部编人教版三年级语文上册语文园地四.docx

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部编人教版三年级语文上册语文园地四

部编人教版三年级语文上册：

语文园地四

语文园地

一、交流平台

1．阅读中的预测：

理解，填空。

阅读中的预测是指在__________之前进行的__________。

2．读标题预测内容。

（1）标题：

五官争功

内容预测：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）标题：

大禹治水

内容预测：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3．预测的依据：

理解，填空。

可以依据__________________进行猜想，可以依据________进行分析。

4．预测的好处：

讨论一下阅读中的预测会有什么好处。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、识字加油站

1．照样子，用音序查字法查查加点的字。

基础（C）（chǔ）　　唐朝（　　）（　　）

字典（　　）（　　）阁楼（　　）（　　）

佳节（　　）（　　）盲人（　　）（　　）

2．按查字典的要求填表格。

字

音序

音节

部首

除去部首有几画

在词语中的解释（用“√”选出）

基础

①建筑物的根脚；②根本的，最下面的；③根据。

张望

①量词；②看，望；③打开，展开。

暴风雨

①凶恶残酷的；②过分急躁的，容易冲动的；③强大而突然来的，又猛又急的。

三、词句段运用

1．给加点的字选择正确的读音。

A．chǔ　　B．chù

处罚（　　　）　处分（　　　）

到处（　　　）处理（　　　）

相处（　　　）处所（　　　）

2．按加点字的不同读音分类。

（1）假期　假扮　假装　假日

读jiǎ：

__________________________________________________

读jià：

__________________________________________________

（2）中毒　中奖　中间　猜中

读zhōng：

_______________________________________________

读zhòng：

_______________________________________________

3．找出带点字读音与其他不一样的词语写在括号里。

（1）尽力　尽管　尽快　尽早（　　　　）

（2）几乎　几百　茶几　窗明几净（　　　　）

4．根据意思写出带有数字的成语，并任选一个造句。

（1）形容交通极为便利。

（　　　　　）

（2）形容说话、做事、写文章稳当。

（　　　　　）

（3）指射箭或射击非常准。

（　　　　　）

（4）形容大家一齐动手，也形容人多手杂，一片忙乱。

（　　　　　）

我选择的成语是：

________________________________________，

造句：

__________________________________________________

5．仿例写词。

（1）百发百中

______________　　____________________________

（2）七上八下

__________________________________________

（3）四平八稳

__________________________________________

6．给下面的句子加标点，并用“____”画出提示语。

（1）鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗

（2）救命啊救命啊红头拼命地叫起来

（3）哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊

7．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“差”是个多音字，在“差错”中读“chà”。

（　　）

（2）查字典的方法有三种，第一种是音序查字法，第二种是部首查字法，第三种是数笔画查字法。

“苍”字既不知道读音，部首也不明显，就可以用数笔画查字法查9画。

（　　）

（3）提示语的位置一般有三种，分别为在说话内容的前面、中间和后面，提示语无论放在哪里，句子要表达的意思都是一样的。

（　　）

四、日积月累

1．补充句子。

（1）________________________，泰山移。

（2）________________________，其利断金。

（3）三个____________________，顶个____________________。

（4）一个篱笆三个桩，________________________。

2．选一选。

（填序号）

（1）稻多打出米来，____________。

（2）滴水不成海，____________。

（3）多一个铃铛多一声响，____________。

（4）独脚难行，____________。

参考答案：

语文园地

一、1.没有读到相关的内容　预先推测

2．

（1）写五官为谁的功劳大而争论。

（2）写大禹如何治理洪水。

3．故事情节中的细节　人物的特点

4．示例：

在阅读中预测会使阅读更有趣味，通过预测和验证能更好地理解作者为什么要这样写。

二、1.T　táng　D　diǎn　G　gé　J　jiā　Mmáng

2．J　jī　土　8　①√

Z　zhāng　弓　4　②√

B　bào　曰　11　③√

三、1.A　A　B　A　A　B

2．

（1）假扮、假装　假期、假日

（2）中间　中毒、中奖、猜中

3．

（1）尽力　

（2）几百

4．

（1）四通八达　

（2）四平八稳（3）百发百中　（4）七手八脚

示例：

四通八达　一条条马路宽阔平坦，四通八达。

5．示例：

（1）百依百顺　百战百胜　百举百全

（2）七嘴八舌　七手八脚　七零八落

（3）四面八方　四通八达　四邻八舍

6．

（1）：

　“　，　，　？

　”　鸟儿问女孩

（2）“　！

　！

　”　。

　红头拼命地叫起来

（3）“　，　”　，　“　！

　！

　”狐狸说道

7．

（1）×　

（2）×　（3）√

四、1.

（1）人心齐

（2）二人同心（3）臭皮匠　诸葛亮

（4）一个好汉三个帮

2．

（1）④　

（2）①　（3）③　（4）②

部编人教版三年级语文上册：

语文园地二（优质教案）

语文园地

【教学要求】

1.交流平台，词句段运用，认真读词语，朗读句子，积累语言。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗。

【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。

利用插图，了解古诗大意。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

【教学难点】

感情朗读句子，理解古诗大意。

【教学课时】1课时

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。

（板书：

语文园地）

二、交流平台

板块一：

交流平台

（课件出示）

1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？

2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。

3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。

（课件出示）

（1）查字典理解词语。

（2）运用组合法理解词语。

一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。

如忠勇一词，忠有忠诚的意思，勇是勇敢的意思，忠勇就可解释为忠诚勇敢。

又如艰难险阻一词，艰难是困难，险阻有险恶有阻碍的意思，艰难险阻就可以理解为困难险恶。

运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如:

爱不释手中的释应该是放下，如果错误地理解为解释的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

（3）运用换词法理解词语。

汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。

如蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。

这句中的复杂可以用不简单来代替。

（4）联系上下文理解词语。

读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。

（5）在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。

有些词在实际使用时，词义有了变化。

对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。

例如:

他借到一本杂志，贪婪地读起来。

贪婪的本义是贪得无厌。

放到句子里怎么也说不通。

引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考贪婪的意思，就能领会这里的贪婪是不知满足，专心入迷的意思了。

（6）同义词法。

学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如美丽一词，它的同义词是好看，漂亮等等。

（板书：

理解词语：

查字典组合法换词法联系上下文同义词法）

5.教师小结：

“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”多看课外书是一种很好的积累词语的方法。

许多课外读物词语丰富，当看到自己喜欢的词，很生动的不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下，如何用于自己的文章。

摘记法也是积累词语的重要方法。

俗话说得好：

好记性不如烂笔头。

在阅读中随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上，在造句、作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高运用词语的能力很有帮助。

此外，在阅读过程中，让学生把自己需要的，喜欢的内容或图画剪下来，然后，贴到本子上，可以随心所欲地去贴；还可以配上自己画的插图。

这样学生在剪剪贴贴、画画中获取了知识，积累了词语。

学生掌握了积累词语的方法，就能在实践中乐此不疲，进行广泛的阅读和摘记。

（二）词句段运用

板块二：

词句段运用

1.词语积累。

（课件出示）

（1）你会用哪些词语形容不同的季节。

（2）小组交流，组长记录。

（3）小组用实物投影汇报交流。

（4）教师评议，推荐积累。

（课件出示）形容春天的词语。

春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香莺歌燕舞百花齐放姹紫嫣红繁花似锦含苞待放春光明媚万物复苏

（课件出示）形容夏天的词语。

赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池浓阴蔽日

（课件出示）形容秋天的词语。

秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊春华秋实春花秋月秋雨绵绵天高云秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂飘香果实累累

（课件出示8）形容冬天的词语。

冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜天寒地冻粉妆玉砌

（板书：

春夏秋冬的词语）

（5）指名读，齐读，男女比赛读。

2.句子积累。

（课件出示）

（2）学生自由读，指名读，师生评议。

（3）分小组合作交流，看能用什么方法理解加点的词语。

（4）小组代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解词语的方法，教师评议并小结。

（课件出示）1.查字典理解词语。

①憧憬：

就是对未来的美好生活的期待与向往。

②忐忑不安：

忐忑，心神不定。

忐忑不安指心里七上八下安定不下来，形容心神不定。

2.在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。

听了老师这番话，我对即将到来的一天充满憧憬，期待着在活动中有出色的表现。

想一想句子讲了什么，如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思了。

3.运用组合法理解词语。

小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

“忐忑不安”一词，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下安定不下来，形容心神不定。

（三）书写指导。

（出示课件）

1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。

2.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。

（板书：

横平竖直）

3.优秀作业，投影展示，师生评议：

在书写中特别需要注意的两点。

（板书：

规范正确整洁）

（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。

（2）二是字的大小要适中。

（四）日积月累

1.（课件出示）文中的词语。

2.师范读，学生跟读，自由朗读。

3.以上词语都是描写什么季节的成语？

（秋天）（板书：

秋天的成语）

4.它们的意思分别是什么？

（课件出示）

秋高气爽：

形容秋季晴空万里，天气清爽。

一叶知秋：

从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。

比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

五谷丰登：

登：

成熟。

指年成好，粮食丰收。

天高云淡：

天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。

指秋天的天空。

金桂飘香：

金桂,就是木樨,也就是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂”而桂花开在九月,也就是秋季,所以,“金桂飘香的季节”就代指秋季,“金桂飘香”就象征着秋天。

果实累累：

累累：

连续成串。

形容果实多。

秋风习习：

和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。

用于晚秋的景色。

层林尽染：

山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。

春华秋实：

华:

花。

春天开花,秋天结果。

=

5.自由朗读，积累背诵。