
然后,我看着他高昂着头走出了我的办公室。
以后,小韦没有再将自己设计的作品放到我的桌上,在公司里也沉默了许多。
更多的时候,他只紧抿着嘴唇专心做事,并把更多的时间用来看书学习了。
从来没有想到过,小韦的春天那么快就来
了。
公司有一笔很大的广告业务,老总派我带着小韦去和对方洽谈。
经过努力,双方谈妥。
但就在我们要去签约的头一天,对方厂家忽然打电话来说有另外一家广告公司的创意也许更适合他们。
我一听就火了,在电话里很不客气地驳斥对方不守信用。
打电话时,小韦一直立在我的旁边,等我气愤地扔下电话,才小心地问:
“真的无法挽回了么?
“没用了,人家明天就签约了……”一种从未有过的失败感袭击了我。
“可是还没有到明天呢,说不定还有转机呢。
我瞟了小韦一眼,拨通了公司老总的电话……
第二天上午上班,小韦没有像往常一样出现在办公室。
中午快要下班时,只见公司老总满面喜色地走过来,小韦也一脸喜气地跟进来。
“向大家宣布一个好消息,我们的小韦,居然用自己的作品,上门说服了客户,为我们争来了那笔大业务。
”老总兴奋地说。
我不知道,小韦是如何做到那一切的,但他为那家蜡烛厂设计的广告语却深深地打动了我。
那句广告语是:
时时点亮心中之烛,希望之火将绵延不息。
1.（探究题目意蕴）请说说你对本文的题目“心烛”的理解。
2.（体会人称作用）这篇小说以“我”的视角来叙述故事有什么作用?
3.（分析人物形象）小韦有哪些性格特点?
请结合文章内容做简要分析。
4.（体会写法作用）这篇小说主要运用
了什么艺术表现手法?
作者这样写有什么用意?
请结合全文,谈谈你的看法。
参考答案
一、
1.C [解析]本题考查文意转述能力。
文章最后一段只运用了记叙和描写,没有抒情和议论的表达方式。
2.一位年轻人到屋檐下躲雨,他请年轻人进店躲雨并闲聊,后来他为年轻人理发并讲述自己的经历,最后年轻人告辞离店并承诺如果找到工作,今后就都到他这里理发。
[解析]本题考查概述故事情节的能力。
本文是小小说,应根据小说开端、发展、高潮、结局四部分来梳理概括。
先确定四部分内容,然后再概括浓缩成文字。
本文的开端是年轻人到屋檐下躲雨,发展是他请年轻人进店躲雨并闲聊,高潮是他为年轻人理发并讲述自己的经历,结局是年轻人告辞离店并承诺如果找到工作,今后就都到他这里理发。
3.
（1）运用动作、神态和语言描写,写出了年轻人掏钱时一系列动作和情态及因经济困境无钱支付理发费时羞愧的心理,为下文理发店的老板不收钱做铺垫,反衬了理发店老板的善良。
[解析]本题考查赏析词语及句子表达作用的能力。
本题要求从描写的角度赏析句子。
答题时,先判断句子分别运用了动作、神态和语言描写,然后分析各种描写在文中指向的具体内容,最后分析其表达的效果。
（2）“根本”原指基础或本质,比喻事物的本源、原则。
在文中表面指美化顾客的外表是自己作为理发匠的职责,不管谁,都不能头发蓬乱地走出自己的理发店。
深层还表现出理发匠的敬业和善良。
[解析]本题考查揣摩词句含义的能力。
先分析加点句的关键词“根本”的原义,再分析“一个理发匠的根本”在文中的意思,最后结合人物形象、精神品质分析这句加点句对表现人物的效果。
4.①从一个头发蓬乱、狼狈的年轻人经他理发后,变得年轻、干练、精神多了的情节可以看出,他是个手艺精湛的人。
②从他讲故事及不收年轻人的理发费的情节可以看出,他是一位懂得感恩的人。
③从文章最后一句语言描写可以看出,他是位敬业、讲原则、有职业操守的人。
[解析]本题考查揣摩人物形象的能力。
分析理发匠这个人物形象,应抓住文章对情节,人物语言、动作、神态等相关描写及文中对人物的评价来分析。
答题时,按照“从……可以看出,某人是个……的人”的格式来回答。
5.这是运用了插叙的记叙顺序。
交代了理发店老板不收年轻人理发费的原因,突出了理发店老板懂得感恩的品质,使文章情节有张有弛,脉络清晰,结构更紧凑,内容更充实。
[解析]本题考查分析写作手法作用的能力。
这部分内容是插叙,应从插叙在内容和结构上的作用两方面进行分析。
内容上,交代了理发店老板不收年轻人理发费的原因,这一原因的交代突出了理发匠懂得感恩的品质;
结构上,插叙能让脉络更清晰,结构更紧凑,内容更充实。
二、
1.①乡村的大树给“我”以归宿感。
②乡村的植物顺应自然、相互依存,为人类
奉献自我。
③村里人的生活有自己的规则,有规律而又自然天成。
④村庄的道路各具形态,问路会得到热情的帮助。
⑤村庄的热情和宁静可以让人卸下精神负载。
⑥整个村庄是一个整体,相互了解而又祸福与共。
[解析]本题考查对文章题目和内容的理解,这需要通读全文内容,然后逐段对内容进行总结概括。
文章首段点明村庄的自然属性,接着在第二至七段分别叙述乡村给人带来的特别记忆,文末对乡村文化的价值进行总结,条理清晰,只要按照分值写出即可。
2.
（1）本句运用了比喻的修辞方法,形象生动地写出了土地孕育出村庄的美好,而村庄是人类群居生活的雏形,是城市发展的基础。
[解析]此题考查对句子修辞方法的分析理解能力。
题干中要求从修辞方法的角度进行赏析,作答时,应先回答该句使用的修辞方法。
该句将“土地”比作“子宫”,是比喻的修辞方法,接着分析其表达效果,“子宫”一词表明村庄的自然属性,“祖先”表明城市发展根植于村庄。
（2）“不该有的精神负载”指生活中关于名利的纷争。
在淳朴自然的乡村里,这样的纷争变得毫无意义,因而能够摆脱烦扰,享受心灵的宁静。
[解析]此题考查对句子的理解能力。
题干已经给出解题方向——从“不该有”切入,作答时,首先要明确一点,即乡村是自然的。
因此“不该有”是指在生活基本要求满足之外的欲望。
所以,这里的“卸掉”应该指摆脱欲望纷扰。
3.①看到乡村,有“归宿感”,充满怀念与热爱。
②面对乡村的消亡,执着的记录下“乡村的记忆”,充满惋惜和无奈。
[解析]本题考查对作者情感的理解,这需要联系上下文内容,然后结合关键词语和句子对情感进行把握。
联系文本内容“你循着这大树来,看到这大树,你就有归宿感,难免会激动起来。
”“它们的名字对于人类,都叫奉献。
”“你会像婴儿一样安详睡去,很多不该有的精神负载都在这里卸掉。
”“为此,我所能做到的就是用粗陋的文字,记录一点将不再可能出现的景象物件,留作记忆吧”可以提出热爱、无奈等情感关键词。
4.①总结全文,点明“为乡村留下记忆”这一中心,升华主题。
②照应开头,使文章结构完整。
③引
起读者思考。
[解析]本题考查段落的作用,分析段落作用题一般要从结构和内容两方面回答。
结构上,此段为文章结尾段,应是对上文的总结。
内容上,联系文章的主题作答。
文章首段点名乡村的来历,结尾写出乡村的“生生灭灭也是自然存在的”,因此结尾段在结构上呼应上文,使文章结构完整,在内容上点明中心,升华文章主题。
5.A [解析]本题考查理解文章的内容。
根据“乡村的孩子活泼爱动,夏天是水中游鱼……童年如今已是遥远的记忆”这一内容,可知A项应为“这是孩子们脱离了大自然的环境,因而缺少野性和强悍的生命力造成的”。
1.叙述了像马一样辛劳的父亲承担“他”打小志的责任的故事。
[解析]本题考查整体概述故事情节的能力。
题干要求用一句话,即要求简述。
从六要素归纳的角度,可以删去时间、地点等,按照人物（父亲）+干什么（承担“他”打小志的责任的事）概括即可。
2.动作描写,准确传神地写出了父亲如何保护“他”不受伤的一系列动作,突出表现了父亲对“他”的疼爱之情。
[解析]本题考查分析句子表达作用的能力。
第一步判断句子特点——运用了一系列动词,可从用词准确性或动作描写的角度分析;
第二步分析动词所表现的具体内容——父亲如何保护“他”不受伤的一系列动作;
最后归纳对人物情感的作用——疼爱儿子。
3.勤劳;
朴实;
疼爱儿子;
坚韧、责任心强。
[解析]本题考查分析人物形象的能力。
要懂得从父亲的语言及相关情节中分析。
开篇父亲保护“他”不受伤的一系列动作描写,体现父亲对儿子的疼爱,第六段写父亲赶马运载砖块、做建筑小工的情节体现父亲的勤劳、坚韧,背小志去医院的情节体现父亲的朴实、责任心强。
4.这是环境描写。
衬托了父亲肩膀的温暖和高大的形象,突出了父爱像斑斓的阳光一样给予“他”温暖、爱和力量,用在结尾处,突出了父爱的感人,深化了文章主题。
[解析]本题考查对环境描写作用的分析能力。
分析时要确定角度,分析作用。
环境描写位置在结尾,要从表现主题的角度考虑作用,深化文章的主题;
从人物角度看,对父亲的形象起衬托作用;
从内
容角度看,父亲的肩头具有阳光的特点。
5.特点:
“肩头”这个标题言简意丰,“肩头”揭示了承载作者情感的物——父亲的肩头。
妙处:
①“肩头”是文章的线索,贯穿全文,故事情节围绕“肩头”展开;
②“肩头”表现了文章的主要内容——写关于“他”与父亲肩头的故事;
③借助“肩头”来突出父亲勤劳吃苦、责任心强,疼爱儿子的形象。
[解析]本题考查分析标题的作用的能力。
分析作用时,要在把握文章内容、构思、人物形象的基础上探究主题。
从内容角度看,文章是写关于“他”与父亲肩头的故事;
从结构角度看,“肩头”是全文的线索;
从表现人物形象
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