学前儿童发展心理学学前儿童发展心理学精选试题文档格式.docx
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这是（）的观点.
35、由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。
这是（）关于依恋的看法。
36、影响心理发展的因素问题上,（）是二因素论者.
37、（）发明了一种称为”视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉.
38、德国理学家（）最早提出了智商的概念.
39、具体运算阶段的儿童指（）儿童.
40、（）认为强化是儿童获得语言的主要机制.
41、（）认为语言发展存在关键期.
42、（）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.
43、在（）期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生.
44、（）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.
45、（）非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.
46、（）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.
47、儿童沟通技能的发展非常迅速,到（）,已达到惊人的成熟水平.
48、感觉运动阶段的儿童年龄为（）.
49、皮亚杰使用的独特的研究方法称为（）.
50、（）是典型的阶段论者.
51、健康人格的基本特征有（）
52、吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（）。
53、关于效度的定义，正确的是（）。
54、所有的心理变化都称为发展.
55、精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.
56、替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.
57、马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.
58、同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.
59、5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.
60、攻击性行为没有性别差异.
61、儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.
62、6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.
63、对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.
64、在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.
65、智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.
66、研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.
67、格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
68、好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.
69、思维的两个突出特点是直接性和概括性。
70、幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。
71、影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
72、见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
73、学前儿童心理学
74、横向研究
75、纵向研究
76、实证研究法
77、直觉行动思维
78、具体形象思维
79、自我中心语言
80、性别稳定性
81、记忆策略
82、自传体记忆
83、记忆恢复
84、同伴关系
85、亲社会行为
86、移情
87、象征性游戏
88、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（）。
89、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。
90、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（）、（）等，从而构成个体间心理发展的不同。
91、儿童心理学的研究方法包括（）和（）两大类。
92、纵向和横向的研究取向具体体现为（）、（）、（）三种方法。
93、调查法包括（）、（）、（）和（）四种。
94、尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。
95、7岁时儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。
12岁达1400克（）。
96、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）。
97、美国心理学家范茨专门用（）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。
98、多通道知觉主要指（）、（）、（）之间的联合。
99、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（），再（），然后是（）。
100、儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，（）随后，（）最后的顺序发展起来的。
101、直觉行动思维一方面使儿童的动作（），一方面把客体从时间和空间上（）。
102、具体形象思维主要表现在（）。
103、学前儿童晚期其思维出现了（）的萌芽。
104、学前儿童自我评价的特点表现为从（）发展到对自己个别性和多面性评价。
105、学前儿童自我评价的特点表现为从（）评价到初步客观的评价。
106、学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。
107、儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。
社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
108、对于婴儿来说（）和（）的分离是引起痛苦的重要原因。
109、视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的（）。
110、教育既要（）儿童的智慧结构，又要（）这个结构的不断发展。
111、婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫（）。
112、儿童记忆策略的表现有（）、（）、（）、（）、（）。
113、儿童情绪的调控能力和调控方式与（）有重要联系。
114、学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。
115、儿童道德认知发展的阶段分为（）（）、（）（）、（）（）。
116、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即（）更为妥当。
117、学前儿童性格特征表现为（）、（）、（）、（）、（）。
118、美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了（）对于儿童的不可替代性。
119、电视的负面效应是由于社会对媒体的（），或者是（）的原因造成的。
120、随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（）。
121、心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（）、（）、（）和（）。
122、由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以（）为主。
123、（）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
124、儿童的社会化语言有（）、（）、（）、（）、（）。
125、电视的负面效应并不是电视媒体天生就有的，相反，这些负面效应是由于社会对媒体的（），或者是（）的原因造成的。
126、颜色视觉方面的一个重要缺陷是（）。
127、婴儿三种不同的典型气质类型是（）、（）、（）。
128、观察他人的过程有（）、（）、（）、（）等４个组成部分。
129、美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（）中的一个经典实验装置
130、儿童在音乐世界中扮演着（）、（）和（）的角色。
131、婴儿的情绪和情感表现为易（）、易（）、易（）、易（）的特点。
132、在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（）。
133、在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）。
134、儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是（），一种是（）。
135、喜欢的（）和（）是儿童评价作品好坏的两个标准。
136、儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。
这一过程反映了他们思维的（）的特点。
137、发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、（）过程。
138、任何研究都有一个时间上的取向，据此把研究分为（）、（）两个类型。
139、母亲年龄对胎儿的影响主要指（）与（）。
140、（）是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。
141、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的（）。
142、柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平、六个（）。
143、气质有（）的差异而无好坏的区别，每种气质类型都有（）和（）。
144、个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于（）决定的时间表。
145、具体形象思维的特征是（）、开始认识事物的属性。
146、在自我意识发展的过程中，儿童3岁时开始意识到“（）”和“（）”的区别。
147、复发性中耳炎是导致儿童（）的普遍原因。
148、安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式焦虑—回避型、（）、焦虑—反抗型、（）。
149、处于（）的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（）。
150、学前儿童晚期时其思维出现了（）的萌芽。
151、儿童在成熟之前，处于学习的（）。
152、自我评价能力的发展是（）的重要标志。
153、心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和（）。
154、儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，称作“（）”。
155、自我中心语言分为三个范畴（）、（）、双人或集体的独白。
156、应当如何理解“关键期”的概念？
157、消极强化与惩罚有什么不同？
158、横向和纵向研究的优缺点？
159、心理学家Parten是怎样划分游戏种类的？
160、研究儿童气质有什么意义？
161、气质与儿童情绪调控的关系？
162、玩具及电视对儿童发展有何影响？
163、个体性别角色发展的阶段？
164、对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？
165、简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势？
166、简述儿童在音乐世界扮演的角色？
167、简述他律道德阶段儿童的特点？
168、简述儿童思维发展的总趋势是什么？
169、简述儿童亲社会行为的影响因素？
170、简述儿童情绪调控与气质类型的关系？
171、简述电视对儿童发展有何影响？
172、简述教师对儿童同伴关系发展的影响。
173、试论述思维发展对儿童心理发展的作用。
174、试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
175、试述格塞尔的成熟势力学说对我们儿童教育的借鉴及现实意义。
176、试论述同伴关系对儿童发展的作用。
177、试论述早期依恋对儿童后期行为的影响。
178、我们应该树立怎样的儿童发展观？
179、结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
结合儿童发展的实际谈谈儿童社会化发展对儿童发展的意义。
180、联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。
联系实际谈谈在儿童发展过程中应如何关注性别化的问题。
181、强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。
妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。
强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。
强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：
“我自己来”、“我要”。
请你运用儿童个性发展的理论对上述案例进行分析.
182、每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。
如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。
就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。
为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。
183、当孩子遭遇挫折时
小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。
妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。
毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。
请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。
184、琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。
一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？
琳琳说是明明，可明明却说：
“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：
“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
185、婴儿的生理发展可分为新生儿期（）乳儿期（）学步儿期（）。
186、宽泛的研究方法是将研究对象置于宏观的环境中加以考察的研究的方法，主要有社会生态学研究和（）。
187、婴儿对人的行为动作感知主要表现为模仿和（）。
188、要让婴儿建立安全的依恋，最关键的因素是养育者要有（）。
189、（）的获得是儿童想像性显著发展的标志之一。
190、在幼儿的思维中，有许多想像成分，表现在万物有灵思维、（）、自我中心思维、和视觉外观性思维。
191、加德纳多元智力理论中，与物体无关的包括言语智能和（）。
192、美国加利福尼亚大学鲍姆令德将父母的抚养方式分为（）、（）、（）、（）四类。
193、父母影响儿童情绪和社会能力发展主要体现在三个方面，即父母对儿童情绪的反映反应（）以及（）。
194、情感智力
195、创造力
196、性别分离
197、观点采择
198、简述婴儿大脑发育的特点。
199、简述同伴相互作用的类型。
200、根据认知努力程度游戏可分为哪几种类型。
201、结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。
202、2岁的红红很懂事，也很机灵。
可是每次不管她多高兴只要砍刀妈妈抱别的小朋友就一个劲地哭闹。
红红妈妈感到非常苦恼。
1、请分析红红的心理。
（12分）
2、提出相应的建议和措施。
（8分）
203、6、7岁儿童的脑重约（）克，已基本接近成人脑重的90%。
204、在儿童社会化的过程中，（）关系比垂直关系对儿童的影响更强烈、（）。
205、儿童在音乐的世界里主要扮演着三种角色，它们是音乐的感知者（）和（）
206、儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）
207、随着（）的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始去自我中心化
208、微笑是婴儿的第一个（）行为。
209、在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）。
210、儿童在成熟之前处于学习的（）。
211、格塞儿学派提出哪些教育的忠告？
212、儿童评价一幅画的标准是什么？
213、试论述早期依恋对后期行为的影响。
214、（）是指个体心理发展过程是由一个特定的发展阶段组成的。
215、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法（）实验法三种方法。
216、学前儿童自我评价的特点表现为从对自己（）的评价到对（）的评价。
217、操作性游戏的发展主要体现在（）、（）、（）三个发展阶段中。
218、由于整体心理水平的有意性比较低，幼儿的记忆以（）为主。
219、儿童思维发展的总趋势，是按（）在先，具体形象思维随后，（）最后的顺序发展起来的。
220、（）以上的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
221、儿童的社会化语言有适应性告知（）命令（）问题与回答
222、多通道知觉主要指视觉—听觉（）视觉—动觉之间的联合。
223、2-6岁儿童语法结构的发展趋势？
224、试论皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
225、每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。
就这样持续了好长时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。
226、发展心理学研究的是个体心理和行为发生发展规律的学科，其研究的年龄范围（）
A.0—18岁
B.0—老年
C.出生—死亡
D.从受精卵—衰老
227、研究心理发展的年龄范围，包括（）
A.人的认知过程和社会性发展的年龄特征
B.认知、情绪和意志过程
C.心理过程和个性心理
D.信息加工过程和动机系统
228、所谓种系心理发展指的是（）
A.从动物到人类的心理演变
B.从猿人到现代人的心理演变
C.从胎儿到成年个体的心理演变
D.从原始社会到现代社会的心理演变
229、第一部儿童心理学著作《儿童心理》的作者是（）
A.达尔文
B.普莱尔
C.皮亚杰
D.霍尔
230、科学儿童心理学的奠基人是（）
231、将儿童心理学研究分为扩大到青春期的是（）
A.皮亚杰
B.何林沃斯
C.霍尔
D.荣格
232、1922年《衰老：
人的后半生》一书出版，该书作者是最早正式研究老年心理的心理学家，他是（）
233、荣格是最早对成年期心理开展研究的心理学家，其发展观主要涉及（）
A.前半生与后半生分期
B.“中年危机”
C.老年心理
D.智力发展
E.自我观念
234、1930年出版的《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，作者是（）
A.古德伊洛弗
D.何林沃斯
235、弗洛伊德所指的人格发展的潜伏期的年龄是（）
A.1-3岁
B.3-6岁
C.6-11岁
D.2-12岁
236、弗洛伊德所指的人格发展的口唇期的年龄是（）
A.0-1岁
237、弗洛伊德所指的人格发展的肛门期的年龄是（）
D.2-12
238、弗洛伊德所指的人格发展的前生殖器期的年龄是（）
239、艾里克森认为，获得自我同一性的关键时期是（）
A.老年期
B.中年期
C.成年初期
D.青年期
240、艾里克森认为，获得自主感而克服羞怯和疑虑感的关键时期是（）
A.婴儿期
B.儿童早期
C.游戏期
241、艾里克森认为，获得信任感而克服不信任感的关键时期是（）
242、艾里克森认为，获得主动感而克服内疚感的关键时期是（）
243、艾里克森认为，获得勤奋感而克服自卑感的关键时期是（）
D.学龄期
244、艾里克森认为，获得亲密感而避免孤独感的关键时期是（）
C.成年早期
245、艾里克森认为，获得繁殖感而避免停滞感的关键时期是（）
A.成年中期
D.成年晚期
246、华生的发展心理学理论的主要观点有（）
A.强化是塑造行为的基础
B.及时强化
C.否认遗传
D.教育万能观察学习
247、“育婴箱”的发明者是（）
A.华生
B.斯金纳
C.班杜拉
D.达尔文
248、斯金纳认为塑造行为的基础是（）
A.榜样
B.刺激
C.强化
D.观察学习
249、观察学习的过程包括（）
A.注意过程
B.保持过程
C.运动复现过程
D.动机过程
E.行为表现过程
250、班杜拉认为可以通过观察学习获得的行为有（）
A.攻击性行为
B.性别角色行为
C.亲社会行为
D.自我强化
E.替代强化
251、提出“文化—历史发展理论”的是（）
B.埃里克森
C.维果斯基
D.班杜拉
252、皮亚杰认为儿童心理发展的真正原因是（）
A.主体的动作
D.学习
253、属于维果斯基的心理发展观的是（）
A.“文化—历史发展理论”
B.最近发展区
C.教学应走在发展的前面
D.行为塑造
E.“内化”
254、皮亚杰认为，支配心理发展的因素（）
A.成熟
B.遗传
C.物理因素
D.社会环境
E.平衡
255、皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段，其中0~2岁为：
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
256、皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段，其中7~12岁为：
257、皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段，其中12~15岁为：
258、朱智贤对心理发展基本问题的探讨主要有：
A.最近发展区思想
B.先天与后天的关系
C.内因与外因的关系
D.教育与发展的关系
E.年龄特征与个别特征的关系
259、发展心理学研究的主要功能有（）
A.描述
B.解释
C.预测
D.控制
E.教育
260、发展心理学的研究设计有（）
A.纵向研究
B.横向研究
C.聚合交叉研究
D.跨文化研究
E.独立研究
261、发展心理学研究设计的重点是（）
A.选择研究方法
B.选择研究工具和材料
C.对如何实施研究做出详细规划
D.确定研究目的
262、临床谈话法的首创者是（）
A.弗洛伊德
C.斯金纳
D.
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