语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx

上传人:b****2 文档编号:5221056 上传时间:2023-05-04 格式:DOCX 页数:14 大小:27.36KB
下载 相关 举报
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第1页
第1页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第2页
第2页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第3页
第3页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第4页
第4页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第5页
第5页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第6页
第6页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第7页
第7页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第8页
第8页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第9页
第9页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第10页
第10页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第11页
第11页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第12页
第12页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第13页
第13页 / 共14页
语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx_第14页
第14页 / 共14页
亲,该文档总共14页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
下载资源
资源描述

语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx

《语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。

语文甘肃省武威市民勤县第一中学学年高二上学期期中考试试题解析版Word下载.docx

C.慈父见背    不见复关,泣涕涟涟

D.景翳翳以将入  至若春和景明

6.下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是(   )

A.此小大之辩也B.酌贪泉而觉爽

 审容膝之易安   门虽设而常关

C.彼其于世,未数数然也D.以游无穷者,彼且恶乎待哉

 州司临门,急于星火怀帝阍而不见,奉宣室以何年

二、古诗文阅读

(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)

阅读下面的文言文,完成7—10题。

王勃,字子安,绛州龙门人。

六岁善文辞,九岁得颜师古注《汉书》读之,作《指瑕》以擿其失。

麟德初,刘祥道巡行关内,勃上书自陈,祥道表于朝,对策高第。

年未及冠,授朝散郎,数献颂阙下。

沛王闻其名,召署府修撰,论次《平台秘略》。

书成,王爱重之。

是时,诸王斗鸡,勃戏为文檄英王鸡,高宗怒曰:

是且交构。

斥出府。

勃既废,客剑南。

尝登葛愦山旷望,慨然思诸葛亮之功,赋诗见情。

闻虢州多药草,求补参军。

倚才陵藉,为僚吏共嫉。

官奴曹达抵罪,匿勃所,惧事泄,辄杀之。

事觉当诛,会赦除名。

父福畤,繇雍州司功参军,坐勃故,左迁交趾令。

勃往省,渡海溺水,悸而卒,年二十九。

初,道出钟陵,九月九日都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸客。

因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,沆然不辞。

都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。

一再报,语益奇,乃矍然曰:

天才也!

请遂成文,极欢罢。

勃属文,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为腹稿。

尤喜著书。

初,祖通(祖父王通),隋末居白牛溪教授,门人甚众。

尝起汉、魏尽晋作书百二十篇,以续古《尚书》,后亡其序,有录无书者十篇,勃补完缺逸,定著二十五篇。

尝谓人子不可不知医,时长安曹元有秘术,勃从之游,尽得其要。

尝读《易》,夜梦若有者曰:

《易》有太极,子勉思之。

寤而作《易发挥》数篇,至《晋卦》,会病止。

勃与杨炯,卢照邻,骆宾王皆以文章齐名,天下称王、杨、卢、骆四杰。

崔融与张说评勃等曰:

勃文章宏放,非常人所及,炯、照邻可以企之。

(选自《新唐书列传文艺上》,有删节)

7.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(  )

A.作《指瑕》以擿其失擿:

挑出错误

B.数献颂阙下数:

多次 

C.勃往省,渡海溺水省:

探视,问候

D.勃属文属:

通“嘱”,叮嘱,交付

8.以下六句话,分别编为四组,全部直接表明王勃文才卓著的句子是(  )

①九岁得颜师古注《汉书》读之,作《指瑕》以擿其失

②年未及冠,授朝散郎,数献颂阙下

③沛王闻其名,召署府修撰

④一再报,语益奇,乃矍然曰:

⑤援笔成篇,不易一字

⑥文章宏放,非常人所及,炯、照邻可以企之

A.③④⑥   B.①⑤⑥    C.①②⑤   D.②③⑤

9.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )

A.王勃才华早露。

未成年时就被授予朝散郎一职,后来又被沛王征召担任署府修撰。

在滕王阁宴会上曾使都督为之折服而叹为天才。

B.王勃命运坎坷。

因戏作《檄英王鸡》一文被高宗怒逐出府;

又因擅杀官奴当诛,遇赦仍被除名;

后因渡海溺水,惊悸而死。

C.滕王阁盛会,都督原非诚心请众宾写序,于是提前让女婿写好序文,以夸耀女婿文才。

会上众宾客也都知趣地一一辞谢。

唯有王勃,慨然应允,自然引起了都督的不满。

D.从崔融、张说等人对王勃的评语中可以看出,历来初唐四杰的排序是公允的,杨炯、卢照邻等人的文采远不及他。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10分)

(1)官奴曹达抵罪,匿勃所,惧事泄,辄杀之。

(5分)

(2)因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,沆然不辞。

(5分)

 

(二)古代诗歌鉴赏(8分)

阅读下面这首宋诗,完成11~13题。

杂诗(明)丰坊

孤松挺穹壁①,下临万里波。

激湍啮其根,惊飚撼其柯。

纷纷穴赤蚁,袅袅缠青萝。

群攻未云已,生意当如何?

严霜一夕坠,高标复嵯峨②。

君子固穷节,感慨成悲歌。

【注】①穹壁:

高高的崖壁。

②嵯峨:

高耸的样子。

11.从题材上看,本诗属于( )(1分)

A.哲理诗  B.写景诗  C.咏物诗  D.闲适诗

12.对本诗赏析不正确的一项是( )(3分)

A.“孤松”二句使用起兴的手法,巧妙引出描写对象。

B.“激湍”二句中“啮”“撼”动词使用准确,有表现力。

C.“纷纷”二句运用叠词,描摹事物的形态,鲜明生动。

D.“群攻”二句巧用问句,语意形成转折,承转自然。

13.这首诗表达了作者怎样的思想感情?

(4分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题,8分)

14.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《逍遥游》中宋荣子能够认清物与我的分际,荣与辱的界限的两句是“________________  ,______________。

(2)《滕王阁序》中写遍地官宦人家的文句是“__________,____________”。

(3)《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌,享受室中之乐,心情很愉快的句子是:

,。

这是真正的隐士之乐,和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室,唯吾德馨”异曲同工。

(4)《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力,死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是___________________,________________。

三、文学类文本阅读(25分)

15.阅读下面的文字,完成后面的题目。

小人物遇到大人物     

马丁·

苏特

在我们所有人的身上都发生过这样的事:

我们因为意外地遇见了某个重要人物而一下子手足无措。

我们说话颠三倒四,找寻线索,结结巴巴或者迸不出一个字来。

类似这样的事霍力格就遇上过。

一场关于目标管理之复兴的报告结束之后,他在会议宾馆的衣帽柜前排队。

他前面的那个头发灰白、身材魁梧的先生取了大衣,正在找一枚硬币给那个管衣帽的服务生。

霍力格出于着急而不是为了抢先,就递给了他两瑞士法郎。

这位先生吃惊地转回头——是马海。

马海!

两次年度最佳经理人,这个国家最近几个真正热门的股份公司之一的董事长和总裁,经济界的巨头!

而霍力格却像塞给小厮一样给了他两个瑞士法郎,而他竟接受了!

马海把它递给了管衣帽的服务生,将大衣和围巾搭在手臂上,道了声谢,走开了。

霍力格让人把他的大衣取出来递给他,却发现自己已经把身上最后的零钱都牺牲掉了,只好给了一脸惊讶的服务生十块的票子,希望还能够赶上马海。

他如了愿。

马海站在前厅,正在扣大衣,像是在等着霍力格。

总之,他向他伸出手并介绍自己叫“马海”,好像他不是每两天就出现在一份霍力格看到的报纸上一样。

霍力格也介绍了他自己,然后他们就简单地聊了聊,泛泛地谈了谈目标管理,特别讲到了那场报告。

霍力格并不是太专心,因为他一直在用一只眼睛注意着是否有认识他的人看见了他在和马海说话。

真的,那是谁一摇一摆地走过去了?

是弗兰肯贝克的左右手——路易特女士。

如果他除了弗兰肯贝克以外,还希望让谁看见他与马海这么无拘无束地聊天,那这个人当属路易特女士。

她会注意到这个场景的细枝末节:

霍力格一边讲话一边扣大衣的那种随意的姿态,好像他天天都和经济界巨头聊天。

马海对他微笑着,仿佛霍力格刚讲了一个很有意思的笑话。

弗兰肯贝克肯定会装着没看见。

他才不会站在一旁看着他与马海谈天,让霍力格得意呢。

弗兰肯贝克会扭转头去不看并且忽略所有的细节。

但路易特女士不会这样。

她会牢牢记住这些细节,然后逐一地讲给她的老板听。

她朝他们这边看过来,愣了一下,然后微笑着点点头。

就在他脑子里想着路易特女士的时候出了事——马海说:

“好,再见,霍力格先生,再次非常感谢。

”霍力格回答道:

“这不算什么,马海女士。

”这可是肯定有一百公斤重,一百八十五公分高,六十三岁的国家经济界的巨头!

马海女士!

命运的安排,使得这个两次年度最佳经理人、这个国家最近几个真正热门的股份公司之一的董事长和总裁得知了一个叫斯蒂芬·

霍力格的人的存在——甚至将他的姓记住了几分钟!

他却管他叫马海女士!

仅仅因为恰好在告别的当儿,路易特女士,他的最大的嫉妒者弗兰肯贝克的左右手,一扭一扭地从他们身边走过。

马海好像没听见,再次冲他友好地微笑了一下,然后向出口走去,他的穿制服的司机可能在那里等着他呢。

霍力格像瘫痪了一样立在原地。

这瘫软至少使他没有犯试图改口的错误。

“嗯,我当然是想说,先生。

这不算什么,马海先生。

不是女士。

先生。

霍力格的头一个反应就像所有人在遇到大灾难之后的反应:

他希望这事没有发生。

也许他只是觉得自己说了“女士”。

或者他只是在想象中遇见了马海。

当霍力格又能走动了之后,他立刻冲向出口。

在那里他刚好还可以看见一辆轿车的尾灯从禁止停车区消失,他知道,这不是想象。

他替马海给了管衣帽的服务生小费,然后又称他为“马海女士”。

在接下来的几个星期至几个月中,霍力格平静了下来。

也许马海并不是装着没听见。

霍力格没把“女士”说得很重。

他说得很急促。

这个词如此不经意地滑出他的嘴唇,这也完全可以是“先生”呵。

在会议宾馆喧闹的大厅里一个Hr(先生)与一个Fr(女士)根本就听不出差别。

尤其不会被一个已经几乎到了退休年龄的、据他所知曾是炮兵军官的老者听出来。

他们都有轻微的听觉……障碍。

而且就算他以为听见了“女士”,他也会因为这个想法的荒唐,即一个陌生人会在会议宾馆的衣帽柜前称他为“女士”,而将其归为自己的听觉错误。

今天,两年之后,他又在同一个会议宾馆遇见了马海,这次是在男厕所。

洗手的时候霍力格鼓起勇气说:

“也许您还记得我,我是那个曾在衣帽间替您付了两个瑞士法郎的,斯蒂芬·

霍力格。

马海一边烘干手,一边打量着霍力格。

“啊,当然,”他高兴地叫出声来,“霍力格小姐!

”(有删改)

(1)下列各项中对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )(5分)

A.小说题目是“小人物遇到大人物”,这里的小人物指的是霍力格,大人物是马海。

霍力格第一次遇到马海就主动拿出两瑞士法郎替他付小费,以此来讨好他。

B.霍力格追上马海并和他攀谈,是想借此抬高自己的身价,临别时一句“这不算什么,马海女士”又让他陷入不安之中。

C.弗兰肯贝克是文中没有出场的人物,但是从霍力格的心理活动可以看出,他应该也是一个“小人物”。

D.马海是这个国家经济界的巨头,也是彬彬有礼的绅士,为了顾全霍力格的面子,才没有为称呼翻脸。

E.小说运用动作、语言、肖像和大量的心理描写,刻画了霍力格这一典型的小人物形象。

(2)霍力格是一个怎样的人?

请简要分析。

(6分)

(3)小说结尾霍力格又一次遇到马海,马海高兴地叫霍力格“霍力格小姐”,这样设置结尾有何用意?

(4)霍力格在口误之后的一系列心理活动,反映了他怎样的心理?

请结合文本并联系生活,谈谈你对这种心理的看法。

(8分)

四、语言文字运用(12分)

16.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(   )(3分) 

A.年轻人应该欣欣向荣,活泼好动,你怎么能总是这样暮气沉沉呢?

B.我们要老实说:

埋葬别里科夫那样的的人,是一件大快人心的事。

C.王祥同学学习上锱铢必较,一丝不苟,令人敬佩。

D.凡是早晨到“淝河之韵”文化广场散步的市民,都会认识与赵大叔形影相吊的一只小斑鸠。

17.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)

A.为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭,香港政府制定了非常严格的申请程序,一旦发现诈骗,处罚极其严厉。

B.报告指出,中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力地开拓国际市场,新加坡、俄罗斯等则紧随其后,国际市场的竞争格局在发生变化。

C.10月份以来,江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞,满地金黄,吸引了来自全国各地慕名而至的游客。

D.纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成,充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

18.按照要求,把下面的四句话从两个角度改写成两句话,并保留原有信息(可酌情增减词语)。

①《边城》是我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的中篇小说。

②沈从文是中篇小说《边城》的作者。

③小说叙述了翠翠与傩送的爱情悲剧。

④湘西秀丽的风光和质朴的人情被小说生动地描写了出来。

(1)以《边城》为主语

___________________________________________________________________(3分)

(2)以沈从文为主语:

____________________________________________________________________(3分)

五、写作(60分)

19.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

对于不少年轻人来说,若没有日历的提示,一些传统佳节到底是哪天可能并不清楚。

诸如‚“寒食节”“重阳节”“腊八节”,其起源、内涵、习俗早被淡忘。

而感恩节、圣诞节等西方节日,却得到不少人的热捧;

像11月11日‚“双十一”,5月17日‚“吃货节”,5月20日‚“网络情人节”等人造节日,也已成为大众购物消费的狂欢节。

为何会出现这样的现象?

为什么我们需要节日?

我们究竟需要怎样的节日?

请综合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。

要求:

选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;

不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

【参考答案】

1.C【解析】A泠lí

nɡ;

B浼měi、叨tāo;

D怔zhè

nɡ。

2.D【解析】A翼-冀B籍-藉C迷-弥。

 

3.A【解析】“巴尔扎克”错,应为“莫泊桑”。

 

4.A【解析】BCD均为宾语前置句。

5.D【解析】均为日光,A.授给官职/古代表示恭敬的礼节;

B.怜悯,同情/夸耀;

C.动词前,表示说话人自己/看见。

           

6.B【解析】而:

均作连词,表转折,却。

A.均作结构助词,上句,的;

下句,取消句子独立性,不译。

C.均作介词,上句,表对待,对于;

下句,表比较,比。

D.上句,连词,表目的,来;

下句,介词,表时间,在。

7.D【解析】属:

连缀、撰写。

     

8.C【解析】

(④⑥分别是都督,崔融与张说等人对王勃的评论③是沛王的举动,间接表现王勃的文才)

9.D【解析】

(初唐四杰的排序是否公认不能从崔融与张说等人评语中看出,其次,杨,卢等人的文采远不及王的说法也不合原意)

10.

(1)官奴曹达犯罪,躲在王勃的住所,王勃害怕事情泄露,就杀掉了曹达。

(抵:

犯罪;

匿:

躲;

辄:

就,各1分,句意完整2分)。

(2)于是拿出纸笔逐一邀请在座的客人们写序,没有人敢承当,到了王勃面前,他爽快应允而没有推辞。

(因:

于是;

莫:

没有人;

辞:

推辞,各1分,句意完整2分。

【参考译文】

六岁时就擅长写文章,九岁时得到颜师古作注的《汉书》,读后便写了《指瑕》一文来指摘其中的错误。

麟德初年,刘祥道巡察关内,王勃上书自荐,刘祥道(极为欣赏)便向朝廷上表。

(王勃)在对策中成绩优异。

未及成年,便被授予朝散郎,屡次向朝廷进献颂文。

沛王听说了他的名声,便征召他担任自己的署府修撰,评定编次《平台秘略》一书。

书完成后,沛王非常爱惜器重他。

当时,诸王都喜爱斗鸡,王勃便开玩笑写了一篇《檄英王鸡》的文章。

高宗看到后大怒:

这是想要挑拨诸王们的关系。

把他斥退出府.王勃被废黜后,客居剑南一带,曾经登上葛愦山远眺,感慨叹息不已,怀想诸葛亮的功业,赋诗来表达自己的心情。

后来听说虢州多药草,就请求补任虢州参军。

因恃才傲物,被同僚们嫉恨。

官奴曹达犯罪,躲在王勃的住所,王勃害怕事情泄露,就杀掉了曹达。

事情后来被发觉,按律当诛,恰逢遇赦仅免除了官职。

勃父福畤,担任雍州司功参军,也因王勃的原因,被贬交趾县令。

王勃前往探视,渡海溺水,惊悸过度,回来后不久死去,终年二十九岁。

当初(省亲时),王勃取道钟陵,九月九日都督在滕王阁大摆宴席,事先让其女婿写好了序文,准备宴席上向宾客们夸耀。

于是拿出纸笔逐一邀请在座的客人们写序,没人敢承当,到了王勃面前,他爽快应允而没有推辞。

都督很生气,起身换衣服去休息,派下属等候他的文章写好(一句)就向自己报告。

报告几次后,文章的语言越来越让人感到惊奇,于是惊讶他说:

真是一位天才啊!

便请他完整地写成,最后非常高兴地结束宴席。

王勃写文章,开始时并不精心构思,先磨上数升墨,然后酣畅地饮酒,拉过被子盖上脸就睡,睡醒了,拿过笔一挥而就,一个字也不需要改动,当时的人们都认为王勃是打了腹稿。

他尤其喜欢著书。

当初,王勃祖父王通,隋末居住在白牛溪的教授门徒,其门人众多。

曾经从汉魏到晋作书一百二十篇,来续写古《尚书》,后来丢失了序文,仅留下名录而没有书(内容)的有十篇,王勃补写了缺失亡逸的,最后定稿二十五篇。

曾说(会医术的)人的子女不可能不懂医术,当时长安曹安有秘术,王勃跟他学,完全学到了他的精髓。

曾经读《易经》,晚上做梦仿佛有人告诉说:

《易经》中有太极,你认真思考一下吧。

醒后就写下了《易发挥》数篇,写取《晋卦》时,恰逢生病就停止了。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王都凭借文章齐名,天下人称他们为王、杨、卢、骆四杰。

崔融与张说评论王勃等人时说:

王勃的文章气势宏大奔放,不是一般人所能赶得上的,杨炯、卢照邻还可以企及。

11.C 

12.A【解析】不是“起兴”的手法,“兴”是由物及人的方式,此题写的对象就是“孤松”

13.答案示例一:

本诗托物言志,表达了对君子身处困厄(1分)仍然坚守气节、孤高傲世的赞美(2分),以及对奸佞小人的愤慨和蔑视(1分)。

答案示例二:

作者以孤松自比,表达了对奸佞小人的蔑视(l分)和对遭受打击的愤慨(1分),表现了自己孤高傲世的精神和坚守节操的意志(2分)。

14.

(1)举世誉之而不加劝,举之非之而不加沮

(2)闾阎扑地 钟鸣鼎食之家

(3)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜(4)臣生当陨首,死当结草

15.

(1)

(1)BC【解析】A项,霍力格替马海付小费是出于着急,并非讨好。

D项,“为了顾全霍力格的面子,才没有为称呼翻脸”于文无据。

E项,文中对于霍力格没有肖像描写。

(2)①卑微而又势利。

霍力格两次看见马海都表现出对他的尽力讨好。

②虚荣心强。

霍力格非常希望别人注意到自己和这位大人物说话,并表现出“随意的姿态”,以此提高自己的身价。

③善于自我安慰(逃避现实)。

明明因为不专心叫错了,却反复安慰自己马海没有听到。

(每点2分,概括和分析各1分)

(3)①内容主旨上,马海称呼霍力格为“小姐”,突出了霍力格自我欺骗的可笑;

②结构上,照应了前文霍力格对马海不小心叫错称呼;

③既增强了文章的戏剧性,也增强了讽刺效果,耐人寻味。

(每点2分)

(4)这是一种逃避现实、自我欺骗的心理。

这种心理只是一种自我安慰,它是无法改变现实的。

霍力格由于不专心而说错了话,他担心这样做会影响自己在马海心中的形象,所以反复暗示自己马海没有听到,逃避现实。

而事实证明霍力格这种心理只是自我安慰,是改变不了事实的。

生活中,我们也会由于不敢承担后果故意美化事实、自欺欺人,这不仅不能改变现实,还可能让我们懈于改变。

所以,我们要直面现实,积极行动。

(概括心理2分,观点2分,结合文本2分,现实2分)

16.B【解析】A欣欣向荣,形容草木长得茂盛。

比喻事业蓬勃发展。

对象有误。

C“锱铢必较”形容非常小气,很少的钱也一定要计较。

也比喻气量狭小,很小的事也要计较。

多含贬义D指孤身一人,只有和自己的身影相互慰问,形容无依无靠,非常孤单。

此处应为“形影不离”。

17.B【解析】A项“受惠”的对象不正确。

可修改为“为了让这项住房政策真正使低收入家庭受惠”;

C项“来自”“慕名而至”杂糅,可改为“全国各地的游客慕名而至”或“吸引了来自全国各地的游客”。

D项句式杂糅,去掉“组成”或者将“分”改为“由”。

18.

(1)《边城》是沈从文创作的我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的中篇小说,它叙述了翠翠与傩送的爱情悲剧,生动地描写了湘西秀丽的风光和质朴的人情。

(或:

我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的《边城》是沈从文创作的中篇小说,它叙述了翠翠与傩送的爱情悲剧,生动地描写了湘西秀丽的风光和质朴的人情。

)(3分)

(2)沈从文是我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的中篇小说《边城》的作者,在小说中他讲述了翠翠与傩送的爱情悲剧,生动地描写了湘西秀丽的风光和质朴的人情。

(3分)

19.本题宜写成一篇“一事一议”的议论文。

题目提出了三个问题,围绕其中一个或几个问题,来阐明自己的观点态度均可;

可以结合材料提出其它有价值的问题并加以阐述,也是可以的。

诸如:

文化与生活。

如果以本材料为由头(并表明了对题中问题的明确态度),从而引发对一些现实问题的思考,只要言之有理,也应视为切题。

参考构思材料涉及三种节——传统节日、外来节日、人造节日,传统节日渐被淡化,后二者日益张扬;

其中有传统文化与外来文化的关系,也有传统文化和创新文化的关系,充满思辨性。

学生可择其一端,生发思考。

可侧重对传统的继承,也可侧重于中外文化的融合,也可侧重于文化的创造。

但不限于这几个方面。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中教育 > 语文

copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2