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“你是什么时候把他们抱过来的？
”渔夫不解地问。
“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病?
。
”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。
5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？
（3分）
答：
你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。
6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。
7、“嗯，是个问题！
”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.
8．解释词语
忐忑不安：
形容心神不定。
自作自受：
自己做了错事，自己承受不好的后果。
9、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写，我们可以感受到桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。
10、第二段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。
11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？
他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。
三、阅读《穷人》选段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也
不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
“不，没有人！
上帝，我为什么要这样做？
如今我怎么对他说
呢？
”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、请在上加上恰当的标点符号。
2、
（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母g，用部首查字法应查衣部。
（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：
a安全；
b安装；
c安定。
在文中应取（c）。
3、在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（自作自受）心神不宁（忐忑不安）好像（仿佛）
4、你认为这段话主要讲什么？
表达了作者怎样的思想感情？
她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。
作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
忐忑不安：
天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
）
（2）
①话没说完。
②人物在思索表示矛盾不安的心情。
③表示人物惊慌失措，语无伦次。
7
答：
桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；
饿死的。
从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
9、“他会说什么呢？
”这里的“他”是指渔夫，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？
桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。
也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。
10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。
请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？
四、阅读《穷人》片段，回答问题。
（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊！
”桑娜一边想，一边敲门。
她侧着耳朵，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！
”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两
个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊！
进去看看吧！
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！
”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？
她猛地推开门。
?
她的心跳得很厉害，自己
也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。
桑娜脸色苍白，神情激动。
这是闹着玩
的吗？
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！
上帝，我为什么要这样做？
如今叫我怎么对他说呢？
1、缩句。
（2分）
桑娜想起了邻居。
2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的？
2次，变化：
十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所以十分焦急担忧。
3、“为什么把他们抱过来啊？
那也活该，我自作自受。
”“作”指把他们抱过来“受”指：
被渔夫揍
五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，．
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静宁静√安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。
从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．
服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。
孩子的呼吸均匀而（平静√宁静安静），他们睡得正香甜。
她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己五个孩子已经够他受的了?
是他来啦？
为什么把他们抱过来啊！
嗯，揍我顿也好！
”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
“不，没有人！
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√“（2分）
2、在第一段给画线的句子加上标点符号。
3、给文中带点的字选正确解释画上横线。
生：
①生存②发生③使柴、煤等燃烧√④果实没有成熟⑤生硬；
勉强临：
①靠着；
对着②来到；
到达③将要；
快要√④照着字画摹仿
4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。
（3分）脸色苍白神情激动
忐忑不安
六、阅读《穷人》片断，回答问题古老的钟发哑地敲了十下，十一下?
始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：
不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；
吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？
上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!
”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
１、用——线划出描写环境的语句。
用～～～线划出描写人物心理活动的句子。
２、摘录人物语言的句子：
他现在在哪儿？
３、摘录人物的行动或动作的语句：
桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,一面在胸前画着十字。
４、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：
（.破旧的钟表）（只能勉强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
）这儿最能看出她的善良。
７、仿照最后一句，用上“一面?
一面?
”写句子。
他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。
【篇二：
穷人课内阅读带答案】
？
这是闹着
玩的吗？
为什么把他们抱过来啊？
呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
但桑娜坐着一动不动。
”“你瞧，他们在这里啦。
（1分）
请你发挥合理的想象，写下渔夫
的话。
要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）
7、“嗯，是个问题！
”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个
孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个
问题.
9、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写，我们可以感受到桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好
品质。
十三、阅读《穷人》选段，回答问题。
她把这两个熟睡的孩子放在床
上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
2、
（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母g，用部首查字法应
查衣部。
在文中
应取（c）。
作者
透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。
5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的
词，并用这词造句。
6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的
心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。
③表示人物惊慌失措，语无
伦次。
”这里的“他”是指渔夫，桑
娜为什么会说“揍我一顿也好”？
请你发挥想像，说说这时桑
娜可能在深思些什么？
十四、阅读《穷人》片段，回答问题。
桑娜一边想，一边敲门。
进去看
看吧！
她把这两个熟睡的孩子放在
床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
嗯，揍
我一顿也好！
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（3分）
十分同情西蒙的桑娜担心西蒙而去拜访，因无人开门，所
以十分焦急担忧。
”“作”指把
他们抱过来“受”指：
十五、阅读《穷人》片断，回答问题（15分）
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出
死的（平静宁静√安静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。
从稻草铺
上垂下来。
就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸
蛋，身上盖着旧衣服，（倦蜷√）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣．
孩子的呼吸均匀而（平静√宁
静安静），他们睡得正香甜。
她的心跳得厉害，自己也不
知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
她把两个熟睡的孩子放在床上，
让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
这是闹着
玩的吗？
不，还没
来！
嗯，揍我顿也好！
桑
娜沉思着，久久地坐在床前。
勉强
临：
（3分）脸色苍白神情激动忐忑不安
十六、阅读《穷人》片断，回答问题古老的钟发哑地敲了十下，十一下?
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强只有鱼。
桑娜倾听着风
暴的声音，“他现在在哪儿？
”她一面自言
自语,一面在胸前画着十字。
桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,
一面在胸前画着十字。
跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。
５、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自己也从早
到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：
（强词夺
可以组词（倔强）。
【篇三：
《穷人》阅读题答案】
>
一、基本知识。
1、注音。
怨掀虑
3、组词。
怨（）祭（）魁（）
二、阅读。
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，（波涛汹涌汹
涌澎湃）的海浪（拍击打击）着海岸，（溅掀）起一阵阵浪花。
海上正起着
（暴风风暴），外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和温暖）而（舒服舒
适）。
地扫的（干干净净整整齐齐），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪
闪发光闪闪发亮）。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静
安静）地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的
（轰鸣汹涌）和狂风的（怒吼呼啸），感到（忐忑不安心惊肉跳）。
1.本文选自（）写的《穷人》一文，，他的文学作品还有（）
和（）。
2、括号里不对的词划去。
3、这一段是（）描写，对桑娜形象的刻画起到的作用是
（）。
（二）古老的钟发哑地敲了十下，十一下?
1、省略号的作用是（）
（三）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自
己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子
放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
1、文中划线部分的“这样做”是指（）。
从这句话可以看出（）品质。
（四）桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？
这是闹
着玩的吗？
揍我一顿也好！
1、“忐忑不安”的意思是（）.
2、上文中省略号的连续运用，其作用是
使我们通过这段描写感受到
（五）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。
魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的
撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！
“哦，是你！
”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！
真可怕！
“是啊，是啊，天气坏透了！
哦，鱼打得怎么样？
“糟糕，真糟糕！
什么也没有打到，还把网给撕破了。
倒霉，倒霉！
天气可
真厉害！
我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！
①谢谢上帝，
总算活着回来啦。
我不在，你在家里做些什么呢？
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？
”桑娜脸色发白，说，②“我嘛?
缝缝补补?
风吼得这么凶，真
叫人害怕。
我可替你担心呢！
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！
可是有什么办法呢！
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？
”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
“哦？
什么时候？
“我也不知道，大概是昨天。
唉！
她死得好惨哪！
两个孩子都在她身边，睡
着了。
他们那么小?
一个还不会说话，另一个刚会爬?
”桑娜沉默了。
1、
①句省略号的作用是：
（）
②句省略号的作用是：
③句省略号的作用是：
2、桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”，有什么不同？
桑娜的两次沉默，都反
映了什么？
（六）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总
能熬过去的！
1、可以看出渔夫感到问题很难办的词语有（）（）
（）。
2、文中的“熬”的意思是（），说明了
。
3、划线的句子可以看出
说明了。
4、文中桑娜“一动不动”的动作描写，恰如其分的表达了她当时
的心情。
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